教育主题网站策划方案

第三部分 制作营销策划案题 目：教育主题网站策划方案学生姓名： 罗 伟 专业班级： 市场营销0501班指导教师：刘明菲、孙习祥、殷向洲、唐文伟工作单位： 武汉理工大学目 录 1 教育主题网站概述31.1教育主题网站概念31.2教育主题网站的特点31.3教育主题网站分类、特点与功能41.4教育主题网站的主要作用51.5教育主题网站建设的重要意义62 我国的教育主题网站建设现状与存在问题72.1我国教育主题网站建设的现状72.2我国教育主题网站存在的问题83 成立教育主题网站策划团队93.1策划团队的人员组成93.2策划团队的职能分工103.3策划团队的活动方式113.4策划团队的工作成果114 教育主题网站总体策划内容114.1教育主题网站的策划原则114.2教育主题网站的前期调研分析124.3确定教育主题网站的定位124.4教育主题网站的功能策划134.5教育主题网站技术解决方案策划144.6信息资源设计154.7教育主题网站的栏目策划154.8教育主题网站的结构设计164.9教育主题网站的美术方案策划194.10网站发布与推广策划222019整理的各行业企管，经济，房产，策划，方案等工作范文，希望你用得上，不足之处请指正1 教育主题网站概述近年来，随着我国教育信息化基础设施建设的快速发展，Internet以多种面目在教育领域渗透，教育主题网站就是其中的重要组成部分。其中一部分网站有效地发挥了其教育功能，作为新型互动学习平台，为新课程改革服务；一部分网站则从教学实际出发，成为符合新课程改革的资源型网站。但是不少教育主题网站在策划和设计上存在着问题，比如主题不清功能不明确、界面设计模仿门户网站，与教学脱节等。要想解决这些问题，首先应从教育主题网站概念、分类和意义入手把握好教育主题网站，以确保可以有效地进行网站设计。1.1教育主题网站概念1.2教育主题网站的特点 教育主题网站是指那些针对特定的人群，围绕特定的学习主题、教育科研主题、学习素材类事物主题，完成特定信息的搜索和提供、组织与发布，或者提供互动学习平台的教育网站。从教育主题网站的定义来看，教育主题网站既有一般网站的共性，又具有自身的特性。教育主题网站的建设者在进行网站建设之前需要对其特点有非常清晰的了解，这一点是至关重要的。教育主题网站的特点主要有以下几点:一是受众的特殊性。教育主题网站并不是面向全体受众的，它的访问者是特定的受教育人群和教育工作者。二是内容的特定性与针对性。教育主题网站的内容不是包罗万象的，它是针对特定的学习主题、教育科研主题和学习素材类事物主题展开的。教育主题网站的内容切忌大而全。三是技术功能的特定性。教育主题网站需要具备特定教育信息的搜索、浏览、查询、组织、发布、反馈等技术功能。只有具备这些功能才能完成教育主题网站的特定功能模块。四是现代教育、学习理论的指导性。就像任何一种商业网站都是在网上营销理论指导下建立起来的一样，任何一种类型的教育主题网站都是在现代教育、学习理论指导下的产物。也就是说，教育主题网站的背后蕴藏着现代的教育学习理念，教育主题网站展现的是新型的网络教育理念和网络学习方式。这是教育主题网站区别于其它类型网站最为鲜明的特性。不遵循网上营销理论的网站在激烈的竞争中迟早会被淘汰，没有现代教育、学习理论指导的教育主题网站，它所发挥的教育、学习功能也必将是苍白无力的。五是鲜明的教育、学习功能。教育主题网站中现代教育学习理论、特定教育内容与特定技术功能的整合，是为了完成特定的教育、学习功能，这种教育、学习功能是在建站时是明确的和在站点使用时是鲜明的。这是教育主题网站区别于其它类型网站的根本特性。1.3教育主题网站分类、特点与功能教育主题网站按照其服务对象、基本的内容和实现的功能可以分为三类:互动学习类教育主题网站、主题咨讯类教育主题网站和教育科研类教育主题网站。在这三种分类的教育主题网站中，根据建站主体的不同，又可以分为简易型和专业型两种。下面简单从三方面介绍一下这三类教育主题网站。(一)互动学习类教育主题网站1、服务的的对象:学习者、教师2、基本的内容:互动学习学案、互动交流途径、网络知识资源、各类智慧资源。3、实现的功能:构筑各种形式的互动学习平台，直接为基于网络应用的课堂教学、自主化学习服务。 (二)主题咨讯类教育主题网站1、服务的对象:学习者、教师。2、基本的内容:围绕某一知识主题的各种信息。3、实现的功能:较为深入全面的专门化知识加工、信息组织，专门化知识的浏览与查询。 (三)教育科研类教育主题网站1、服务的对象:教师、专业教育研究人员、教育管理人员。2、基本的内容:教育教学研究交流，课例、教案汇编，相关的网络信息资源等。