计算机网络技术专业人才培养方案

江西现代职业技术学院（中专部） 计算机网络技术 专业人才培养方案目 录一、专业名称（专业代码）1二、招生对象与修业年限1三、培养目标1四、培养规格（技能、知识、态度的要求）1五、典型工作任务和职业能力分析3六、学习领域课程描述7七、主要实践环节及教学实施27八、学习情境框架介绍28九、教学环节进程安排表29十、第二课堂安排30十一、毕业标准及必要的说明30江西现代职业技术学院（中专部） 计算机网络技术 专业人才培养方案 一、专业名称（专业代码）计算机网络技术（专业代码：）二、招生对象与修业年限招生对象： 初中毕业生及具有同等学历者修业年限： 5年 学习方式： 全日制三、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，爱岗敬业，系统掌握计算机网络技术行业相应岗位必备的理论基础知识和专业知识，具有较强的网络组建与管理、网页设计与网站制作能力，并具备良好的职业道德、创业精神和健全的体魄，能从事企事业单位网络规划设计、局域网组建、网络设备配置、管理与维护、网站建设的技能专门人才。目标岗位（群） 计算机售前与维护、软硬件维护员、网络管理员、网页设计员、广告设计员等拓展岗位（群）网站管理与维护员、后台开发程序员、软件测试员、软件设计员等四、培养规格（技能、知识、态度的要求）（一）专业能力1、掌握计算机技术的基本理论、基本知识和基本技能；2、掌握计算机软硬件安装、调试、维护的基本知识；3、掌握计算机网络系统规划、网络设备的安装、配置、维护知识；4、掌握网站建设与维护的基本知识与技能；5、能运用各类网络工具软件进行网络日常管理、故障排除；6、能运用目前主流的Windows操作系统，进行系统管理与设置；7、具备扎实的网络基础知识，熟悉TCP/IP协议，熟悉常见路由协议的应用和故障处理；能进行网络规划与设计； 8、能运用网络设备及其工作原理和接入技术进行网络设备安装、调试与配置；9、能使用防火墙来进行访问控制设置、流量控制设置、安全规则设置，地址绑定、链路负载设置，进行防火墙的安全防护；10、能运用服务器架构技术，在微软平台上进行网络服务器的部署、设置与维护；11、能运用网络安全技术，构建安全的网络环境；12、熟悉数据库、服务器等系统基本知识，熟悉数据的备份与恢复；13、能运用网页设计技术，设计与制作网页；14、能运用动态网页设计技术，实现网站的功能模块，设计与制作动态网页；（二）方法能力1、具有熟练使用和维护计算机的能力；2、具有维护计算机局域网的能力；3、初步掌握网络环境的设计、建设及维护的能力；4、学会使用与管理数据库系统的能力；5、具备网站设计能力；6、具有学习和运用技术、快速适应相关岗位的能力；7、具有较强的分析、判断和概括能力，较强的逻辑思维能力；8、具有较好的对新的技能与知识的学习能力；9、具有较好的方案文字处理能力；10、具有自主学习、自我提高的能力；（三）素质与情感态度1、具有良好的思想政治素质、严谨的行为规范和良好的职业道德；2、具有良好的心理素质和身体素质；3、有较强的计划组织协调能力、团队协作能力；4、有较强的较好的安全意识；5、有较强的开拓发展创新能力；6、有较强的语言表达能力、人际沟通能力。五、典型工作任务和职业能力分析职业行动领域一：计算机销售与维护岗位职业行动领域主要工作任务职业行动领域描述知识要求技能要求态度要求软硬件维护1.计算机的配置及组装；2.计算机常见故障检测及维护；3.计算机应用系统软件、业务软件和办公自动化软件等使用。1.掌握最新计算机的各硬件组成部件及计算机组装；2.掌握计算机常见故障检测及维护；3.掌握计算机应用系统软件、业务软件和办公自动化软件的使用；1.计算机的组装及常见故障检测及维护；2.常见软件的使用。1.工作守时,有时间观念2.关心同事,乐于助人,工作细致,认真耐心,具有团队合作精神,有责任心。职业行动领域二：网络管理员岗位职业行动领域主要工作任务职业行动领域描述知识要求技能要求态度要求软硬件维护1.计算机的配置及组装；2.计算机常见故障检测及维护；3.计算机应用系统软件、业务软件和办公自动化软件等使用。1.掌握最新计算机的各硬件组成部件及计算机组装；2.掌握计算机常见故障检测及维护；3.掌握计算机应用系统软件、业务软件和办公自动化软件的使用；1.计算机的组装及常见故障检测及维护；2.常见软件的使用。1.工作守时,有时间观念2.关心同事,乐于助人,工作细致,认真耐心,具有团队合作精神,有责任心。局域网组建与维护1.局域网组建所必须具备的理论知识；2.办公局域网的分析，办公局域网的规划与设计，办公局域网的组建；3.无线局域网的标准、拓扑结构、常用设备、组建方式等；4.局域网的安全与管理1.掌握最新计算机的各硬件组成部件及计算机组装；2.掌握计算机常见网络故障检测及维护；3.掌握计算机应用系统软件、业务软件和办公自动化软件的使用；1.能成功组建局域网的；2.