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文档简介

恐龙的灭绝教学设计 教材分析：恐龙的灭绝是一篇科学知识小品文。全文以科学家们关于“灭绝”的说法为线索，介绍了恐龙灭绝的几种原因。“恐龙”是孩子们非常感兴趣的一个话题，文章从题目到内容吸引着学生的好奇心。然而恐龙却是生活中已经不存在的生物了。课文的内容和主题，更加引起孩子们的探究心理，从这个角度说，它起到了很好的辅助作用，是对学生进行用智慧的目光去观察、发现身边的科学，培养学科学、爱科学、发现科学的极好范例。教学目标：1、认识15个生字，会写9个字。2、正确、流利地朗读课文。理解积累”庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”等词语。3、感受大自然的神奇，有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。教学重点：朗读理解课文，激发孩子们对科学的好奇心，有对恐龙灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。教学准备：多媒体课件，恐龙图片和恐龙化石图片。教学时数：两课时教学过程：第二课时一、巩固生字，写字指导1、导入课文:同学们，我们上节课一起遨游了恐龙世界，对恐龙有了初步的了解，这节课让我们一起去探究恐龙灭绝的奥秘吧！2、板书课题，齐读课题。3、复习生字：大屏幕出示生字，指名读，组词，出示恐龙图片。4、写字指导、出示我会写中“亡、肉、耐、类”。、引导学生进行观察，交流书写中的注意事项。、老师范写“耐、类”。、学生练写，同桌互相评议。二、阅读理解，指导朗读1、学生用自己喜欢的方式朗读课文，标出文中告诉了我们几种恐龙灭绝的说法。2、指名读恐龙灭绝的5种说法。3、师生评议。4、练读课文。5、男，女生分读课文。三、引发想象，质疑探究1、出示恐龙化石的图片，介绍恐龙的化石。2、说一说自己赞同课文中所说的恐龙灭绝的哪种说法。3、学生之间相互质疑。4、想一想恐龙灭绝还有哪些原因？四、联系生活，拓展延伸1、恐龙灭绝与生存环境有很大的关系，当前我们人类的生存环境又是如何呢？2、那我们应该怎么做呢？3、出示风景优美的图片，总结：为了让天更蓝，为了让水更清，为了让树木更茂盛，为了我们拥有一个鸟语化香的世界，请你们从现在做起，从身边做起，
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