3、实现的功能:观点自由发布，教案、课例、经验集中组织，开放交流互动等。另外，根据教育主题网站建设的主体的不同，又可以把教育主题网站分为简易型和专业型两类。所谓简易型是指教育工作者个人创办的网站，专业型是指专业机构或者团体比如学校、研究机构、科研院所等建立的网站。简易型教育主题网站的长处是选用技术适宜，极易为基层学科教师掌握:来自课改实践一线，针对性强;规模小，发展灵活、低成本。这种网站的局限性是当实践量较大时，支持有困难;复杂的功能实现上有局限。专业性教育主题网站的长处是技术支持强，能够得到复杂功能支持;能够支持较为大量的实践活动;能够整合专业知识研究机构力量，内容建设有深度、有权威。这种网站的局限性是无论在建设阶段，还是日常的运行维护阶段，在物质与人力资源上有较大的需求量;需要专业技术公司作为技术支持。因而不能简单的说专业型的就一定比简易型的好，简易型的在教育功能和学习功能的实现上就一定比专业型的差。了解教育主题网站的特点、三种类型及其功能的意义在于，使教育主题网站的建设者们明确教育主题网站的定位。在接下来进行的一系列教育主题网站的策划活动都不能偏离这个定位。1.4教育主题网站的主要作用互动学习、主题资讯类教育主题网站是课程整合中一类重要的节点因素，其具体作用可以体现在以下2个方面。首先，可以为学习者、研究者提供一个交流的平台。围绕各类学习案例组织起来的知识资源直接指向学习过程、学习内容，有效地减少了学习者因盲目网络冲浪而造成的时间浪费。围绕各类事物事件主题组织起来的专题资讯，通过学习深度加工，成为极具价值的知识来源。其次，教育主题网站是一种教学组织的新型工具。课程整合实践中，常常会采用互动学习类教育主题网站作为活动的中介。这样教师的教学组织空间可利用网络，从传统的课堂延伸到课外。互动学习型教育主题网站也就成了教师教学组织的新型工具。教育科研类型网站还可以为教师、教育研究人员和教育管理人员提供一个具有较强科研气氛的网络环境，他们可以在网站上进行交流、学习，从而提高教学科研能力。1.5教育主题网站建设的重要意义（一）推进教育信息化，促进教育现代化离不开教育主题网站的建设江泽民在“在庆祝北京师范大学建校一百周年大会上的讲话”中指出，“进行教育创新，必须充分利用现代科学技术手段，大力提高教育的现代化水平。要通过积极利用现代信息和传播技术，大力推动教育信息化，促进教育现代化。进一步完善学校的计算机网络，加快数字图书馆等教育公共服务体系建设。”“进行教育创新，根本的目的是要推进素质教育，全面提高教育质量。要改革教学的内容、方法和手段，完善人才培养模式，充分吸纳当代自然科学和人文社会科学的最新成果，建立符合受教育者全面发展规律、创造新型教育教学模式。”信息化是当今世界发展潮流，是国家社会发展的趋势，信息化水平已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要指标。积极推进国家信息化是我国国民经济和社会发展的重要战略举措。提高国民的信息素养，培养信息化人才是国家信息化建设的根本，教育信息化是国家信息化建设的重要基础。教师教育信息化既是教育信息化重要组成部分，又是推动教育信启、化建设的重要力量。以科学研究为先导，积极探索和构建现代信息技术环境下教师教育教学与教学管理新模式无论是从中央的精神还是从教育信息化建设的实际需要来看，教育主题网站的建设是创新教育的要求、开展研究性学习的要求、信息化教学资源建设的要求，同时也是培养和提高教师与学生信息素养的要求。因而，教育主题网站的建设质量的好坏对于正在推行教育信息化、教育现代化的中国教育界来说是至关重要的。(二)教育主题网站为新型的教育、学习方式的探索和研究架设了平台可以说，目前我国的网络教育、数字化学习和信息技术与课程整合等新型的教育、学习方式与观念尚处于起步阶段，互联网上层出不穷的教育主题网站可以说是这些方观念的初步展现。因而，从某种程度上说，这些教育主题网站建设的成功与否，将直接关系到人们对于网络教育、数字化学习和信息技术与课程整合这些教育学习方式与观念的接受程度和信任度。而这种接受程度和信任度将在很大程度上关系到网络教育、学习理念的发展前景。另外，教育科研类教育主题网站也是提高教师的信息素养，探索新型科研方式所必不可少的。在美国，教育主题网站的建设己经比较成熟和完善。主要表现在国外的诸多教育主题网站的分类非常明确，每一种教育主题网站都有特定的受众和目标，在内容选择上知识信息的权威性比较强，在知识的选择和组织上都服务于整个网站的总体设计，在教育主题网站的风格设计上也有了一套特定的规则。