完成相关网络服务和网络维护的实践操作及了解相关知识。网站设计与制作1.静态网页的设计和制作； 2. 网页的特效处理，网页的创意设计及风格设计；3. 动态网页设计及制作。1.Dreamweaver软件设计网页，能掌握CSS+Div的运用与制作，能使用HTML手工编辑修改HTML源代码；2.熟悉网站建设的流程和网页设计制作流程；4.有良好的创意设计能力，对色彩敏感，具有把握不同风格页面的能力；1.熟悉网站建设的流程和网页设计制作流程；2.掌握网站色彩搭配及风格处理。数据库的使用及维护1.常用数据库的使用；2.数据的维护和数据库管理。1.了解数据库中的基本概念和常用命令；2.掌握数据库的创建与维护；3. 掌握数据的查询与统计；4. 了解用户界面的设计；5. 掌握用户菜单的设计；6.掌握简单应用程序的编写方法。1.掌握数据库的使用和维护；2.掌握数据维护及数据库管理。职业行动领域三：广告设计员岗位职业行动领域主要工作任务职业行动领域描述知识要求技能要求态度要求平面设计1.平面图形图像设计；2.工程制图；3.平面动画设计；1.精通Photoshop软件设计平面图形图像2.精通AutoCAD 软件及工程制图；4.精通Flash软件设计平面动画；1.掌握平面图形图像处理及设计软件的使用技术及应用；2.掌握平面动画处理及设计软件的使用技术及应用；3.掌握工程制图及设计软件的使用技术及应用。1.工作守时，有时间观念2.工作细致认真负责，主动积极，有耐心3.有责任心和团队合作精神4.对企业和工作热爱网站设计与制作1.静态网页的设计和制作； 2.网页的特效处理，网页的创意设计及风格设计；3.动态网页设计及制作。1.精通Dreamweaver软件设计网页，熟练掌握CSS+Div的运用与制作，熟悉HTML手工编辑修改HTML源代码；2.熟悉网站建设的流程和网页设计制作流程；4.有良好的创意设计能力，对色彩敏感，具有把握不同风格页面的能力；1.熟悉网站建设的流程和网页设计制作流程；2.掌握网站色彩搭配及风格处理。职业行动领域四：网站管理与维护员岗位职业行动领域主要工作任务职业行动领域描述知识要求技能要求态度要求后台开发程序员1.负责网站后台程序的开发与管理2.维护公司网站程序；1. 精通Dreamweaver软件设计网页，熟练掌握CSS+Div的运用与制作，熟悉HTML手工编辑修改HTML源代码；2.熟悉网站建设的流程和网页设计制作流程；3.精通C#、VB.NET、ASP.NET4.精通SQL1.掌握Dreamweaver软件2.掌握HTML3.熟练掌握C#、VB.NET、ASP.NET4.熟练使用SQL1.工作守时，有时间观念2.工作细致认真负责，主动积极，有耐心3.有责任心和团队合作精神4.对企业和工作热爱网站管理与维护员1.主要负责数据库管理2.网站空间、域名申请3.网站维护、更新4.文档更新等具体工作5.协助网站设计师进行网站开发6.并能独立开发小型网站。1.精通Dreamweaver软件设计网页，熟练掌握CSS+Div的运用与制作，熟悉HTML手工编辑修改HTML源代码；2.熟悉网站建设的流程和网页设计制作流程；3.有良好的创意设计能力，对色彩敏感，具有把握不同风格页面的能力；4.精通C#、VB.NET、ASP.NET5.精通SQL6.熟悉各种服务器的配置1.熟悉网站建设的流程和网页设计制作流程；2.掌握网站色彩搭配及风格处理。3.熟练掌握C#、VB.NET、ASP.NET4.熟练使用SQL5.熟悉各种服务器的配置职业行动领域五：软件设计员岗位职业行动领域主要工作任务职业行动领域描述知识要求技能要求态度要求软件测试员1.接受测试任务，进行需求分析；2.按照测试计划搭建测试环境，并保证测试环境的可靠性；3.按照测试计划编写测试用例，保证测试用例合理有效；4.按照测试用例执行测试，及时发现缺陷，并使用工具进行管理缺陷；1.熟悉Windows操作系统2.熟悉常用数据库的使用与安装3.熟悉C,C#,JAVA等各种编程语言4.熟悉常用测试工具5.具有良好的中英文沟通能力1.有较强的独立工作能力和解决问题的能力2.精通测试过程设计和用例设计方法，能主动进行技术钻研1.工作守时，有时间观念2.工作细致认真负责，主动积极，有耐心3.有责任心和团队合作精神4.对企业和工作热爱软件设计员1.团队精神和协作能力2.文档工作3.规范化的代码编写习惯4.需求理解能力5.模块化思维能力：代码能重复利用，减少重复的劳动6.测试工作7.学习和总结的能力1.精通熟悉C,C#,JAVA等各种编程语言2.熟悉数据库原理3.有良好编程风格页面；4.精通C#、VB.NET、ASP.NET5.精通SQL6.精通数据结构7.精通软件工程1.精通熟悉C,C#,JAVA等各种编程语言2.熟悉数据库原理3.有良好编程风格页面；4.精通C#、VB.NET、ASP.NET5.精通SQL6.精通数据结构7.