企业培训_校本培训

卷内目录杨当镇中心小学继续教育领导小组2继续教育校本培训领导工作职责2校本培训组织机构及岗位职责3杨当镇中心小学校本培训制度4校本培训考核制度5杨当镇中心小学校本培训学习考勤制度7杨当镇镇中心校本培训学分公示制度8杨当镇中心小学校本培训奖惩制度9关于校本培训工作的奖惩办法10杨当镇中心小学（2011-2015）学校发展规划11杨当镇中心小学校本培训三年展规划18杨当镇中心小学20112015学年校本培训五年规划21杨当镇小校本培训会议记录26抓实校本培训 打造一支德才兼备的教师队伍29扎实开展校本培训 切实提高自身业务水平39立足课堂 实践创新 努力打造高效课堂432012-2013学年度校本培训计划4520122013年度上学期本培训计划5020122013年度下学期本培训计划5520122013年度校本培训工作总结5920122013学年度上学期校本培训工作总结6320122013年度下学期校本培训工作总结652012年暑期集训情况公示68杨当镇小“三字一话”毛笔字竞赛结果通报71杨当镇小案例评比结果通报77杨当镇中心小学“五课”竞赛结果通报79襄阳市中小学教师继续教育2012-2013年度学时登记汇总表82杨当镇中心小学继续教育领导小组为了搞好校本培训工作，创建我校素质教育特色，办好让人民满意的教育，成立校本培训领导小组。组 长：张义勇副组长：任自锋 田黎明 王海清成 员：肖 鸣 余湘玫 杜本琼尚 丽 侯 伟 曲 琴其中领导小组下设办公室，肖鸣为办公室主任。继续教育校本培训领导工作职责 张义勇：是校本培训第一负责人，宏观调控和指导方案的落实情况，定期组织领导小组成员汇总情况，研究改进措施。负责学校校本培训的整体规划和部署，领导校本培训工作的全面开展；任自锋：负责组织指导制定和审核“培训方案”“自我培训”方案，协调校本培训工作，定期检查指导培训教师的学习与教学、帮助教师解决学习与教学中的疑惑困难，期末对方案落实情况进行检查。田黎明：负责为校本培训提供后勤保障肖 鸣：是校本培训的具体负责人，负责方案的制定和修改工作并组织和协调培训方案的落实，每学年做一次工作总结。杜本琼：负责语文组校本培训的具体工作，负责搜集、整理校本培训的相关档案资料。侯 伟：负责综合组校本培训的具体工作尚 丽：负责数学组校本培训的具体工作曲 琴：负责后勤组校本培训的具体工作，做好培训活动考勤及记录，登记学分，整理存收档案资料，建立教师业务档案。余湘玫：负责幼儿园组校本培训的具体工作曲 琴：有专职学分登记管理员校本培训组织机构及岗位职责一、校本培训领导小组组 长：张义勇副组长：王海清、田黎明、任自锋组 员：余湘玫、肖 鸣、杜本琼、尚 丽、侯 伟、曲 琴二、岗位职责领导组组长：由校长马吉宏负责，担当规划、统筹、协调学校校本研训工作的职责，提供培训经费，对教师研训的考核提出指导性意见。领导组副组长：业务校长任自锋、余湘玫，负责学校校本研训的指导工作，组织校本培训和活动教科研，按计划开展校本培训和教科研工作进行指导和检查等。负责师资培训活动的落实与管理，组织课题的申报、论证、管理、鉴定，负责科研成果的推荐与推广。教导处负责制定学校教科研计划和学科专业化发展计划并组织实施，协助学校组织、开展校本培训、教研组课题的申报、实施、课题的总结与汇报工作，组织学科研训活动，落实、检查教科研工作和师资培训进展情况，及时总结学科研训经验。同时，还为学校研训工作的决策提供各方面的资料，对课题研究进行阶段性检查，为评估教师教科研工作情况提出参考意见。