其教育主题网站的宣传力度也比较大。有了比较完善的教育主题网站建设，就有了比较完善的网络信息资源以及远程教学的平台。教师和学生在互联网上的活动就变得丰富多彩起来。据美国商务部的调查显示，在美国5一17岁的青少年中有90%的青少年使用互联网。教师与学生在互联网中进行的活动主要包括:16%因特网用于备课;27%因特网用于解决问题或数据分析;30%利用因特网组织学生开展研究活动;“66%使用因特网来增强其课堂教学效果;86%仅限于发电子邮件和查找课程材料。相比较而言，我国的教师和学生在互联网上所进行的活动就比较单调，对互联网的利用率也不高。2 我国的教育主题网站建设现状与存在问题2.1我国教育主题网站建设的现状近年来，随着我国网络教育理论和实践的发展，国内教育主题网站如雨后春笋般涌现，建设的主体既有机构、企业、学校，也有教师个人，这些网站构成了中文网络教育信息的重要组成部分。在这些网站中，网站的建设质量良芳不齐。一部分网站作为新型互动学习的平台，参与到课程整合的教学改革实践中来;一部分网站很好地反映了教师们对本专业的实践经验和研究工作，成为教师“走向新课程”心路历程的数字化体现；一部分网站则从个人的兴趣和爱好出发、从教学实际出发，将网络中的相关信息进行深度知识加工，成为符合新课程标准、支持新型学习方式的专题资源网站。无论是作为专业知识信息的提供者，还是作为新型互动学习的平台，抑或是教师备课与经验交流区域，这些教育主题网站都成功的参与到课程整合的教学改革实践中来，发挥了它们应有的教育效益。但是也有许多网站，打着教育主题网站的旗号，在形式上与互联网中的其他门户网站雷同，栏目繁多且相似一一教育新闻、工具下载、课件展示、论文汇集等等。这些网站大都没有清晰的主题和建设思路因而也就没有鲜明的教育功能体现;或者是网站建设过于个人化，将不紧密关联的个人的业余生活、兴趣爱好和教育信息混淆在一起;在界面设计上缺乏专业性，盲目模仿门户网站或者商业网站的建设风格，在内容上也只是教育信息、知识信息的简单组织和罗列，缺乏必要的建设目标和清晰的建设思路，使得教师和学生都不方便使用。并不能担当起教育主题网站的重任。2.2我国教育主题网站存在的问题目前国内的许多教育主题网站之所以会出现上述的问题除了对教育主题网站的定义、特点以及功能不太了解之外，主要是这些网站大多没有像其他类型的网站比如商业网站和门户网站那样进行完善的总体策划或者是对总体策划不够重视也不明确该策划什么。这种忽视和漠视造成了这些站点在具体的建设阶段，没有明确的建站目标和规划，对于网站的整体架构、组织结构以及站点的功能都没有清晰的认识，因而造成了站点顾此失彼，张冠李戴的现象。一个完善的、专业的总体策划将会使教育主题网站在原有的基础上提高质量，真正成为优秀的网络信息组成部分、教师教学的得力助手、新型学习方式的有力支持工具、学习者自主学习的有效支持环境，使教育主题网站能够名副其实的担当起重任，为提高我国教师与学生的信息素养，促进教育信息化做出应有的贡献。3 成立教育主题网站策划团队3.1策划团队的人员组成策划的主体是人，在进行一系列的策划工作之前，首先需要成立一支过硬的策划团队。参与教育主题网站策划的不能仅仅是教育专家，也不能仅仅是技术人员。教育主题网站策划团队应该由教育专家、教育技术专家、项目策划人员、技术人员、美术设计人员、站点目标访客等共同组成。在这个策划团队中，教育专家和教育技术专家是核心，其他人员围绕着他们展开策划活动。网站的策划团队中的部分成员同时将是网站的建设人员。在教育主题网站的建设中教育专家与教育技术专家是必不可少的。教育专家：团队中的教育专家，根据教育主题网站的类型不同，涉及到的人员和人员数量也会不尽相同。比如，主题咨讯类的教育主题网站，教育专家就是指在这一知识领域的专家学者，由于这类教育主题网站主要是围绕某一知识领域的知识信息展开，因而在策划团队中教育专家的数量要多一点，也可以聘请一些专家以顾问的形式参与到策划团队中来。教育科研类的教育主题网站建设团队中的教育专家就是指这一教育科研领域中的从事一线教学的经验丰富的教师们，他们也是教育科研类网站的目标访客。而互动学习类的教育主题网站的教育专家就是指心理学家和有着丰富教学经验的平时经常与学生打交道的一线教师们，因为他们最了解站点的目标访客的特点和需求。教育技术专家:不论哪一种教育主题网站的策划团队都需要有教育技术专家，教育技术专家可以把教育专家们所提供的知识素材和网络技术以一种先进的网络教育理论、新型的媒体理论结合起来呈现到互联网上，实际上教育技术专家完成的是一种知识和技术的整合，是一种再创造。也正是这种再创造活动赋予了教育主题网站区别于其他网站和教育资源的特性。