精通软件工程六、学习领域课程描述（一）基础学习领域学习领域1：职业生涯规划基准学年：第一学年上学期基准学时： 36目标描述：围绕“发展”二字，介绍了职业生涯与人生发展的关系，针对中职生特点，通过发展条件分析、发展目标确立、发展台阶构建、发展措施制定四个规划环节操作方法的训练，以及规划管理、调整、评价的介绍，来引导学生规划自己的职业生涯。内容：1.制定职业生涯规划2.管理职业生涯规划3.通过职业生涯规划的调整和评价，进一步强化可持续发展的理念。方法：1.启发式教学方法2.讨论式教学方法3.情景教学法4.采用多媒体、网络技术现代化教学手段，改善教学条件考核项目与要求：平时考核与期末考核各占50%。平时考核内容包括课堂纪律、课堂提问，课堂讨论，专题材料收集、项目的策划与实施情况，期末注重对能力目标实现的综合考核学习领域2：职业道德与法律基准学年：第一学年下学期基准学时： 36目标描述：本课程在教育引导学生加强法律观念和法律意识，加强自身道德修养和提高思想道德素质，培养学生爱岗、敬业、诚信等职业道德素质上发挥重要作用。内容：1.进行以为人民服务为核心、以集体主义为基本原则的思想教育，帮助学生养成“诚实守信、爱岗敬业、办事公道、服务群众、奉献社会”的社会主义道德品质；2.进行社会主义法律意识、法制观念和以宪法为核心的社会主义法律的基本理论和基础知识的教育，使大学生逐步养成学法、懂法、用法、护法，维护法律权威，依法办事的行为习惯。方法：1.启发式教学方法2.讨论式教学方法3.情景教学法4.采用多媒体、网络技术现代化教学手段，改善教学条件考核项目与要求：平时考核与期末考核各占50%。平时考核内容包括课堂纪律、课堂提问，课堂讨论，专题材料收集、项目的策划与实施情况，期末注重对能力目标实现的综合考核学习领域3：经济政治与社会基准学年：第一学年下学期基准学时： 36目标描述：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育，为促进学生的全面发展和综合职业能力的形成提供思想保证。内容：1.主要任务是使学生认同我国的经济和政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义的共同理想，积极投身到我国经济、政治、文化、社会建设之中去。2.引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。方法：1.启发式教学方法2.讨论式教学方法3.情景教学法4.采用多媒体、网络技术现代化教学手段，改善教学条件考核项目与要求：平时考核与期末考核各占50%。平时考核内容包括课堂纪律、课堂提问，课堂讨论，专题材料收集、项目的策划与实施情况，期末注重对能力目标实现的综合考核学习领域4：哲学与人生基准学年：第二学年下学期基准学时： 36目标描述：本课程与别的课以传授知识为主不同，在哲学课上，传授知识只居于次要地位，其目标是点燃对智慧的爱，引导学生思考世界和人生的重大问题，用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度内容：1.哲学是什么2.客观实际与人生选择3.物质运动与人生行动4.能动自觉与自强不息5.普遍联系与人际和谐等方法：1.案例教学法2.设问探究法3.讲授法4.讨论法5.采用多媒体.网络技术现代化教学手段，改善教学条件考核项目与要求：平时考核与期末考核各占50%。平时考核内容包括课堂纪律.课堂提问，课堂讨论，专题材料收集.项目的策划与实施情况，期末注重对能力目标实现的综合考核学习领域5：体育与健康 基准学年：第一学年，第二学年，第三学年，第四学年，第五学年上学期基准学时：324目标描述：本课程主要以实践教学为主，研讨如何激发学生的学习兴趣，如何使学生体会体育学习的过程和掌握学习方法，如何创设适宜的教学情景，以满足学生个性化学习和发展的需求，使学生达到身体.心理及社会适应等方面的整体健美目标。内容：1.体育与健康课程的基本理念2.体育与健康课程的性质与价值3.体育与健康课程基本理念4.体育与健康课程目标体系5.课程目标6.领域目标7.水平目标8.体育与健康课程资源开发方法：1.启发式教学方法2.讨论式教学方法3.情景教学法4.采用多媒体.网络技术现代化教学手段，改善教学条件考核项目与要求：平时考核与期末考核各占50%。平时考核内容包括课堂纪律.课堂提问，课堂讨论，专题材料收集.项目的策划与实施情况，期末注重对能力目标实现的综合考核学习领域6：就业指导基准学年：第二学年下学期基准学时：36目标描述：为学生传递就业信息，做劳动者和用人单位的桥梁，介绍就业政策导向，以及与之相应的思想教育工作。组织招聘等与就业有关的综合性社会咨询、服务活动内容：1.信息指导，思想指导，2.面试指导相关知识3.求职技术等方法：1.案例、启发式教学方法2.讨论式教学方法3.情景教学法4.采用多媒体、网络技术现代化教学手段，改善教学条件。考核项目与要求：1.