2018～2019学年第二学期数学教研组工作计划.docx

20182019学年第二学期数学教研组工作计划一、指导思想本学期我校数学教研工作将以武进区数学教研工作为指导，围绕深化课程改革、提高教学质量、促进教师发展这一工作目标，夯实教学常规，强化课程建设，加强教学研究，有效提升教师的课程和教学实施能力，努力促进我校小学数学教师的专业发展，促进教学质量的提升。二、工作思路一、丰富学习内容，提升学科教学素养。1聚焦学科核心素养。基于学生发展核心素养的课程改革是教育发展的必然趋势，把握学科核心素养和关键能力是对每位教师的必然要求。江苏省义务教育学科核心素养与关键能力框架对数学核心素养和关键能力作了分解，并提出了相应的目标要求。数学教师要依据这一框架，围绕知识技能、数学理解、运用规则、问题解决等方面深入内化，并在教学中认真落实。2组织期初教材分析。读懂教材，是教师必备的基本功，也是提高课堂教学效率的前提。因此，期初将继续参加组织开展教材培训活动。本轮教材分析重在五个方面：教材专业化解读、学生学习困难分析、典型习题分析、经典案例分享和学生数学活动组织。促使每位教师能专业地读懂教材、理解教材，创新地使用教材，切实提高课堂教学的实效性。二、规范教学管理，落实课程实施要求。1加强教研组和备课组建设。各校要以落实学科教学建议为抓手，切实规范教学常规，尤其要重视教师备课环节，提高集体备课的实效性，要关注课堂常规，重视常态课的教学质量。区教师发展中心将通过多种平台，积极推广先进教研组的经验；通过常规调研中对教研组的解剖、学科基地示范等多种措施，引导学校加强教研组建设，让教研组成为促进教师发展和提升教学质量的有力支撑。2推进国家课程校本化实施。各校要立足实际，认真制定学科发展规划，不断总结提炼课程实施中一些好的做法，要积极开展基于核心素养下的教学研究，积极探索国家课程校本化、校本课程特色化的新路子，形成校本化经验，努力构建数学课程特色。区教师发展中心也将通过课题研究、新课程实施成果展示活动等形式，帮助学校总结课改经验，展示课改成果。3做好质量监测分析工作。本学期，市教科院将继续围绕运算能力开展学科关键能力常规抽测。试题内容分80的运算能力试题和20的综合试题（包括图形与几何、统计、问题解决等）两大类。因此，各校数学教师要正确把握数学课程标准（2011版）的基本要求，充分发挥学业质量监测的导向功能，认真分析以往学业质量监测的评分标准，并对监测中暴露出的薄弱环节和内容进行研究与改进，从而不断优化课堂教学，提高教学质量。三、基于问题研究，增强课程实施能力。1开展专题研讨。本学期，市教科院以小学数学教材中若干小专题内容的教学研究为研讨主题。主题包括：（1）苏教版教材中动手做内容的编排特点分析与教学策略；（2）动手做教学的实施现状问题分析及教学改进；（3）不同版本教材实践活动的编排特点分析；（4）你知道吗教学内容的文化背景及教学；（5）苏教版教材中思考题内容特点及教学建议。我们围绕主题进行深入思考，积极参加区级四月份开展的专题研讨活动。2开展课题研究。按照要求，对我校现有数学学科课题培养学生数学表达能力的策略研究，加强课题的过程管理，积极开展研讨活动，认真积累资料，总结经验，以取得预期成果。三、具体安排二月份：1、制定学期工作计划；2、区数学教材培训活动；3、完成学校课堂教学考核报名工作。三月份1、参加区小学数学优秀教师课堂教学展示活动；2、低年级课题研讨活动；3、分低、中、高三阶段磨课活动。四月份1、参加区小学数学教学专题研讨活动；2、学校课堂教学考核