2019年中学初中校长岗位述职报告与2019年中学副校长述职报告两篇汇编.doc

2019年中学初中校长岗位述职报告与2019年中学副校长述职报告两篇汇编第 10 页 共 10 页2019年中学初中校长岗位述职报告各位领导、老师们根据市、镇关于校长绩效考核的文件精神，我就xx年秋季以来的中学校长岗位，进行述职报告，请大家审议。我报告的题目是“积极努力，引领发展”。一、坚持“发展教师”，带好队伍没有团队的努力，就没有学校的发展。因此，我将教师团队精神与专业发展作为学校发展最重要的内容。一是种植信念树“只要方向对，不怕路遥远”。我以为，校长领导的首先是学校的主流思想、积极舆论。当一个团队的责任感消退自信心丧失的时候，校长的使命就是唤醒老师们的责任感与点燃自信心。我以为，xx中学教师团队有着“包容大气”的优良传统，因此，我们一直坚持“依靠教师凝聚团队办学校”。二是编制好规划“青年教师发展规划”。我主持召开的第一个专题会议是“青年教师专业发展动员会”。“善待教师，依靠教师发展教师”，我们将“跨越发展”的抓手定位于52名青年教师这一宝贵资源。编制了“xx年青年教师专业发展规划”，并预算专项经费为青年教师专业发展进行绩效考核和奖励。三是强化示范性“领导作风就是行政力”。我将班子作风建设作为第一要务站在教学第一线，站在管理最前沿；工作中坚持“与人为善”、“主动沟通”、“服从全局，突出中心”、“公心待人，公平处事”、“不断学习，精益求精”。我在领导班子中倡导“不论我们有多么的委屈，每天都要笑容满面；不论我们有多么疲倦，时刻都精神饱满！”这一新的精神面貌要求。我以为，情绪是可以相互传染的，在这样的积极影响下，我们看到了教师团队的精气神。在推行课改中，我亲自示范为课改启幕，吹响改革的号角。我为全校教师上第一节示范课，作第一个培训辅导，写第一例评课报告，建最丰富的教育博客，带领班子全员、全程、全科参与每一节研究课的备课、观摩和评课，我和老师们一起分享课改研究的心得与趣味，就是要用领导班子的奋斗与执著精神唤起教师参与课改、专业成长的冲动。二、坚持“规范有序”，优化管理不断规范，不断完善，不断精细。在优化学校管理上，我注重四个方面一是营造小环境，让校园成为感恩的文化气场。我提出“感恩教育”这一校园主流文化构想，不只是因为“感恩戴义，怀欲报之心”的中华传统美德之文化背景，还有学校理念文化系统的支撑。学将“尊重和发展每一个生命”作为教育理念，将“包容大气，和谐共荣”作为师生的共同愿景。我以为，“感恩”是与上述理念紧密结合的关键词。“感恩之心”就是人的“善心”。因此，在“感恩”的主题文化下，“尊重”是感恩的主要表现形态，“发展”就成为生命成长的终极目标。我相信，一个在感恩文化的熏陶和濡染下的教师团队、学生群体，一定会凝聚成一种“包容大气、和谐共荣”的精神气场。因此，学校开展“感恩”教育，就是以“与人为善”为出发点，以尊重人和自然、善待人和自然的教育促进师生的生命成长。学校选择“感恩”为心理健康教育的切入口，能很好的将其与爱国主义教育、环境教育、生命教育、安全教育、前途理想教育等主题结合起来，成为一个有机的整体。二是搭建联心桥，积极公开，主动沟通。“让家长知道我们怎样办教育，让教师知道我们怎样办学校，让学生知道我们做老师。”这正在成为我们学校管理的出发点。没有不可以公开的，没有不可以沟通的，没有不可以议论的。我们搭建起三大信息公开平台，各处室管理信息白板、学校管理交流与信息简报、校务公开专栏和学校网站。在学校管理过程中，多次听取和征求老师们的意见和建议。校园网站做到每天一更新，内容丰富，及时公开，位居荆州市第一名，湖北省第17名，受到省市领导高度评价。同时，在工作的推进与落实过程中，我们积极营造以尊重与信任为前提的对话合作的心理环境，在沟通中有效地落实工作，赢得了绝大多数教师的理解与支持。三是落实硬举措，凡事细做，小事做好。坚持比方法更要，执行比口号更重要。落实“课内比教学”，全员比赛，立足常态，追求有效，集中讲课，统一平台，学校办公室安排专人为每一名讲课教师摄像记录精彩瞬间。活动结束后，学校将利用校报、校网、校宣传橱窗专题展示每一名教师的教学风采。整个活动受到市教育局多次高度评价，县、市、省教育信息网均对我校的课内比教学有过多次的推介宣传。落实“安静班级”，净校风、育学风。落实“提前候课”，所有教师提前10分钟进班候课。落实“选课坐堂”，班主任每天在教室坐堂一节，任课教师每周到本班教室坐堂两节。教师在教室备课批改辅导蔚然成风。