关注学生个体差异；2.以完成工作任务的过程和工作任务单的完成情况为评价考核依据；3.综合评价时注重职业专业能力（知识与技能）和职业关键能力；4.采用自我评价、小组评价和教师评价相结合的评价方式，以小组评价为主。学习领域7：养成教育基准学年：第一学年、第二学年基准学时：36目标描述：以培养学生的综合素质和职业技能为主线，培养学生良好行为习惯的教育内容：1.理论基础2.教育认识，课内习惯、课外习惯3.德育根基方法：1.案例、启发式教学方法2.讨论式教学方法3.情景教学法4.采用多媒体、网络技术现代化教学手段，改善教学条件。考核项目与要求：1.关注学生个体差异；2.以完成工作任务的过程和工作任务单的完成情况为评价考核依据；3.综合评价时注重职业专业能力（知识与技能）和职业关键能力；4.采用自我评价、小组评价和教师评价相结合的评价方式，以小组评价为主。学习领域8：英语基准学年：第一、二学年基准学时： 288目标描述：使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听.说.读.写.译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在酒店对客服务.涉外交际.日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。内容：1.认知3000个英语单词以及相关词组，运用其中1500个进行英.汉互译。2.掌握基本语法规则，在听.说.读.写.译中运用所学语法知识。3.能听懂日常交际的英语简短对话和陈述，并能进行日常对话.交流。4.能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。5.能运用所学词汇和语法写出简单的短文，能用英语填写表格，套写便函.简历等，格式恰当，表达清楚。6.能借助词典将中等难度的一般题材的文字材料译成汉语，词文达意。方法：1.启发式教学方法2.讨论式教学方法3.情景教学法采用多媒体.网络技术现代化教学手段，改善英语教学条件。考核项目与要求：听力.词汇与语法.阅读理解.写作.翻译；通过高等学校英语应用能力考试学习领域9：实用语文基准学年：第一、二学年基准学时： 144目标描述：通过本课程的学习，提高学生对优秀语文作品学习、鉴赏的水平，使学生的内心世界更为充实、丰富、健康；通过对优秀文章写作要领及语言表达技巧的体认，提高学生语言文字的实际应用水平。内容：1. 主旨与材料2. 思路与结构3. 记叙文表达方式的综合运用说明4. 说明方法的综合运用5. 论证方式和论证方法的综合运用6. 应用文写作7. 口语交际方法：1.启发式教学方法2.讨论式教学方法3.情景教学法4.采用多媒体、网络技术现代化教学手段，改善教学条件考核项目与要求：平时考核与期末考核各占50%。平时考核内容包括课堂纪律、课堂提问，课堂讨论，专题材料收集、项目的策划与实施情况，期末注重对能力目标实现的综合考核学习领域10：应用数学基准学年：第一、二学年基准学时： 216目标描述：通过本课程的学习，系统的向学生介绍了函数、数列、排列与组合、线性代数与线性规划等知识，为学生能灵活的将这些数学知识运用到计算机方面的编程问题打下了基础。内容：1.集合与函数2.数列.直线3.排列与组合4.概率与统计初步5.线性代数与线性规划初步6.一元函数微分学初步方法：1.启发式教学方法2.讨论式教学方法3.情景教学法4.采用多媒体、网络技术现代化教学手段，改善教学条件考核项目与要求：平时考核与期末考核各占50%。平时考核内容包括课堂纪律、课堂提问，课堂讨论，专题材料收集、项目的策划与实施情况，期末注重对能力目标实现的综合考核学习领域11：计算机基础基准学年：第一学年上学期基准学时： 108目标描述：使学生掌握一定的计算机和网络的基本知识及应用，在学习过程中主要以应用为目的，注重培养应用能力，大力加强实践环节，激励创新意识。内容：1.计算机基础知识的介绍（包括计算机的组成、信息的表示方法、各种类型存储器的介绍）。2.介绍Windows系统的常用术语、文件的管理方法、磁盘管理、系统的设置方法。3.介绍中文Word的基本操作（包括基本操作方法建立文件、对文档进行编辑和排版等）。4.介绍Excel的基本操作（包括基本操作方法建立文件、对报表进行计算等）。5.介绍PowerPoint的基本操作包括基本操作方法建立文件、放映演示文稿等）。6.介绍Internet及网络基础知识。方法：1.启发式教学方法2.讨论式教学方法3.情景教学法4.采用多媒体、网络技术现代化教学手段，改善教学条件考核项目与要求：主要考核操作技能，上机考核。（二）专业学习领域学习领域12：文字录入基准学年：第一学年上学期基准学时： 72目标描述：使学生通过本课程的实习，熟悉和掌握英文、数字、符号、汉字录入与编辑技术的操作技巧和实际运用方法，实现盲打和录入速度的提高。