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文档简介

电脑住宅教学设计 教学目标1、会认“仓、储、烹、盗、综、判”6个生字，理解由这几个生字组成的新词。2、默读课文，能想象出课文描写的场景和事物，了解电脑住宅的各部分功能。3、与同学就感兴趣的内容进行讨论，体会电脑的神奇，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适与便捷。4、体会作者按空间转换的顺序说明事物的方法。教学重难点了解电脑住宅中各个智能装置的使用与功能。教学准备1、老师：实物投影仪、生字词卡片、关于第一座电脑住宅产生的背景等资料、引导学生合作自学的课件。2、学生：利用网络搜集国内外智能大厦的图片与文字资料。课时安排1课时教学过程 设计思路：通过读、思、议、写、画等方式，引导学生在自主阅读、合作交流、大胆设想等学习过程中，感受电脑的神奇，激发学生热爱科学的情感和积极探索科学的兴趣。 一、激情导入，交流课前资料1、激情导入。同学们，通过上一课的学习，我们已经了解到20世纪是科学技术空前辉煌的世纪，科学技术为我们创造着越来越美好的生活。电脑作为20世纪最伟大的生活发明之一，为人们的工作与生活带来了极大的便利。试想一下，假如把电脑应用于住宅，那将会是一个怎样的生活前景？请同学们根据课前搜集的关于智能大厦的资料，谈谈你的认识与感受。2、学生交流课前搜集的关于智能大厦的文字与图片资料。3、老师相机介绍第一座电脑住宅产生的背景。二、初读课文，掌握生字新词1、学生自由读课文，老师提示学生遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。2、指名交流，说说你读懂了什么？掌握了哪些生字新词？你认为最难记的字是哪个？它的哪部分需要注意？有什么好方法记住它？鼓励有创意的记字方法。3、出示卡片，学生认读生字新词。4、引导学生运用查字词典，或联系上下文、联系生活实际等方法理解不懂的词语，辨析“烹调”、“烹饪”词义（烹调：烹炒调制菜蔬。烹饪：做饭做菜）。三、研读课文，与文本对话1、引导学生独立阅读课文。（1）课件出示“阅读提示”，学生认真阅读。 阅读提示： 1、边读边展开想象，在头脑中形成课文内容描述的画面。 2、思考课文介绍了电脑住宅的哪些设施？那里的电脑有什么功能？是怎样工作的？ 屏幕投影：（2）学生边读课文边勾画、批注，静读深思。（3）学生在自读自悟的基础上，选择自己喜欢的方式呈现自学成果。课件提示如下： 自学提示：请选择自己喜欢的方式呈现自学成果。如，运用填写表格的方式，理清课文内容；或按照课文讲述的顺序画出电脑住
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