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教师学习心得德育是一种积极的生活常态5月30日，郑州航空港区举行了首届“立德树人、上善共生，培养有大爱大德大情怀的人”德育论坛。本次活动邀请了李镇西教授，他为我们做了德育是一种积极的生活常态主题报告。他首先阐明自己对德育的理解：“德育”越来越显赫的时候，德育已经消失了。他把“德育”比作“吃盐”，是一种生活常态，他倡导“无痕的德育”。一、教育要遵循常识。他从现实生活中的一些学校举行的给父母洗脚的活动引发四个疑问：第一，类似活动的组织者也就是教育者在家里是否给父母洗脚？第二，是不是有了这么一次声势浩大的“洗脚秀”，孩子们从此每天都会给爸爸妈妈洗脚了？第三，孩子们的爸爸妈妈，大多也还是中青年，需要孩子帮着洗脚吗？第四，孩子今填在学校操场上给父母洗脚了，但他回家给自己洗袜子吗？如此做法至少违背三点教育常识：第一，教育的隐蔽性；第二，教育的长远性；第三，教育的复杂性。他借用苏霍姆林斯基的话给广大教师一些忠告：在学校里，不许讲空话，不许搞空洞的思想！要珍惜每一句话！当儿童不能理解某些词句的含义时，就不要让这些词句从他们的最里说出来！请不要把那些崇高的、神圣的语言变成不值钱的破铜币！最好的管理莫过于示范，最好的教育莫过于感染。二、教育要有儿童视角。苏霍姆林斯基说：“一个好教师意味着什么？首先意味着它是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”这就是“儿童视角”。缺乏儿童视角的教育是：刨根问底的谈心、上纲上线的教育、理直气壮的羞辱、直截了当的灌输三、以每一个学生为骄傲。被学生爱戴比什么都重要，幸福比优秀更重要，让学校适应孩子，而不是让孩子适应学校。请记住，远不是你所有的学生都会成为工程师、医生、科学家和艺术家，可是所有的人都要成为父亲和母亲、丈夫和妻子。假如学校按照重要程度提出一项教育任务的话，那么放在首位的是培养人，培养丈夫、妻子、母亲、父亲，而放在第二位的才是培养未来的工程师或医生。四、建立民主的师生关系。核心是共同成长，要素是情感、平等、互助。从某种意义上讲，教育是师生心灵和谐共振，互相感染、互相影响、互相欣赏的精神创造过程。它是心灵对心灵的耕耘，心灵对心灵的理解，心灵对心灵的耕耘，心灵对心灵的创造。让我们的教育有更多的民主，更多的平等，更多的科学，更多的个性；让我们的教育成为师生共同成长的精神历程！听了李镇西老师的报告后，感慨颇多，在李镇西老师身上感受到的
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