内容：1.学习字母的盲打2.学习数字的盲打3.学习汉字的录入与编辑技巧与方法4.学习英中文混打，并提升速度方法：本课程以技能能力培养为主线，采用专门的打字软件“金山打字通”进行训练，学生建立成长记录单，教师根据学生个体的具体问题实时进行指导和纠正。考核项目与要求：能正确录入中英文及各种符号；能实现盲打；能达到中文60字/分钟，英文180字/分的能力要求，错误率不超过5%。学习领域13：计算机组装与维护基准学年：第一学年下学期基准学时： 108目标描述：培养学生了解计算机组成结构与内部部件的连接，熟练掌握计算机的装机过程与常用软件的安装调试，并能判断和处理常见的故障。从而把学生培养成一个称职的计算机维修工打下基础。内容：1.硬件设备及参数认知2.计算机硬件组装流程、关键事项并能准确、组装计算机3.BIOS的基本设置4.操作系统安装、备份与还原5.计算机性能测试及优化6.计算机维护及常见故障处理方法：本课程以岗位能力培养为主线，采用“教、学、做”一体化的教学模式，采用工作过程系统化教学法，以生产任务的方式提出学生应该完成的任务， 以及为完成任务需要掌握的知识点，让学生带着任务参与到教师的课堂教学中去，在工作过程驱动模式的指导下，实施小组协作学习方法、研究性学习方法、自主学习方法相结合，小组负责人负责组内基层管理、组织分工、工具设备、学习资料管理工作等。在学习过程中尽可能设置与企业一致的工作环境、工作步骤和要求。考核项目与要求：了解、掌握计算机硬件设备及相关参数的设置；能迅速、准确的安装计算机和拆卸计算机；能多方式安装操作系统、备份及还原工作；能了解并熟悉计算机常见故障的处理。关注学生个体差异；以完成工作任务的过程和工作任务单的完成情况为评价考核依据；综合评价时注重职业专业能力（知识与技能）和职业关键能力；采用自我评价、小组评价和教师评价相结合的评价方式，以小组评价为主。学习领域14：计算机网络基础基准学年： 第一学年下学期基准学时：72目标描述： 此课程是计算机网络技术专业课程，培养学生了解网络基础知识、数据通信基础知识、网络体系结构、TCP/IP等协议的结构及功能、网络硬件等组建计算机网络的基础理论知识，并掌握简单计算机网络的规划与布线施工、Windows Server 2003网络操作系统的安装与设置、局域网的组建、Web站点的设置、FTP站点的设置等操作性较强的内容。 内容：1.网络基础概述2.数据通信基础知识3.网络体系结构4.TCP/IP协议5.网络设备6.局域网组建7.互联网技术8.网络安全方法：1.启发式教学方法2.讨论式教学方法3.情景教学法4.采用多媒体、网络技术现代化教学手段，改善教学条件考核项目与要求：了解并掌握网络基础知识，网络体系结构，网络设备，网络安全，互联网技术和局域网组建简介。关注学生个体差异；以完成工作任务的过程和工作任务单的完成情况为评价考核依据；综合评价时注重职业专业能力（知识与技能）和职业关键能力；采用自我评价、小组评价和教师评价相结合的评价方式，以小组评价为主。学习领域15：局域网组建与维护基准学年：第二学年上学期基准学时：108目标描述：使学生具备各种类型局域网的组建和维护管理的基本技能，帮助学生掌握目前主流的局域网组建技术，能够迅速高效地组建方便实用的局域网。内容：1.局域网组建所必须具备的理论知识；2.办公局域网的分析，办公局域网的规划与设计，办公局域网的组建；3.无线局域网的标准、拓扑结构、常用设备、组建方式等；4.局域网的安全与管理方法：本课程以岗位能力培养为主线，采用“教、学、做”一体化的教学模式，采用工作过程系统化教学法，以生产任务的方式提出学生应该完成的任务， 以及为完成任务需要掌握的知识点，让学生带着任务参与到教师的课堂教学中去，在工作过程驱动模式的指导下，实施小组协作学习方法、研究性学习方法、自主学习方法相结合，小组负责人负责组内基层管理、组织分工、工具设备、学习资料管理工作等。在学习过程中尽可能设置与企业一致的工作环境、工作步骤和要求。考核项目与要求： 能成功组建局域网的；完成相关网络服务和网络维护的实践操作及了解相关知识。关注学生个体差异；以完成工作任务的过程和工作任务单的完成情况为评价考核依据；综合评价时注重职业专业能力（知识与技能）和职业关键能力；采用自我评价、小组评价和教师评价相结合的评价方式，以小组评价为主。学习领域16：办公自动化基准学年：第二学年上学期基准学时： 108目标描述：以培养办公室人员对办公自动化技术的应用能力为核心，养成学生在职业活动中运用技术的意识，提高学生分析与解决实际问题的能力。内容：1.办公自动化基础知识2.中文Word的基本操作（包括基本操作方法建立文件、对文档进行编辑和排版等）。3.Excel的基本操作（包括基本操作方法建立文件、对报表进行计算等）。4.PowerPoint的基本操作包括基本操作方法建立文件、放映演示文稿等）。5.Internet及网络基础知识。6.