中学化教师招聘考试模拟题

满分为 100 分 中学化学教师招聘考试模拟题中学化学教师招聘考试模拟题 考生注意：可能用到的相对原子质量：H：1 C：12 N：14 O：16 Na：23 K：39 Ca：40 Mn： 55 Fe：56 Cu：64 Zn：65 第一部分 教育理论与实践 一、单项选择题（每小题 1 分，共 5 分） 1瞬时记忆保留的时间在( )。 A1 分钟以内 B4 秒以内 C长于 4 秒 D长于 5 秒 2( )是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。 A智力 B性格 C能力 D气质 3教学过程中教学的中心环节是( )。 A巩固知识 B领会知识 C检查知识 D运用知识 4教育改革的核心是( )。 A观念改革 B教学方式的改革 C课程改革 D普及义务教育 5教育学属于( )。 A自然科学 B社会科学 C实验科学 D哲学 二、填空题（每空 1 分，共 5 分） 1知觉的基本特征包括：知觉的、_、_和恒常性。 2在情绪三因素理论中起决定作用的是_。 3教育随人类的产生而产生，随_的发展而发展。 第二部分 化学专业基础知识 一、单项选择题（每小题 2 分，共 12 分） 1关于物理变化和化学变化，下列说法错误的是( )。 A汽油挥发，蜡烛受热熔化属于物理变化 B把水加热至沸腾，有气体生成，属于化学变化 C把铁片浸入到盐酸中，有气体生成，属于化学变化 D二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊属于化学变化 2在实验室进行化学实验时，稍有不慎即会酿成大祸，生活中对于化学用品的取用同样 要求谨慎。下列采取的安全措施错误的是( )。 A厨房煤气管道漏气，立即关闭阀门并开窗通风 B自来水厂用氯气给自来水消毒 C稀释浓硫酸时，将浓硫酸沿玻璃棒缓缓倒入水中 D燃着的酒精灯，酒精不够时，可直接添加 3用在呼吸面具中和潜水艇里作为氧气来源的物质是( )。 A BNaOH C D 4在无色透明溶液中，下列选项中能大量共存的是( )。 ACu2+、K+、2-、Cl- BK+、Na+、HCO3-、NO3 COH、CO32、Ca2+、K+ DBa2+、Na+、OH-、2 5下列各选项中，能表示一种元素，又能表示一种单质的是( )。 AO2 BCl- C2H DFe 6氧气跟世间万物如影随形。下列关于氧气的说法正确的是( )。 A氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了化学变化 B硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰，并有无色刺激性气味气体产生 C氧气瓶通常是黑身黄字 D用带火星的木条可以检验氧气 二、不定项选择题（每小题 3 分，共 24 分。每小题有一个或两个选项符合题意。若正确 答案只包括一个选项，多选时，该题为 0 分；若正确答案包括两个选项，只选一个且正确的 得 2 分，选两个且都正确的得满分，但只要选错一个，该小题就为 0 分） 1有关钠的实验现象描述正确的是( )。 A将钠投入水中，钠迅速地沉入水下 B将钠投入水中，钠熔成一个小球，并伴随有“滋滋”的声音 C将钠投入水中，在溶液中加入石蕊试剂，溶液变红 D钠通常保存在煤油中 2能用离子方程式 H+OHH2O 表示的反应是( )。 A稀盐酸和氢氧化钠反应 B稀氨水与稀盐酸 C稀硫酸和氢氧化钾溶液反应 D稀硫酸和氢氧化钡溶液反应 3下列说法错误的是( )。 A催化剂能在化学反应中改变其他物质的化学反应速率，反应结束后质量减少 B实验室常用加热氯酸钾或高锰酸钾的方法制取氧气 C霓虹灯在通电时能发出不同颜色的光，说明某些稀有气体是有颜色的 D稀有气体曾被称为惰性气体 4下列仪器中可用来取固体药品的是( )。 A药匙 B燃烧匙 C镊子 D滴管 5把下列各组物质的溶液混合，再加入足量的稀盐酸，最终有沉淀残留的是( )。 A B C D 6 要使 A 克质量分数为 20%的食盐溶液变为质量分数为 10%的溶液， 可以采用的方法是 ( )。 A加入 08A 克水 B加水使溶液的质量为 2A C蒸发水，析出 01A 克固态食盐 D加入 2A 克质量分数为 5%的食盐溶液 7已知 2NO2（g）N2O4（g） （正反应放热） ，该反应达到平衡后，下列条件有利于反应 向正方向进行的是( )。 A降低温度和增大压强 B降低温度和减小压强 C升高温度和减小压强 D升高温度和增大压强 8下列气体在实验室既可用排水法收集，又可用向下排空气法收集的是 ( )。 