如果一个策划团队缺少了教育技术专家的参与，教育主题网站将会变成简单的知识搬家、课本搬家以及课堂搬家，教育主题网站也就失去了灵魂。网站的建设最终是为站点的访问群体服务的，站点策划的目的之一就是通过周密的策划满足站点访问群体的需求。因此在客观条件允许的条件下，吸收一些网站的目标访客作为策划团队中的成员，在进行网站的导航系统、结构设计、风格设计和站点预测试阶段时，网站目标访客的意见对于策划过程往往是非常重要的。3.2策划团队的职能分工 成立了教育主题网站策划团队之后，明确团队成员的职能分工、各司其职是至关重要的。以下是策划团队成员的职能分工。教育专家负责教育理论的应用，学习主题、教科研主题的选择与论证，知识信息的搜集、选择与整理，网站目标访客的特征分析与心理分析，网站功能模块的划分与功能阐述，提出不同类型教育主题网站的基本构想、希望网站所达到的效果以及网站栏目的命名等。技术人员根据教育主题网站的功能要求提出包括前台和后台在内的高效、优质的技术解决方案，并且提出站点的发布和推广方案。教育技术人员负责将教育专家的基本想法与技术人员提供的技术手段结合起来，并就技术对教学的长处和限制对教育专家做出说明，在教育专家提供的功能模块意见的基础上，根据网络教育的特点，最后确定教育主题网站最后的功能模块。另外教育技术专家还要对技术策划人员所提出的技术方案进行筛选，争取利用最高效的技术实现最优质的功能。也就是说，教育主题网站最后的功能模块和技术方案都需要教育技术专家最后敲定。美术设计人员则根据站点内容和风格提出平台和动态的美术设计方案，与教育技术专家一起确定站点的风格，确立站点的形象。项目策划人员就好像影视制作中的制片人的角色，主要负责策划团队中成员之间的活动交流的时间、地点和方式的安排，负责站点建设经费的分配和调度，负责解决策划团队中相关策划人员所提出的其他要求，负责制定网站建设的工作进度表，督促站点策划人员的工作。站点的目标访客在策划过程中主要是以使用者的身份在策划的过程中说出自己的感受，为其他的策划者提供一些合理化的建议，使其他的策划者能够了解使用者的心声。在策划的过程中，策划团队的成员间需要多进行交流和沟通，不断的优化和完善策划方案。3.3策划团队的活动方式策划团队的活动方式:教育专家、教育技术专家和网站的技术人员，由于他们的工作是环环相扣的，并且需要互相协调才能达到良好的效果，因此他们之间需要进行协同工作。策划小组要定期和不定期地聚会，检查工作的进展情况和结果，并提出和解决新的问题，直至完成教育主题网站的建设。3.4策划团队的工作成果在最终策划团队完成策划工作之后，要依据策划的内容制定出一份策划方案作为今后网站建设阶段的制作蓝图，这也是教育主题网站策划团队的最终成果。对于简易型的教育主题网站，由于它建设的主体是个人，不可能成立全面、正式的策划团队。但是即使再简易的教育主题网站也需要教育理论、技术支持、美术设计。这就需要建设者既要具备一定的专业知识又要具备一定的技术知识和美术功底。简易型网站受众的范围比较小，也更加有针对性，同时由于简易型网站的制作人员人数少而且往往兼作策划人员，因而简易型网站策划方案的修改也比较容易，灵活性比较大。因此及时的听取该网站目标访客的意见，及时修改策划方案对于简易型教育主题网站的策划就显得特别重要和有效。4 教育主题网站总体策划内容4.1教育主题网站的策划原则教育主题网站的策划应遵循一下三个原则：(一)紧紧围绕不同类型教育主题网站的特点进行策划。(二)教育主题网站总体策划的目的是全面有效的实现三种教育主题网站的特定功能。(三)教育主题网站的总体策划旨在更好的发挥教育主题网站的功能和作用。4.2教育主题网站的前期调研分析4.2.1教育主题网站的需求分析建设需求是建设站点的直接驱动力，没有需求的站点实际是人力、物力资源的严重浪费，其生命力是不会长久的。当确定了站点有访问需求并且访问者对站点的需求都是集中在哪些方面之后，下面的一系列策划工作也会更加顺利地开展。站点的需求分析可以从两个方面展开:一方面，搜集互联网上的同类网站包括国内和国外的站点作为参考，主要考查同类站点主要是满足了访问者哪几个方面的需求;另一方面，搜集站点目标访客的需求信息，所谓的需求就是站点的目标访客希望站点为他们提供什么样的服务，他们能够从站点得到哪些信息，站点最终的建设目标就是要为目标访客服务。需求分析可以利用问卷调查、面对面调查的方式展开。4.2.2同类网站分析充分了解同类教育主题网站目前的构架、内容的选择与组织、功能设置、提供的服务及其受欢迎情况，从而取其精华，去其糟粕，使自己的网站更出色。