落实“打破学科界限集体磨课”，课改年级的语、数、英教师及校委会全体成员每周同听3节课，同说、同议、同研究。落实“两操”，全新的学生精神风貌正在展示。三、坚持“有效课堂”，推进改革今天的xx中学，最大的事是提高质量，最艰难的事也是提高质量。每一次全体教师会、教学工作会、领导班子会，教研备课组长会，我反复提出的问题是“如何提高学生的学习积极性”，用一种什么样的办法促进学生的自主学习。11月，我们正式启动了新课堂改革，坚定不移地推进自主学习的模式。我深切地体会到不改变教师的精神状态和专业面貌，不通过教师自觉推动课堂变脸，不通过课堂变脸促进学生自主学习，不可能实现学校的质量提升。一是引领学习，重要的是自觉变观念。校长变不如教师变，校长强迫“洗脑”不如教师自觉“转变”。事实证明，没有教师共鸣的改革，都难以见效。为了促进教师思想观念的变化并能最大范围地引起改革“共鸣”，一个月里，我们先后四次派出语文、数学、英语、思品教师到荆州市北门中学、随州市厉山三中现场考察观摩“高效课堂”，培训教师70多人次。13位教师的北门之行，老师们被这种“颠覆性”的课堂震撼了，一场北门中学课改观摩反思会引起了共鸣和争议。30位教师的厉山之旅，我们看到精细管理、有效德育的成功经验。学校负债累累，但我们花费二万多元能换来老师们教育思想的改革，值得！返校后，在老师们尝试两个星期后，我们隆重举行“赴厉山三中考察反思报告会暨有效教学论坛”。通过15位教师代表的演讲的声音刺激、感染和影响全校教师。二是强化研修，让反思成为一种习惯。作为乡镇初中，教师对学习反思普遍存在抵触情绪，视其为形式主义。然而，我们则“高调部署，强势推进，沟通督办，不厌其烦”。两个月来，教师撰写考察报告60多篇，课堂观察12篇，专题研究课教学反思70多篇。为了推进学习和反思，学校在校报的基础上又新办“课改与教研”专题简报，研究课中的好课例，我们都让老师们进行总结记录，反思提升，专题刊发。学校网站近期刊发教师的教育随笔的论文反思近百篇，成为校园网站中的亮丽风景。自启动课改以来，我听课39节，督促召开3次集体备课会，观摩教师230人次。上课、说课、评课、学习环环相扣。上一组研究课中诊断发现的问题，要在下一组研究课中不再出现。研究的氛围越来越浓，发现的问题越来越少，课型越来越成熟，课堂越来越精彩。三是精细管理，落实就是硬道理。推进改革，重在“管理”。没有强有力的行政管理作支持和保障机制，课改必“空”。认识提升，视课改为“课题”。我积极奔走，成功将“提高学习积极性与自主模式研究”申报为荆州市教育科学十二科研课题。并亲自制定课改启动、试点、推进、总结的详细规划和实施方案。半年来，我坚持坐正位置抓教学、抓质量，但总是时间和精力有限，特别是各类应酬、会议与教学的冲突，让我对自己任教的九一班语文教学不得不有所怠慢，总感觉愧对学生。虽在竭力弥补，但很不够。日常管理过程中除教学外，还有诸多方面很肤浅，不深入，特别是与老师们生活上的交流沟通不够，期待大家谅解!在明年的工作中不断改进和完善。报告完毕，谢谢！2019年中学副校长述职报告我是xx年8月被任命为xx中学副校长的。根据校长的分工我负责学校的教育教学管理工作，协助校长抓其它常规管理。在上级领导和校长的带领下，在全体教职工的协作下，很好地完成了自己所担负的各项工作，现将三年来履行情况简单汇报如下。一.以德育人，做崇高师德的力行者。学高为师，德高为范，我在政治上能严格要求自己，注重理论学习，贯彻落实三个代表重要思想和科学发展观，认真学习十七大精神，积极参加上级部门召开的各种形势报告会和领导干部培训会，努力使理论与实践相结合，虚心学习现代教育思想和现代教育理论。争做师德的表率，育人的楷模，教育的专家。二、摆正位置来到学校担任一名副校长，是上级领导与老师对我的信任。因而我觉得身上的担子很重，如何能更好地履行自己的职责，不辜负上级领导及老师们对自己的期望，使自己的工作能得到师生们的认可，是我最担心的问题。所以，在日常工作中，自己努力在方方面面严格要求自己，注重在政治思想上提高自己，提高对政策方针的理解能力，提高教育教学管理能力和工作水平。副校长在学校工作中既是领导者又是工作的具体执行者，需要唱主角，又要演配角，在工作中，自己注重把握自己，既尽职又不越位，做到以事业为主，从学校大局出发，自觉维护校长地位，维护学校班子整体形象，凡事做到尽职尽责，以身作则。积极主动地支持、配合校长开展好各项工作，当好助手。在工作中做到了和校长融洽相处，增强了班子整体实力。同时，作为业务副校长，做到了主动工作，务实工作。