课题组：主要围绕课题进行专题实践和研究，要求定期对实施方案和实施情况进行研讨，研究结束后写出结题报告。附一：各研训组组长语文组：杜本琼 综合组：侯 伟 幼儿园组：余湘玫数学组：尚 丽 后勤组：曲 琴附二：研训组长简介杜本琼：女，现年42岁，大专学历，汉语言文学专业结业，中级教师。多篇教研教改论文、教学设计、教学案例获中国教育学会、省、襄樊市、枣阳市教育主管部门奖励，并在枣阳教育刊物上发表。尚 丽：女，现年35岁，大专学历，中级教师，多次获镇优质课一等奖。侯 伟：男，26岁，大专学历，小学高级老师教师，多次获镇优质课一等奖。杨当镇中心小学校本培训制度为加强教师教育理论学习，提高全体教师教育教学理论水平及课堂教学水平，学校坚持开展师德学习、业务学习、课题研究、集体备课、师徒结对等校本培训工作，为保证校本培训有效落实，特制定本制度。1、参加校本培训是每个教师的权利和义务，全体教师必须按规定完成相应的培训内容。2、成立领导小组，负责制定、组织实施校本培训方案和年度培训计划。计划要有针对性、系统性、可操作性和实效性。3、校本培训组织者和实施者必须按校本培训方案规定的内容组织培训活动，并作好记载，每次有出勤统计，有过程记载。每学年对教师参加校本培训的情况进行考核，考核结果分合格、不合格两个等次，无故不参加校本集中培训三次以上视作不合格。4、校本培训的考核情况将作为教师年度考核评优，职务聘任、晋升的必备条件。5、教师培训的方式要灵活多样，切实可行，不搞形式，不走过场。对不同层次教师提出不同的培训要求，但都应在原有基础上提高。使教师逐步实现由初任向胜任转化，由胜任向骨干转化，由骨干向知名转化，由知名向专家转化的奋斗目标。6.做好校本培训的考核与总结工作。考核要坚持严格、全面的原则；总结中要肯定成绩，发现问题，对培训工作进行全面分析，总结经验，提出改进措施，保证培训工作沿着正确的轨道健康发展。7、经费保障。学校积极筹措资金，加大投入，为顺利开展校本培训提供必要的物质基础。校本培训考核制度为了全面贯彻教育方针，提高教师的整体素质，办好名校，内抓管理，外树形象，深化教学改革，全面推进素质教育，强化校本培训管理体制，增强教学意识，抓住教学改革的契机，以提高教学质量为核心，以提高教师业务能力为重点，向科学管理要质量，向教科研要成果，特别制定校本培训考核制度。一、 常规教学（60分）认真抓好校本培训工作中的各大环节，促进教学工作，提高教学质量。1、备课（28分） （1）严格执行新课程标准的要求。（7分）（2）坚持集体备课，做到“五备”、“三定”：备课程标准、备教材、备学生、备教法、备学法；定中心发言人、定内容、定时间。（7分）（3）备课要大统一，小不统一。重点、难点内容统一，教法、学法等可不统一。（7分）（4）教师准时参加集体备课，备课组长上交备课记录。（有事串时间，要及时通知教务处）（7分）2、教案（16分）（每学期检查二次，优：16分 良：12分 一般8分）（1）实行电子备课，教学内容编排合理，突出学生创新能力的培养，体现以学生为主体，教师为主导的作用。（4分）（2）环节齐全，层次清楚，书写工整、规范。（4分）（3）有德育渗透点，板书设计，教学手段，重点、难点，信息反馈。（4分）（4）对电子教案要针对本班学生实际进行修改，教案有序号，有日期标注。有课后反思。（4分）3、听课（16分）教学人员每周听课1节，有听课纪录，有评语，上交教务处。优：16节以上 16分, 良：1014节 12分, 一般：不少于6节 （6分）。二、校本培训课堂教学（20分）（1）上课严禁迟到、早退。（4分）（2）禁止打手机、中途退出。