4.3确定教育主题网站的定位在教育主题网站建设之前，首先要做的就是给网站一个准确的定位。没有方向的船，哪边的风都不会是顺风。所以给网站定位，明确建站目的是教育主题网站建设的第一步，也是至关重要的一步。教育主题网站的定位重要从以下几个方面展开。(一)首先是教育主题网站的类型定位，即确定即将要建设的教育主题网站是属于三种类型中的哪一种。当然有的机构或者公司，资金雄厚，技术过硬，并且集合了各个领域的专家学者，那么在这种条件下建设的网站可能是上面提到的这三种网站的综合，兼具这三种网站的功能。但是就像越是功能众多的电器，往往各个功能都不精一样，如果不是具备上面提到的这些过硬的条件，最好根据需要建设特定类型的站点，这样更加有针对性，质量能够保证，可以做到专而精。教育主题网站的类型确定下来之后，站点的建站目的就非常明确了。(二)确定好网站的类型之后，紧接着就是确定教育主题网站的目标访客定位，不同类型的教育主题网站的目标访客是不同的，但不管何种类型的教育主题网站，它的访问者都可以分为两类:第一类是有特定利用需求的访问者，这类访问者的共性就是都有利用该网站的需求。这一部分人就是站点的目标访客。第二类是没有特定利用需求的访问者，这类访问者只是由于在网上随意的浏览而点击进入网站的，没有至少在点击之前没有有目的的利用该网站的需要。教育主题网站的目标访客定位主要是指对于有特定利用需求的访问者进行定位。但是，教育主题网站毕竟不象专门化的网络课程、网络课件，它更加得开放、包容性更大，受众面也更加的宽泛，因而在建设的时候也应该考虑到第二类网站访问者。(三)确定好网站的目标访客定位之后，紧接着就是确定教育主题网站的功能定位，也就是确定网站在与目标访客互动关系中所承担的职能服务。这时候要充分考虑到之前所作的站点需求分析，充分满足站点目标访客的需求。教育主题网站的功能定位除了要建立在类型定位、目标访客定位的基础上，关键要有现代网络教育理论、网络学习理论等先进理论的指导，也就是说教育主题网站的功能模块实际上是这种教育理论、学习理论的体现。反之，网站的功能将和一般类型的网站无异，抹杀了教育主题网站的特性。4.4教育主题网站的功能策划确定好了网站的定位之后，接下来就是要进行网站的功能策划。也就是解决这样一个问题:网站在己经明确了自身的类型，自身的目标访客是谁，对自己要实现的功能也己经有了一个清晰的定位之后，如何确定网站由那些功能模块组成。具体落实到确定网站的各个功能模块的命名和功能描述上。在上一步所进行的三定位是确定网站功能模块的基础。三种不同类型的教育主题网站实现的功能是各不相同的。站点的功能策划要由策划团队中的教育专家、教育技术学专家共同完成。4.5教育主题网站技术解决方案策划网站的诸多功能需要技术来实现。在确定了网站需要实现哪些技术功能之后，接下来的工作就是要策划哪些建站技术可以高效的实现教育主题网站的诸多功能，并且确保网站在日后正常的运转。技术解决方案的具体策划工作包括以下几个方面:(一)服务器的选择。采用自建服务器，还是租用虚拟主机。一般来说专业级的大型的站点需要自建服务器，自建服务器的成本和费用都比较高，而且需要专业的技术人员进行日常的维护;小型的简易型的站点只需要租用网上空间就可以了，除了站点更新之外，其余的事务并不需要自己处理，需要的资金、费用和技术都比较少。(二)操作系统的选择。用unix Linux还是Window2000/NT。究竟选择怎样的操作系统主要分析投入成本、功能、开发、稳定性和安全性等。(三)采用系统性的解决方案，如一些站点提供的asp整站网上系统、数据库系统，还是自己开发、设计。这主要根据技术水平和实际需要来最终确定。(四)制定有效的网站安全性措施，防黑、防病毒方案。这是确保网站正常运转必不可少的一步。(五)制定出网站维护方案。网络维护主要指服务器及相关软件和硬件的维护、数据库维护、内容的更新、调整计划并且制定相关网站维护规定。(六)制定网站的测试方案。即网站建成后在试运行阶段采用什么方式对网站的可用性、服务器的稳定性和安全性、程序和数据库的安全性、网页的兼容性、站点内容的实用性、站点的交互方式等对网站进行测试。网站的测试方案是确保网站在实际运营阶段能够稳定发挥作用的保证，是教育站点策划不可或缺的一个方面。(七)实现站点功能模块的技术方案，即根据网站策划出的功能模块，列出实现这些功能模块的技术方案。在进行技术解决方案策划时必须要明确:技术是为功能服务的，首先要根据教育主题网站所必须实现的功能来选择技术。比如需要记录访问者的基本信息，就需要使用后台数据库，那么需要建立能够与后台数据库联系的动态网页，这就要运用到asp、jsp、javascript等编程语言。