南京临时政府时期的教育改革

第十二章 南京临时政府时期的教育改革第一节教育部对封建教育的改革辛亥革命成功后，中华民国于1912年元旦宣告成立，孙中山就任中华民国临时政府大总统。1912年1月9日，成立中央教育部，蔡元培任教育总长，立即着手进行资产阶级性质的改革。主要有：1、颁布普通教育暂行办法通令2、颁布普通教育暂行课程之标准3、制定民国教育方针4、颁布壬子癸丑学制一、整肃封建教育教育部建立后，主持召开了第一次教育工作会议。于1912年1月19日颁布普通教育暂行办法，规定“初等小学可以男女同校”；“小学读经科一律废止”；“小学手工科，应加注重”；“初等小学算术科，自第三年起兼课珠算”；“中学校为普通教育，文、实不必分科”；“废止旧时奖励（科举）出身”的作法，一律称该类学校的毕业生；“凡各种教科书，务合乎共和民国宗旨，清学部颁行之教科书，一律禁用”。并立即着手编写新教科书。这些措施在与封建教育彻底划清界限方面是相当有力度的，直接体现了辛亥革命的成果。二、制定教育宗旨1912年9月2日正式公布“注重道德教育，以实利主义教育、军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德”的民国教育方针。意义：（1）是中国近代第一个实行了的资产阶级国民教育宗旨。（2）完全否定了清末“忠君”、“尊孔”、“尚公”、“尚实”、“尚武”的封建教育宗旨。（3）体现了资产阶级受教育者德、智、体、美和谐发展的教育思想。第二节壬子癸丑学制在1912年7月10日的临时教育会议上，讨论了学制改革的问题。会议决定改革旧学制，并拟定了一个学制系统案。9月3日，教育部正式颁布学校系统令，即“壬子学制”。到1913年8月，又陆续公布了小学校令、中学校令、师范教育令、专门学校令、大学令、小学教则及课程表、中学校令施行规则、师范学校规程、高等师范学校规程、公私立专门学校规程、大学规程、实业学校令等法令，形成一个新的学制系统，统称“壬子癸丑学制”。一、壬子癸丑学制的学制系统及方针从学制纵向构成来看，初等小学校 4年，高等小学校3年，均设补习科。中学校4年。大学预科3年（副设于大学，不得独立设立）,本科3年，法科和医科4年。小学之下有蒙养园，大学之上有大学院。从学制横向构成来看，除普通教育外，还有师范教育与实业教育。师范教育分师范学校和高等师范学校二级，相当于中等和高等教育阶段。实业教育分乙种实业学校和甲种实业学校，相当于高小和中等教育阶段。还有专门学校，相当于高等教育阶段，本科3-4年，预科1年。教育方针：“注重道德教育，以实利教育，军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德”。这个学制批判了清政府的“忠君尊孔”的教育思想，提出了“注重道德教育，以实利教育，军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德”的教育方针。它既有资产阶级教育对道德的要求，又反映了儒家之美、恕、仁的道德意识。二、壬子癸丑学制特点1、缩短了年限2、男女平等的教育权3、取消对毕业生奖励科举出身4、规定一学年为三个学期5、中学不实行文实分科6、增设初等小学补习科，高等小学补习科7、取消高等学堂，改设大学预科8、特设专门学校，与大学平行9、重视师范教育三、壬子癸丑学制的不足1、学制系统各阶段划分年限不适当2、中等教育阶段缺陷3、课程设置不够灵活4、大学预科有弊端壬子癸丑学制经过几年的实施以后，暴露的缺点越来越多。如当时的教育办人士批语这个学制整齐划一有余，而灵活性不够，其中一个突出的问题是中学的修业年限太短，而且偏重于普通教育，对学生职业技能的训练注意不够。很难适应第一次世界大战以来中国民族工业发展对教育的要求。在这样的一种形势下，当时的教育界一致要求对现行学制进行改革，建立一个适合民族资