（4分）（3）严禁无故缺课，有临时情况，必须向校长办公室请假。（4分）（4）教师认真做好学习笔记，不得做与课堂无关的事。（4分）（5）学期结束教师将政治学习笔记、师德学习笔记和业务学习笔记、教科研笔记、教育叙事本分别交到学校德育处和教导处检查并签字盖章。（4分）三、教科研、培训（10分）（1）每学期教科研论文、教学设计、教学案例均不少于1篇，期末报到教导处。（5分）（2）积极参加各级教研、培训活动及考务工作。（5分）四、教学获奖（10分）（1）论文（教学设计、教学案例）：（3分）国家级：3分，省级：3分，市级：2分，县市级1分。（2）竞赛：（3分）级别分值同上。（人数按奖励方案执行）（3）大赛：（4分）国家级：4分，省级：4分，市级：3分，县市级2分，校级：1分。杨当镇中心小学校本培训学习考勤制度为严肃校本培训的学习纪律，确保校本培训的学习时间，使我校的校本培训工作能有条不紊地开展，特制定校本培训考勤制度。一 考勤1、公假：凡因公事（含产假）请假，培训内容自行后补。公假不记入奖惩范围。 2、事假：凡因事请假者，须具备请假条，并经校本培训领导组组长同意后，记事假一次。3、病假：凡因病不能参加培训学习，须持医院证明并出具书面申请，经学校同意后，记病假一次。特殊情况（如急诊等）除外。4、迟到：培训学习两次点名后未到者，记迟到一次。5、早退：学习中提前退场者，记早退一次（特殊情况除外）。6、旷工：无故缺席不参加培训学习者，缺席一次记旷工一次。二、培训考勤每学期公布一次，学年度累积计算。教师出勤情况与学校年度考核等级和学校奖惩制度挂钩。三、培训学习时，全体参培人员不做与学习无关的事（不说话、不开小差），关闭一切通讯工具，认真听讲，认真笔记。积极主动地。完成各项培训任务。杨当镇镇中心校本培训学分公示制度为了促进继续教育校本培训健康稳步发展，根据上级指示，我校实行继续教育校本培训学分公示制度，现公布如下：1、教师必须认真做好继续教育校本培训工作，学校如实填报继续教育校本培训学分，不得弄虚作假。2、学校在上报之前，将教师的继续教育校本培训学分进行公示。3、在公示期间，教师如发现有错登、漏登现象要用时与登分人员说清，如有弄虚作假现象，有责任和义务向学校领导举报。4、在公示期间，如学校对举报不予理睬、处理，举报人可向上级有关部门反映。5、如举报属实，学校将取消该教师的该项得分。杨当镇中心小学校本培训奖惩制度为了激励教师更好地参加校本培训活动，促进自身往纵深方向发展，提高教师的各方面的能力，特制定教师校本培训奖惩制度。奖：1、积极参加各级组织的教育教学培训，对于成绩突出者，给予适当的奖励，并加年终量化分。2、能够主动参加除上级及学校组织的培训之外的各种教育培训，并取得相关证书，学校根据证书级别给予奖励，并加年终量化分。3、取得各级各部门颁发的教师能力方面的荣誉证书，如各级教学新秀、骨干、教学能手等等，学校根据证书级别给予奖励并加年终量化分。4、对于在校本培训中成果突出，学校年终给予该教师年度校本培训“突出成就奖”，并加年终量化分。5、教师在校本培训中，表现突出，为学校教育的发展献计献策，对学校校本培训工作做出贡献的，学校设年终校本培训工作“突出贡献奖”，并加年终量化分。惩：1、在校本培训工作中，态度不端正，表现消极懈怠，学校将根据情节给予批评教育及扣除工资及量化分的处罚。2、在学校校本培训工作中，发布不利于工作开展得舆论，做阻碍校本培训工作正常进行的行为，学校根据情节给予批评教育及扣除工资及量化分的处罚。3、对于不能按时参加校本培训的教师，学校除扣除其考勤分之外，将根据情节给予批评教育及扣工资和年终量化分等处罚。