再根据你选用的数据库的类型，选用与之配合的较好的语言类型。一般说来，一些大型的研究机构或者公司企业所建立的网站有自己的服务器，这就需要根据自身的操作系统、服务器软件、数据库软件来选用合适的建站技术。然而大部分的教育主题网站所建立的网站都要租用网站空间，这就需要事先清楚租用的空间提供哪些服务，比如是否支持后台数据库，是否支持asp，是否支持一些较新的建站技术，以此作为选择的依据。教育主题网站的技术策划必须由网站的功能设计师与网站的技术设计师一同完成，以确保功能与技术的完美结合。4.6信息资源设计站点的信息资源是网站得以存在的物质基础。对于任何一种类型的教育主题网站来说，站点的信息资源都是最为重要的。因而在站点的策划阶段信息资源的设计就显得特别重要。一个教育主题站点中的信息资源是非常丰富的，从类别上说主要包括专题知识内容、文献和各种素材库、信息资源库、案例库、试题库等，从资源的呈现方式上来说主要包括文字、图片、动画、声音、视频、桌面虚拟现实等等。信息资源设计是指确定教育主题网站所需的信息资源的种类、明确每种资源在教育主题网站中的作用以及应该从何处获取、如何去获取即确定站点信息资源的来源与依据。信息资源设计说起来虽然并不复杂，但是在实施起来确是需要策划者下大功夫的，毕竟“内容”才是网站赖以生存的基础。4.7教育主题网站的栏目策划栏目策划的主要内容有两个:一是栏目设置;二是栏目命名。栏目设置切忌包罗万象，应该体现特色、体现教育主题网站的类型特征和功能模块，另外还应该照顾到访问者的上网习惯和没有特定利用需求的访问者的上网需要。栏目设置反映了知识信息组织的广度和深度问题。栏目名称明确、简练，对网站的目标访客的有吸引力，并且最好能够做到见名知义。4.8教育主题网站的结构设计即确定教育主题网站所采用的结构形式。网站的结构之于网站相当于骨架之于身体。对于网站的建设者和网站的访问者来说网站的结构都是至关重要的。对于网站建设者而言，制定一个清晰的网站结构，可以轻松实现控制页面和管理页面的目的，而且能够清楚的知道网站将和访问者的动作如何相互影响。对于网站的访问者，通过了解网站结构，可以很清楚的知道网站的信息组织方式，从而便利网站的使用。网站实际上是由代表不同功能模块的页面组成的，网站的结构设计也就是如何组织这些页面的问题。在设计中需要考虑两个问题:一是功能分块，二是页面链接结构。(一)功能分块。站点的结构设计遵循内在的逻辑结构，这种内在逻辑就是根据站点的功能模块。一般说来，站点分为哪几个功能模块，页面就根据这几个功能模块分为几大功能页。大的功能页的下面又可以分出许多次级分页。(二)页面链接结构。基于web的信息最大特点就是任意的链接，如何将信息放入逻辑顺序并创建一个有趣易懂的资源是建站的重点。在进入到具体的页面建设阶段之前，首先要考虑如何将它们链接在一起。网站通常采用的页面链接结构形式可归纳为四种:线性结构、树状结构、网状结构、分栏式结构。可分别用下图表示： 图4-1：线性结构图4-2：网状结构图4-3：树状结构图4-4：分栏结构“线性结构”这是组织信息最简单的一种方式，在一个线性的序列中可以依据一个逻辑顺序提供一种线性的叙述。作为一种有序的叙述或者处在一种逻辑秩序中的信息最适合组织成线性结构。这种结构所遵循的逻辑秩序可以是时间顺序，也可以是一种特定的主题，甚至可以是按字母顺序排列的，比如说在索引、百科全书与词汇表中就是如此。然而，这种线性结构通常只适用于内容比较单一，页面比较少的小型站点。对于功能模块多，页面众多的大型站点就需要更为复杂的结构了。但是对于大型网站中的单个功能模块的信息组织同样可以采用这种方式。也有一些大型网站，虽然内容众多，但是逻辑顺序单一，同样可以采用这种结构方式来组织页面，但在线性链接中的每一个关键页可以有一页或更多分支页面和插入信息，或者是作为通向其他站点信息的中间链接。“树状结构”是按信息内容的聚类关系组织页面的。整个站点有一个树根(即主页)，在主页中根据站点的主要功能模块列出整棵树的主干，建立站点的主要链接，在站点中的每一个功能分支中又有次一级的树枝。树状结构实际上是将页面根据其内在的逻辑以及与各个功能模块的关系分成秩序良好的层次结构。层次结构在公司学校与人们日常生活中是如此地为人熟知，站点访问者也容易建立这样一种进入站点的认知结构。树状结构建立页面链接的优点是:访问者在浏览页面内容时，调用的层次分明;缺点是学习者希望查询某一个web页面时，只能是按照一定的路径，从系统的主页通过页面间的多次调用才能实现。