常用工具软件的使用7.常用现代办公设备的使用和维护方法：1.启发式教学方法2.讨论式教学方法3.情景教学法4.采用多媒体、网络技术现代化教学手段，改善教学条件考核项目与要求：主要考核操作技能，上机考核。关注学生个体差异；以完成工作任务的过程和工作任务单的完成情况为评价考核依据；综合评价时注重职业专业能力（知识与技能）和职业关键能力；采用自我评价、小组评价和教师评价相结合的评价方式，以小组评价为主。学习领域17：Access数据库基准学年：第二学年上学期基准学时：108目标描述：其主要任务是使学生掌握数据库的基础知识和基本技能；培养学生利用数据库系统进行数据处理的能力。内容：1.数据库中的基本概念和常用命令；2.数据库的创建与维护；3.数据的查询与统计；4.用户界面的设计；5.用户菜单的设计；6.简单应用程序的编写方法。方法：本课程以岗位能力培养为主线，采用“教、学、做”一体化的教学模式，采用工作过程系统化教学法，以生产任务的方式提出学生应该完成的任务， 以及为完成任务需要掌握的知识点，让学生带着任务参与到教师的课堂教学中去，在工作过程驱动模式的指导下，实施小组协作学习方法、研究性学习方法、自主学习方法相结合，小组负责人负责组内基层管理、组织分工、工具设备、学习资料管理工作等。在学习过程中尽可能设置与企业一致的工作环境、工作步骤和要求。考核项目与要求：能使用所学的数据库知识，根据实际问题进行数据库的创建与维护、检索与统计，能开发简单的数据库应用程序，具有计算机信息管理的初步能力。关注学生个体差异；以完成工作任务的过程和工作任务单的完成情况为评价考核依据；综合评价时注重职业专业能力（知识与技能）和职业关键能力；采用自我评价、小组评价和教师评价相结合的评价方式，以小组评价为主。学习领域18：Photoshop平面设计基准学年：第二学年下学期基准学时：108目标描述：本课程使系统地掌握 Photoshop的使用方法和使用技巧， 并能利用Photoshop 进行摄影后期制作、平面广告设计、产品包装及网页制作上的基本操作,为今后从事相关岗位工作打下良好的基础。内容：1.Photoshop的基本操作、基本概念；2.绘图和编辑工具的使用及图像的编辑和修改；3.历史面板的使用和图层的基础知识及应用；4.在图像中文字的使用及编辑操作；5.通道、蒙版、路径、动作面板的基础知识及应用；6.图像的抽出、液化及图案的制作；7.滤镜的使用、图像印前的基本处理知识。方法：本课程以岗位能力培养为主线，采用“教、学、做”一体化的教学模式，采用工作过程系统化教学法，以生产任务的方式提出学生应该完成的任务， 以及为完成任务需要掌握的知识点，让学生带着任务参与到教师的课堂教学中去，在工作过程驱动模式的指导下，实施小组协作学习方法、研究性学习方法、自主学习方法相结合，小组负责人负责组内基层管理、组织分工、工具设备、学习资料管理工作等。在学习过程中尽可能设置与企业一致的工作环境、工作步骤和要求。考核项目与要求：学生掌握PS软件的基础理论和运用，掌握各种面板的运用，掌握对图形的各种特效处理。关注学生个体差异；以完成工作任务的过程和工作任务单的完成情况为评价考核依据；综合评价时注重职业专业能力（知识与技能）和职业关键能力；采用自我评价、小组评价和教师评价相结合的评价方式，以小组评价为主。学习领域19：C语言程序设计基准学年：第二学年下学期基准学时：108目标描述：将程序设计思想做为主线，介绍C语言程序设计的语法知识和程序设计的思想和方法，培养学生程序设计思想并能运用C语言解决实际问题的能力，为学生今后从事软件开发工作打下坚实的基础。内容：1.C语言概述2.数据类型、运算符和表达式3.顺序程序设计4.选择结构程序设计5.循环的控制6.数组、函数、指针7.结构体与联合体8.预处理命令9.文件方法：本课程以岗位能力培养为主线，采用“教、学、做”一体化的教学模式，采用工作过程系统化教学法，以生产任务的方式提出学生应该完成的任务， 以及为完成任务需要掌握的知识点，让学生带着任务参与到教师的课堂教学中去，在工作过程驱动模式的指导下，实施小组协作学习方法、研究性学习方法、自主学习方法相结合，小组负责人负责组内基层管理、组织分工、工具设备、学习资料管理工作等。在学习过程中尽可能设置与企业一致的工作环境、工作步骤和要求。考核项目与要求： 了解并掌握程序设计的基础知识、顺序结构程序设计、选择结构程序设计、循环结构程序设计、数组、函数、指针和结构体、链表以及文件。关注学生个体差异；以完成工作任务的过程和工作任务单的完成情况为评价考核依据；综合评价时注重职业专业能力（知识与技能）和职业关键能力；采用自我评价、小组评价和教师评价相结合的评价方式，以小组评价为主。学习领域20：网络设备安装与调试基准学年：第二学年下学期基准学时： 108目标描述：是计算机网络技术专业的一门专业基础课，以园区网络组建实际工作中的任务为主线，培养学生了解网络基础知识、交换机配置、路由器配置、防火墙配置，并在最后的综合实训项目中综合应用前面的知识点成功发布园区网络网站。