4、没有做好校本培训工作的，如缺少计划、总结、心得、反思、笔记等，学校根据具体情况给予扣除年终量化分。5、对于不能按要求完成校本培训任务的教师，学校根据情况给予相应的处罚。关于校本培训工作的奖惩办法杨当镇中心小学为了适应时代要求，全面提高广大教师的业务素质和业务能力，使广大教师人人成为学习型、研究型教师，最大限度地调动广大教师参加校本培训工作的积极性，从而促进我校师资水平和教学质量的全面提高，同时结合我校校本工作实际，特制定奖惩办法。1、在基础教育课程改革工作中，优质课奖按国家级150元、省级100元、地市级80元、县市级50元予以奖励，同时按相应级别以10分、8分、6分、4分、予以年终考核量化加分；论文获奖按国家级100元、省级80元、地市级60元、县市级30元予以奖励，并按同级别给予8分、6分、4分、2分年终量化加分；论文发表按国家级120元、省级100元、地市级60元、县市级40元予以奖励，并给予10分、8分、6分、4分的相应的年终量化分加分。2、参加人事局、教育局等上级有关部门组织的教育教学理论考试，按优秀5分、良好4分、合格3分给予年度量化加分，不发奖金。3、在现代教育技术培训工作中，担任培训工作的按加班兑现；在现代教育技术考试中获计算机初级证书的给予3分、高级证书给予5分的年终量化加分，不发奖金。4、在班主任及学校德育工作中，校级经验交流给予3分年终量化加分，县市级以上论文获奖及发表按国家级100元、省级80元、地市级60元、县市级40元给予奖励，并按同级别给予8分、6分、4分、2分年终量化加分。5、在教学基本功比赛活动中，按国家级80元、省级60元、地市级40元、县市级20元给予奖励，并按相应的级别给予8分、6分、4分、2分的年终量化分加分。6、参加骨干教师培训的，按国家级8分、省级6分、地市级4分、县市级2分给予年终量化加分，不发奖金；获骨干教师称号的按国家级100元、省级80元、市级60元给予奖励，并按相应级别给予10分、8分、6分、4分的年终量化加分。7、凡在校本培训期中表现消极、懈怠、成绩不优秀者，不能参加教师节期间的“优秀教师”、“优秀教育工作者”、“优秀班主任”评选。8、在教师职称评审中，相同分值的情况下，对在校本培训中表现突出者优先评聘。提升内涵重实效 创建特色求发展 杨当镇中心小学（2011-2015）学校发展规划随着教育改革的不断深入，传统的学校教育正在面临一场新的改革。为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好发展，培养适应经济社会发展人才，立足深化学校内涵建设，推动教育科学发展，彰显教育功能优势，促使教育更好地服务于当地经济社会，决定制定学校三年发展规划，作为学校未来三年发展的办学方向。 一、学校发展规划意义 学校发展规划是一种教育规划，是建立在分析学校发展状况基础上，明确学校发展理念，制订学校发展目标，解决学校发展问题，规划有序地深化学校内涵建设，促进学校主动成长，实现学校科学发展的有效途径。 学校发展规划是根据不断变化的社会及教育形势需要，立足于当前社会及教育大背景，结合学校实际状况，应对学校发展内外环境变化，明确学校发展目标与方向，寻求和解决学校发展问题，凝聚师生共识，挖掘教育资源，创建品牌学校，推动科学发展而通过制度形式加以落实的规范性纲要。 二、学校发展环境分析 1、学校概况及校园环境 安居小学历经多年的艰苦创业，积淀了深厚的教育底蕴，形成了鲜明的教学特色。学校现占地面积60余亩，建筑面积13000平方米。