对校长负责，根据校长的总体设想和要求，积极参与决策，出主意、想办法。在教学管理的过程中，把校长的思想贯彻到工作过程之中。同时，注意在工作中总结经验，扎扎实实地开展教学工作，积极为校长提供信息，提高学校整体管理水平。确保管理思路清晰，教学秩序井然，教学质量稳步提高。三.爱岗敬业，做不断进取的开拓者。三年来，我认真学习有关的业务管理知识，积极参加各种高层次的培训，不断提高自身的管理素质，以朴实、积极、进取的工作作风参与学校的各项管理事务，主张以人为本，和谐发展的管理思路，竭尽全力做好自己的本职工作，努力协调学校的各项工作，配合校长及处室，制订、完善学校的各种管理制度。认真学习、贯彻上级教育部门的政策、法规及有关文件与精神;牢固树立为学校服务、为教育服务的思想。在教育教学及教育管理实践活动中经常深入教师、深入班级，勤勤恳恳，以身作则，认真履职。在教学工作中，我重点做了以下工作：加强了教师的师德、师能培训，努力提高我校教师道德素养和业务水平;要求教师认真参加教研活动，注重老教师对新教师的传、帮、带作用，以老带新，以新促老，相互交流，共同提高;认真执行教育局制定的各项教育规定，坚持一月两次的教学常规检查;认真组织青年教师上汇报课，骨干教师上示范课，认真开展青年教师赛课活动和课堂教学调研活动，全面更新教师的教学理念，努力提高教师的教学艺术水平。作为教学副校长，坚守在教学第一线，及时转变教育理念，认真上好每一节课。四、务实本职作为教学副校长，时刻把教学这个中心放在心中，抓在手上。把学校的办学理念和办学思路落实在日常工作中，做到了既务实又创新，能根据本校实际情况制定了既符合教学规律，又符合上级要求的工作思路。1、加强教学常规管理，突出一个严字。认真贯彻省教学管理条例，结合学校实际，完善了教学工作制度及教职工考核细则。在科学规范前提下指导开展教育教学工作，执行制度突出了一个严字，严格执行制度，为教师创造一个良好的宽松的公平的工作环境，确保教学工作稳步进行，为全面提高教学质量提供了保证。2、狠抓教师队伍建设，突出一个实字。教学质量的高低取决于教师的素质，因此，我们把教研和科研活动作为提高教师素质的途径，不断给教师洗脑充电，结合生本教育理念和提高课堂教学效率的五大策略，通过集体备课、校本研修、教学开放日、备课、说课、评课、教学反思等环环相连的课堂教学研究机制等，强化了教师的教研行为，在这一点上，重视一个实字，力求实效，不做表面文章，真抓实干，这样大大促进了教师素质的整体提高。3、加强学风建设，突出一个恒字。学风建设是一个学校名誉优劣的关键，也是学校办学生命力和竞争力的体现，不能忽视。学风建设是多方面的，我们通过抓学生的文明行为习惯养成教育，设计一系列载体活动，评选出了学习之星、奋进之星、文体之星、劳动之星等;抓教师的教学行为规范，严肃考风考纪，务实进行教学质量考核，做到持之以恒，学校形成了良好的教风，浓厚的学风，为学校赢得了荣誉，我校的教育教学工作得到了学生家长的认可，也得到了上级领导的好评。五.勤恳谨严，做学校发展的奉献者。在教学管理上，以博爱为基石，以理解教师、尊重教师为目标，以赤诚之心去换取教师的信任与支持。工作中我始终奉行：把每一件简单的事做好就不简单，把每一件平凡的事做好就不平凡，把每一件小事都力求做精致。因此在教学管理方面加强了常规教学管理，向每一节课要质量;狠抓教师业务提高，向教师要质量;注重校本培训，打造教学骨干，采取走出去，请进来的办法，全面提高教师的业务水平，形成了具有一定规模的骨干教师队伍。六、工作感悟1、以身作则是做好工作的基础。从担任副校长到现在，我就注重做好各项工作，以身作则，始终坚持深入教学第一线，工作中踏踏实实地落实上级的各项工作，做到了既做领导、又做教师，早到晚归，默默工作，从不讲代价，也不图清闲，争名利。2、注重学习是提高工作水平的源泉。做为学校主抓教学工作领导，为了更好适应教学工作，利用外出学习机会和自修，不断为自己充电。平时经常学习先进的教育教学理念，吸收教育教学管理的先进经验，尤其是新课程标准的学习、教育科研理论的学习以及现代信息教育的自我学习，使自己能够和新课改同步。同时组织安排不同层次的教师进行学习交流，也促进了教师的教学观念与教学技能的更新与提高。3、领导协作与教师支持是做好工作的根本。在工作中领导和谐的分工与合作是作好工作的关键。在工作中自己注重摆正位置，努力营造领导与领导、领导与教师、教师与教师之间的融洽的工作关系，做到尊重教师。与领导、教师团结合作，促进共识的形成，使学校各项工作开展更有条理，更有效果。