使用这种结构组织页面时需要特别注意的是不要把信息埋藏在重重叠叠的页面之下，穿越五个以上的链接项目足以把人的耐心和兴趣消耗殆尽，因此，使用这种页面链接结构需要在广度和深度之间求取平衡。“分栏式结构”分栏是一种连结各种变数的好方式，比如说，历史年表就可以分出诸如“事件”、“技术发展”、“文化”等等栏目。要做到成功的分栏，要做到成功的分栏，在这一分栏中的各个单位就应该共享一个高度统一的主题和次级主题的结构，这些主题常常并没有特别的重要性等级，例如“技术发展”并不比“文化”重要或次要，但这两方面都共享着一个高度统一的主题，即同是属于这一年发生的事情。这样访问者就能够顺栏而下，阅读有关这一年中技术发展的情况又能够穿栏而过，了解这一年中在文化方面又发生了哪些重大事件。这种结构适宜于那种对分栏依据的主题已经有了一种基本理解的访问者。采用这种组织结构的站点，提供给访问者一种宏观的图示是很有用的。这种结构方式非常适宜于建设者扩充信息资源。“网状结构”这种组织结构对信息类型的使用几乎不施加什么限制，它的目的经常是模仿思维的连续和观念的自由流动。在这种结构中，网站的访问者可以按他们的兴趣，以一种对每个访问者都是独特的、具有启发性的方式随意浏览。这种结构方式在互联网上的到了长足的发展，它可以把访问者带到一个站点的其他功能模块中去，也可以把他带到其他的站点中去，其目的就是要充分利用网上的资源和链接。这种站点中的每一个页面都可以作为一个中心页面，在任何一个页面中都可以实现模块与模块之间的任何形式的跳转，站点与站点之间的任意链接。这种结构的最大优点在于它符合人脑的联想记忆和思维方式，能够最大限度的尊重访问者的自主性，充分发挥人的学习潜力。但是这种组织方式也存在着导航力弱、容易产生信息迷航的缺陷。另外对访问者自身的自治力和辨别力的要求也比较高。从上述的分析可以看出，这四种基本的页面链接方式在页面组织方面可谓各有千秋。大多数网站都是将这几种结构方式结合起来使用，以最大限度的发挥他们的长处，避免他们的缺陷，从而建立一个对网站建设者和网站访问者都有利的网站骨架。一般来说，线性结构适合于基础性的内容和训练类的教育应用，而非线性的结构比较适合于复杂的知识领域和教育程度高的受众。设计出站点的结构图，从而使站点的建设者都清楚站点的组织结构，清楚自己的工作在整个站点中所占的位置。在进行教育主题网站的结构设计时，除了网站设计团队的成员在一起反复讨论和论证以外，还可以吸收不同类型教育主题网站的典型目标访客进入设计团队。具体可以这样实施：设计若干信息浏览、查询实例，选择一些使用代表者，请他们各自给出查询的路径，然后参照他们在搜索信息时选择的最短路径设计页面链接;也可以请有关人员对组成系统的各个页面的相关程度进行评分，然后对相关程度高的平均分的那些页面建立相互间的直接链接。4.9教育主题网站的美术方案策划这一部分的策划工作需要策划团队中的主要策划人员和美术设计人员共同完成。在策划站点的美术方案之前，美术方案策划人员需要对所建的网站有充足的认识和了解，即了解站点的定位、站点的信息内容、站点的主要功能、站点的主要栏目、站点的信息结构和导航结构等，并且还要充分的了解教育人员和教育技术人员的需求。因此需要美术方案策划人员要与策划团队中的其他人员进行较好的沟通。4.9.1确定网站风格风格(style)是抽象的。是指站点的整体形象给浏览者的综合感受。这个“整体形象”包括站点的CI(标志，色彩，字体，标语)，版面布局，浏览方式，交互性，文字，语气，内容价值，存在意义等等诸多因素。比如我们觉得网易是平易近人的，迪斯尼是生动活泼的，BIM是专业严肃的，这些都是网站给人们留下的不同感受。对于教育主题网站来说，风格是独特的，是站点不同与其他网站的地方。或者色彩，或者技术，或者是交互方式，能让浏览者明确分辨出这是你的网站独有的。风格是有人性的。通过网站的外表，内容，文字，交流可以概括出一个站点的个性、情绪。是温文儒雅，是执著热情，是活泼易变，是放任不羁。有风格的网站与普通网站的区别在于:普通网站看到的只是堆砌在一起的信息，只能用理性的感受来描述，比如信息量大小，浏览速度快慢。但浏览过有风格的网站后能有更深一层的感性认识，比如站点有品位，和蔼可亲。其实风格就是一句话:与众不同!当站点风格策划开始的时候，网站的定位、目标访客、信息内容和信息内容以及结构和导航体系这些主要的策划内容已经进行完毕了，站点己经在美术策划人员脑海中有了一个初步的印象。美术策划人员的工作就是努力建立和加强这种印象。进一步找出其中最有特色特点的东西，就是最能体现网站风格的东西，并以它作为网站的特色加以重点强化宣传。例如：再次审查网站名称、域名、栏目名称是否符合这种个性，是否易记。