内容：1.网络设备基础知识2.交换机安装与调试3.路由器安装与调试4.防火墙配置5.网络建设和网站发布方法6.了解路由协议、地址转发等技术方法：本课程以岗位能力培养为主线，采用“教、学、做”一体化的教学模式，采用工作过程系统化教学法，以生产任务的方式提出学生应该完成的任务， 以及为完成任务需要掌握的知识点，让学生带着任务参与到教师的课堂教学中去，在工作过程驱动模式的指导下，实施小组协作学习方法、研究性学习方法、自主学习方法相结合，小组负责人负责组内基层管理、组织分工、工具设备、学习资料管理工作等。在学习过程中尽可能设置与企业一致的工作环境、工作步骤和要求。考核项目与要求：了解掌握网络设备基础知识，交换机安装与调试，路由器安装与调试，防火墙配置，网络建设和网站发布，路由协议及地址转发等技术关注学生个体差异；以完成工作任务的过程和工作任务单的完成情况为评价考核依据；综合评价时注重职业专业能力（知识与技能）和职业关键能力；采用自我评价、小组评价和教师评价相结合的评价方式，以小组评价为主。学习领域21：网络综合布线基准学年：第三学年上学期基准学时： 108目标描述：掌握综合布线工程的设计、施工、工程管理技术、测试技术、工程验收和管理维护等，培养网络布线工程设计和施工等实践能力。内容：1.智能建筑与综合布线2.常见网络传输介质选型与使用3.常见布线器材选型与布线工具的使用4.综合布线系统设计5.综合布线施工项目管理与监理6综合布线测试与验收。方法：本课程以岗位能力培养为主线，采用“教、学、做”一体化的教学模式，采用工作过程系统化教学法，以生产任务的方式提出学生应该完成的任务， 以及为完成任务需要掌握的知识点，让学生带着任务参与到教师的课堂教学中去，在工作过程驱动模式的指导下，实施小组协作学习方法、研究性学习方法、自主学习方法相结合，小组负责人负责组内基层管理、组织分工、工具设备、学习资料管理工作等。在学习过程中尽可能设置与企业一致的工作环境、工作步骤和要求。考核项目与要求：课程的考核以形成性考核为主，贯穿工作任务的整个过程，注重学生职业素质的培养。主要考核选项有：专业知识考核（笔试、口试）、技能考核（技能水平、操作规范）、方法能力考核（制定计划或报告能力）、职业素质考核（5S执行情况）、团队精神考核（团队成员平均成绩）。同时完善网络综合布线实训室建设，鼓励学生参加各种有关的技能大赛。学习领域22： Flash动画设计基准学年：第三学年下学期基准学时：108目标描述：使学生了解Flash动画设计与制作的基本知识，学习平面动画制作的基本技能技巧，能够熟练地操作Flash设计软件，掌握动画的操作技巧，制作简单Flash动画，也为发展专门化方向的职业能力奠定基础，能从事专业动画制作方面的工作，具备与此相关的基本技能打下基础。内容：1.设计简单动画片创意与编写制作脚本2.制作简单角色、元件、场景、Loading、字幕3.动画片片头片尾的制作4.动画片配音5.制作动画6.添加动画特效和合成模式方法：本课程以岗位能力培养为主线，采用“教、学、做”一体化的教学模式，采用工作过程系统化教学法，以生产任务的方式提出学生应该完成的任务， 以及为完成任务需要掌握的知识点，让学生带着任务参与到教师的课堂教学中去，在工作过程驱动模式的指导下，实施小组协作学习方法、研究性学习方法、自主学习方法相结合，小组负责人负责组内基层管理、组织分工、工具设备、学习资料管理工作等。在学习过程中尽可能设置与企业一致的工作环境、工作步骤和要求。考核项目与要求：本课程以实践考核为主；考核的内容是制作具备一定规模及水准的flash动画作品，要求作品主题鲜明，内容不限；布局编排突出视觉中心；色彩搭配协调，页面美观，具有艺术品位； 形式与内容相统一，设计风格独特、创意新颖，创新性和稳定性较好。关注学生个体差异；以完成工作任务的过程和工作任务单的完成情况为评价考核依据；综合评价时注重职业专业能力（知识与技能）和职业关键能力；采用自我评价、小组评价和教师评价相结合的评价方式，以小组评价为主。学习领域23：数据库原理及应用（SQL）基准学年：第三学年上学期基准学时： 108目标描述：数据库原理及应用的课程教学目标是系统地介绍数据库的原理知识，并结合具体的数据库管理系统软件来介绍原理的应用过程。通过这门课程的学习，使学生在数据库软件开发的过程中能够选择正确的开发平台，正确地、合理地进行数据库设计，从而提高软件开发的整体质量。内容：1.数据库系统概述；2.关系运算；3.关系数据库语言SQL；4.SQLServer2005数6.据库管理系统；5.数据库应用系统设计；6.关系数据库模式设计；7.数据库保护技术；8.Web数据库技术；9.