CO A B C D 三、推断题（12 分） 某无色透明溶液，仅由下列离子中的一种或几种组成，向该溶液中通入二氧化碳，有白 色沉淀生成，滴加盐酸沉淀消失。若向溶液中滴入少量硝酸银亦会生成白色沉淀，加入硝酸 沉淀不溶解，试分析下列离子中 Ba2、Fe3、Cu2、Cl、CO2-3、NO-3， 则溶液中一定存在的离子是； 一定不存在的离子是； 可能存在的离子是。 四、实验探究题（18 分） 实验室常用二氧化锰与盐酸反应制取氯气。写出该反应的化学方程式。 图 1 图 2 图 3 1图 1 为该反应的装置。 2图 2 为该反应的装置，其中所装溶液为和,作用分别是和。 3图 3 中的烧杯为该反应的装置,烧杯中溶液为。 4如何检验氯气是否收集满？。 五、计算题（12 分） 由硫元素和铜元素组成的一种化合物（硫化物）40 g，高温条件下在空气中充分煅烧， 只得到气体 SO2 和 40 g 固体 CuO 。 1要使煅烧后的固体 CuO 完全溶解，可加入适量稀硫酸。计算至少需要溶质质量分数 为 5%的稀硫酸多少克？（要求写出计算所需的化学方程式） 2运用所学知识和上述数据进行分析，这种硫化物的化学式为。 六、教学分析（12 分） 几位同学对炭粉与氧化铁的反应十分感兴趣，自己动手，对过量炭粉与氧化铁反应中气 体产物的成分进行了研究。 【提出假设】该反应中的气体产物可能是 CO 或者是 CO2 和 CO 的混合物。 【查阅资料】氮气不与碳、氧化铁发生反应。实验室可以用饱和氯化铵溶液和饱和亚硝 酸钠（NaNO2）溶液混合加热反应制得氮气。 【设计方案】如图所示，将一定量的氧化铁在隔绝空气的条件下与过量炭粉完全反应， 测定参加反应的碳元素与氧元素的质量比。 试回答下列问题： 1广口瓶内盛放的试剂为，其作用为。 2实验开始时，应先打开弹簧夹，一段时间后关闭，再点燃酒精喷灯。理由是 3称取 320g 氧化铁、200g 炭粉混合均匀，放入质量为 4848g 的硬质玻璃管中； 待反应结束， 再通一段时间的氮气。 冷却至室温， 称得硬质玻璃管和固体总质量为 51 24g。 经进一步测定得知参加反应的氧元素质量为 096g。从而确认该反应的气体产物是和 CO 的 混合物，理由是。根据数据处理结果判断，反应产生的气体中 n(CO2):n(CO)=。 4有同学认为还应对该实验装置作进一步完善，你认为应作如何改进？ 参考答案及解析 第一部分 教育理论与实践 一、单项选择题 1B解析记忆分作瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三个系统。瞬时记忆又叫感觉记 忆或感觉登记，时间在 4 秒以内；短时记忆保持时间在 1 分钟以内；长时记忆保持时间在 1 分钟以上。故正确答案为 B。 2B解析性格是指个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的 习惯化的行为方式，是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心，故正确答案为 B。 3B解析教学过程有五个基本阶段：引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知 识以及检查知识。在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是领会知识，它包括使学生感 知和理解教材，故正确答案为 B。 4C解析教育的一切都是围绕着课程来进行的，教育改革的核心是课程改革，正确 答案为 C。 5B解析略 二、填空题 1选择性；整体性；理解性 2认知因素 3人类社会 第二部分 化学专业基础知识 一、单项选择题 1B解析化学变化的基本特征是有其他物质生成。没有生成其他物质的变化叫物理 变化。 A 选项中汽油挥发，蜡烛受热熔化均没有其他物质生成，只是物质的形态发生变化，为 物理变化，故 A 正确。 B 选项中水加热至沸腾，生成的气体是另一种形态的水，没有其他物质生成，应属于物 理变化。 C 选项中生成气体为氢气，为化学变化。 D 选项二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊是因为碳酸钙的生成，为化学变化。 2D解析燃着的酒精灯，若需添加酒精，必须熄灭火焰。绝不允许燃着时加酒精， 否则，很易着火，造成事故。 3D解析过氧化钠与二氧化碳反应，生成碳酸钠和氧气。 化学方程式为：2CO2+2Na2O22Na2CO3+O2 故可用于呼吸面具和潜水艇中作为氧气来源。正确答案为 D。 4B解析 A 选项中 Cu2+为蓝色，不符合题意。 C 选项中 Ca2+ 和 CO32-可生成白色沉淀，不能大量共存。 