审查网站标准色彩是否容易联想到这种特色，是否能体现网站的性格等等。风格的形成不是一次定位的，可以在实践中不断强化，调整，修饰。4.9.2制定美术设计要求美术设计要为站点宣传服务，网页美术设计一般要与教育主题网站形象一致，要注意网页色彩、图片的应用及版面规划，保持站点中网页的整体一致性。美术设计要为内容服务，美术设计要保证页面结构清晰可读性强，具有流畅的视觉感受，不能让页面的美术设计喧宾夺主，甚至分散了访问者的注意力。美术设计要为网络的信息传递服务，在设计时要充分考虑到页面的下载速度。4.9.3确定网站的CI策划方案CI是Corporate Identity的缩写，意思是企业身份。CI的原义是:将企业或机构的经营理念与精神文化，运用行为活动、视觉设计等整体识别系统，传达给企业的关系者和团体，使其对企业产生一致的认同感和价值观。目前，CI设计的概念广泛的应用的到网站的美术设计中，指的是通过视觉来统一网站的形象。CI设计并不是门户网站和商业网站的专利，教育主题网站作为师生的网上学习空间同样需要给他们一种明确的站点形象。CI设计包括以下几个方面的内容:(1)网站标志，是一个网站的形象代表，有利于网站的推广。(2)确定网站的标准色彩。“标准色彩”是指能体现网站形象和延伸内涵的色彩。(3)确定网站的标准字体。标准字体是指用于标志、标题和主菜单的特有字体。4.9.4确定网页的色彩搭配方案网页的色彩是树立网站形象的关键之一，色彩搭配却是令人感到头疼的问题。网页的背景，文字，图标，边框，超链接，应该采用什么样的色彩，应该搭配什么色彩才能最好的表达出预想的内涵呢?根据确定好的网站的风格以及网页的设计要求确定好网页的色彩搭配方案。确定网站的配色方案对于保持网站整体风格的统一是十分必要的。4.9.5制定网页改版计划一个网站的活力主要促在于网页的新颖性和所能提供的信息量的多少，一个长久不变的网页最终会导致无人访问，因此定期更新网页的版式能够增加浏览者来访的次数。在美术方案的策划阶段就要制定出网页的改版计划。4.10网站发布与推广策划4.10.1站点发布策划大多数的教育主题网站都需要租用空间发布站点。由于利用网上空间发布站点，涉及到域名的申请，域名往往与网站名字相同。因而为网站命名是一个相当关键的步骤。网站的名字如同一个注册商标。一个易于拼写和记忆、琅琅上口的响亮名字，将会使网站获益匪浅。网站命名一般要把握三个原则:一是名称要正。所谓“正”，其实就是要合法，和理，和情。二是名称要易记。根据中文网站浏览者的特点，除非特定需要，网站名称最好用中文名称，不要使用英文或者中英文混合型名称。例如：chuanghua soft和创华软件，后者更亲切好记。另外，网站名称的字数应该控制在六个字(最好四个字)以内。字数少还有个好处，一般友情链接的小1090尺寸是88x31，而六个字的宽度是78左右，适合于其他站点的链接排版。三是名称要有特色。名称平实就可以接受，如果能体现一定的内涵，给浏览者更多的视觉冲击和空间想象力，则为上品。作为教育主题网站，网站名多要体现网站的内容或者是功能，比如:灿烂的中华文明、American History Form About、教育技术百科全书等。确定好网站的名字之后，接下来就可以申请域名了。申请注册的域名最好就是网站的名字。申请时，最好选择一个能够让人“望文生义”的名字，至少使人能够透过域名中“WWW”与“COM”之间的字符，领略到一些与网站相关的东西。由于域名数量正呈爆炸性增长态势，域名的选择也越来越困难，因此申请域名时，提供几种备选方案，不失为一种加快申请速度的有效措施。在选择租用空间时，主要根据网站的技术方案、信息内容的容量以及建站经费来选择，如果有条件还需要为网站留出一定的发展空间。在选择空间租用商时最好选择信誉良好的大公司，这样会得到较高的网络传输速度和较高的服务质量。4.10.2网站宣传与推广不要认为网站的宣传与推广只是商业网站的事情。辛辛苦苦建好的站点如果没有学习者知道，那么它有什么存在的意义呢?如何宣传推广是网站能否发挥其作用的关键所在。任何类型的网站都需要进行宣传和推广，教育主题网站当然也不例外。因此，在教育主题网站策划过程中，需要制定网站的推广方案，站点的推广并不是站点完成之后才需要考虑的问题，网站的推广方案确定之后，有助于在网站的建设过程中使建设者增强站点推广的意识。目前网站的宣传大致有以下几种方法。1、注册到搜索引擎这是目前大多数网站宣传自己所采用的方法。但是并不是把站点注册到搜索引擎就能够得到良好的宣传效果。网站在发布到搜索引擎之前，需要知道搜索引擎的搜索网页的一些技巧。搜索引擎确定网页相关性最主要的就是网页中关键词出现的位