数据库技术新发展；方法：本课程以岗位能力培养为主线，采用“教、学、做”一体化的教学模式，采用工作过程系统化教学法，以任务驱动的方式提出学生应该完成的任务， 以及为完成任务需要掌握的知识点，让学生带着任务参与到教师的课堂教学中去，在工作过程驱动模式的指导下，实施小组协作学习方法、研究性学习方法、自主学习方法相结合，小组负责人负责组内基层管理、组织分工、工具设备、学习资料管理工作等。在学习过程中尽可能设置与企业一致的工作环境、工作步骤和要求。考核项目与要求：考核的内容以项目课程化工作任务和实际工作过程为主：a.理论部分采用闭卷笔试；b.实训部分：由教师规定好项目，学生自由组合成不同的小团队，各自完成数据库管理系统软件的开发与运用。1. 关注学生团队合作能力；2. 以完成工作任务的过程和工作任务单的完成情况为评价考核依据；3.综合评价时注重职业专业能力（知识与技能）和职业关键能力；4.采用自我评价、小组评价和教师评价相结合的评价方式，以小组评价为主。学习领域24：C#程序设计基准学年：第三学年上学期、第三学年下学期基准学时： 216目标描述：培养学生的程序分析和设计能力，让学生了解C#集成开发环境，C#语法基础，顺序结构程序设计，选择结构程序设计，循环结构程序设计，数组和自定义类型，类和对象，继承，数据库程序设计，WEB界面，异常处理，为以后从事软件开发或网页设计打下坚实基础。内容：1.C#集成开发环境2.C#语法基础3.顺序结构程序设计4.选择结构程序设计5.循环程序设计6.数组7.自定义类型8.类和对象9.继承10.数据库程序设计11.WEB界面12.异常处理方法：本课程以岗位能力培养为主线，采用“教、学、做”一体化的教学模式，采用工作过程系统化教学法，以生产任务的方式提出学生应该完成的任务， 以及为完成任务需要掌握的知识点，让学生带着任务参与到教师的课堂教学中去，在工作过程驱动模式的指导下，实施小组协作学习方法、研究性学习方法、自主学习方法相结合，小组负责人负责组内基层管理、组织分工、工具设备、学习资料管理工作等。在学习过程中尽可能设置与企业一致的工作环境、工作步骤和要求。考核项目与要求：了解C#语言集成开发环境，掌握C#的语法基础，利用各种程序的设计结构及数组、自定义类型、类和对象、继承等知识完成WEB界面和数据库程序设计关注学生个体差异；以完成工作任务的过程和工作任务单的完成情况为评价考核依据；综合评价时注重职业专业能力（知识与技能）和职业关键能力；采用自我评价、小组评价和教师评价相结合的评价方式，以小组评价为主。学习领域25：网络搭建及应用基准学年： 第三学年下学期基准学时： 108目标描述： 本课程旨在使学生掌握网络操作系统的安装，路由器、交换机的配置，各种服务器的配置。重点培养学生企业网络搭建及应用的实际操作能力。内容：1.操作系统安装2.路由器配置3.交换机配置4.组网及网络连接5.各种服务器配置方法：本课程以岗位能力培养为主线，采用“教、学、做”一体化的教学模式，采用工作过程系统化教学法，以任务驱动的方式提出学生应该完成的任务， 以及为完成任务需要掌握的知识点，让学生带着任务参与到教师的课堂教学中去，在工作过程驱动模式的指导下，实施小组协作学习方法、研究性学习方法、自主学习方法相结合，小组负责人负责组内基层管理、组织分工、工具设备、学习资料管理工作等。在学习过程中尽可能设置与企业一致的工作环境、工作步骤和要求。考核项目与要求：掌握安装各种网络操作系统，掌握各种服务器的配置过程及使用各种网络设备组建网络。关注学生个体差异；以完成工作任务的过程和工作任务单的完成情况为评价考核依据；综合评价时注重职业专业能力（知识与技能）和职业关键能力；采用自我评价、小组评价和教师评价相结合的评价方式，以小组评价为主。学习领域26：AutoCAD制图软件基准学年：第三学年下学期基准学时： 72目标描述：使学生掌握AutoCAD的基本功能及用AutoCAD绘制二维、三维图形的方法和提高作图效率的技巧，重点培养学生的绘图技能及解决实际问题的能力。内容：1.设置图层、线型、线宽及颜色2.基本绘图与编辑3.高级绘图与编辑4.复杂图形绘制实例5.查询图形信息6.在图形中添加文字7.标注尺寸8.参数化绘图9.图块及外部引用10.室内设计绘图实例方法：本课程以岗位能力培养为主线，采用“教、学、做”一体化的教学模式，采用工作过程系统化教学法，以生产任务的方式提出学生应该完成的任务， 以及为完成任务需要掌握的知识点，让学生带着任务参与到教师的课堂教学中去，在工作过程驱动模式的指导下，实施小组协作学习方法、研究性学习方法、自主学习方法相结合，小组负责人负责组内基层管理、组织分工、工具设备、学习资料管理工作等。在学习过程中尽可能设置与企业一致的工作环境、工作步骤和要求。考核项目与要求：学生掌握AutoCAD软件的基础理论和运用，掌握各种面板的运用，掌握对图形的各种特效处理。关注学生个体差异；以完成工作任务的过程和工作任务单的完成情况为评价考核依据；综合评价时注重职业专业能力（知识与技能）和职业关键能力；采用自我评价、小组评价和教师评价相结合的评价方