D 选项中 Ba2+ 和 SO42可生成白色沉淀，不符合题意。 5D解析只有 D 选项即可以表示元素铁，又可以表示铁单质。 6D解析 A 是物理变化；B 项硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰；C 选项氧气瓶应是 蓝身黑字。 二、不定项选择题 1BD解析 A 选项错误，因为钠的密度比水小，投入水中应该漂浮在水面上。钠与 水的反应是放热反应，B 选项正确，反应伴随滋滋的声音是因为氢气的生成。反应还生成氢 氧化钠，溶液呈碱性，加入石蕊试剂后应变蓝，故 C 选项错误。钠的密度比煤油大，所以保 存在煤油中可以将钠与氧气和水隔绝，D 选项正确。 2AC解析略 3AC解析催化剂能在反应中改变其他物质的化学反应速率，但其本身并不参加化 学反应，其化学性质和质量在反应前后都没有变化，故 A 错误。 C 选项稀有气体都是无色无味的，霓虹灯通电有颜色是因为通过电流产生能量，使原子 核外电子发生“跃进” ，能量以光辐射形式被释放，稀有气体就会发出光。故 C 错误。 4AC解析本题考查基本的实验知识。取用固体药品一般用药匙。有些块状的药品 （如石灰石等）可用镊子夹取。燃烧匙用于盛放可燃性固体物质做燃烧实验。滴管用于少量 液体的取用。正确答案为 AC。 5BD解析 A 选项先生成 BaCO3 沉淀后被稀盐酸溶解，生成的 BaCl2 可溶；B 选项 生成的 BaSO4 不溶于稀盐酸，因而 B 选项正确；C 中生成 Fe（OH）3，后被稀盐酸溶解；D 选项 AgNO3 与稀盐酸反应生成 AgCl 沉淀。 6BD解析本题是考查关于溶液组成知识的一道综合性较强的试题。解答本题的关 键在于充分理解和应用溶质质量分数的定义。对于 A 选项：加入 08A 克水后溶液中溶质 的质量分数为：(A20%)/(A+08A)=111%。 对于 B 选项：加入水后溶液中溶质的质量分数为： (A20%)/2A=10%。对于 C 选项： 蒸发水，析出 01A 克固态食盐后溶质的质量变为原来的一半，但溶液的质量变为 A-01A=09A,故溶液中溶质的质量分数一定大于 10%。对于 D 选项：加入 2A 克质量分数 为 5%的食盐溶液后溶质的质量分数为： （A20%+2A5%）/（A+2A）=10%。综合以上分析 得：答案为 BD。 7A解析其他条件不变的情况下，增大（减小）压强，化学平衡向着气体体积缩 小（增大）的方向移动；温度升高（降低） ，会使化学平衡向着吸热（放热）反应的方向移 动。该反应的正反应为放热、气体体积缩小的反应。故应降低温度和增大压强，正确答案为 A 选项。 8D解析排水法适用于收集在水中溶解度很小的气体。向下排空气法则适用于比 空气轻且无毒的气体。由此可见，可用这两种方法收集的气体有 H2 、CH4。CO 不能用向下 排空气法收集，一是由于密度与空气太接近，二是由于 CO 有毒，会对大气造成污染。正确 答案为 D。 三、推断题 Ba2、Cl；Fe3、Cu2、CO32-；NO3- 解析溶液为无色透明，故一定不存在 Fe3、Cu2，因为 Fe3为红褐色，Cu2 为蓝色；通入二氧化碳有白色沉淀生成，滴加盐酸后沉淀又消失，故推测一定存在 Ba2； 生成的沉淀为碳酸钡白色沉淀，故溶液中一定没有 CO32-；向溶液中滴入少量硝酸银，有白 色沉淀生成，且加入硝酸沉淀不溶解，可推测出一定存在 Cl，生成白色沉淀为氯化银。 四、实验探究题 1发生 2净化；饱和食盐水；浓硫酸；饱和食盐水用于吸收氯气中混有的氯化氢气体，浓硫 酸用来干燥氯气 3尾气处理；浓氢氧化钠 4用湿润的蓝色石蕊试纸 解析实验室制取氯气的反应方程式为：MnO2+4HCl(浓)MnCl2+Cl2+2H2O 图 1 为该反应的发生装置； 因为氯气中常常混有少量氯化氢气体和水蒸气， 故需要用净 化装置，图 2 即为净化装置，其中所装溶液分别为饱和食盐水和浓硫酸，饱和食盐水在前， 用于吸收氯气中混有的氯化氢气体，浓硫酸用来干燥氯气。同时由于氯气有毒，对空气会造 成污染，因此反应最后还需要尾气处理装置。氯气能溶于水且比空气重,故用向上排空气法 收集，图 3 烧杯中为浓氢氧化钠溶液，用于吸收氯气，防止污染空气。 五、计算题 1解：设质量为 x 的这种稀硫酸可与 40 g CuO 恰好完全反应 CuO H2SO4 CuSO4 H2O 8098 40 g5% x 805% x 9840g x 98 g 答：完全溶解这些固体产物至少需要溶质质量分数为 5%的稀硫酸 98g 。 2Cu2S 六、教学分析 解析 1浓硫酸；吸收产生的氮气中的水，获得干燥的氮气。 2为了排尽整套装置中的空气。 3经计算反应后的气体中碳、氧原