除小学本部外，还附设1所幼儿园，共有45个教学班，在校小学生1300多人，专职教师88人，全校教师大专以上学历的有88人，占教师总数的100%，学历合格率达100%，学校教师年龄结构合理。 2、学校成绩及经验简介 （1）提升品味，在学校创建中优化学校办学条件。学校通过整体迁建，加大学校设施建设，优化学校办学条件。先后获得了市镇教育工作先进集体、绿色学校、法制示范校、特色学校创建单位等荣誉。 （2）把握关键，在深化责任教育内涵中引领学校发展。我校紧紧把握教师责任教育及业务素质提升这个学校发展关键，通过多种措施，狠抓教师责任教育，强化教师责任意识，深化教师责任内涵，明确教师岗位职责，破解绩效考核问题，增强学校创造力、凝聚力，打造和谐校园。 （3）注重德育，在弘扬文明和习惯养成中促进学生发展。学校在未成年人思想道德建设及小学生行为习惯养成方面有健全的网络及丰富的成效。 3、学校发展制约因素分析 （1）学校发展定位亟待明确。由于学校地处城区，随着经济社会进一步发展，学生生源规模不断扩大等因素影响，学校在班额、师资等方面的矛盾将显得更为突出，将严重考验我校的教育教学质量。为此，对学校的准确定位，如何立足实际，已成为学校发展理念上亟待明确的问题。 （2）校园文化发展缺乏全校师生共识。2008年学校合并后，学校采取了多种措施、开展了各项层次不一、规模不同的文化创建活动，积极树立自身品牌，提高学校形象。但由于对学校内涵发展的理解不到位、认识不充足，文化的发展缺乏传承，缺乏师生共识，文化创建的目标多变、缺乏经验。以至在学校文化创建上一直处于原地踏步的状态，活动众多，但成果不显著。因此，找准自身立足点，明确学校文化发展方向，提升校园文化品位，创建学校特色品牌是学校科学快速发展的当务之急。 （3）教师素质提升的核心竞争力有待进一步深化。学校内涵发展的深化，必须依赖于教师队伍素质的整体提升。为此构建学习型组织是解决问题的关键。曾几何时时，教师的政治学习、业务学习、继续教育形式化、走过场。当前，学校团体学习、自主学习的氛围还不够浓厚，教师学习、思考、创新的意识还不够强烈，学习型组织内部自学的机制还不够完善，教师办公室合作、协调学习基础还未形成，学校面向未来发展还缺乏高素质教师团队的支撑，学习型组织的创建停留在面上，没有深入人心，并转化为教师的自觉行为。 三、学校发展总体目标 （一）发展定位 良好品行与求真求趣融为一体，具有内涵优势的现代化城市学校。学校应具有开放、创新等优秀品质，考虑经济社会发展需要，考虑学生实际发展状况，实现良好品行与求真、求趣的融合。学校应具有发展的前沿意识，满足学生发展需要的多元化教学模式与课程体系，学校应具有弘扬、创新传统文明的文化意识，形成传承优秀文化与创新校园文化相结合的文化发展模式。学校要以现代化教育教学手段为支撑，广泛吸纳优质教育资源，培育学校人文氛围，把学校建设成为师生共同成长、自主成长、快乐成长，具有内涵发展优势的现代化城市学校。 （二）指导思想 以科学发展观为指导，以学校内涵建设统领全校各项工作，用责任强化服务意识，促进和谐发展，用文化凝聚学校精神，引领学校成长，全面深化教育内涵，提升学生素质，提高教学质量，优化管理体制，实现引领安居小学教育科学发展。 （三）办学理念 办学目标：健康快乐 全面发展 学有特长 教育理念：和谐发展 科学育人 校 训：知行合一 向善向上 校 风：民主 崇真 博学、创新 教 风：德优、艺精、爱心、责任 学 风：敏学、静思、自主、合作 （四）分类目标 1、办学条件：完善迁建工程和教学设备设施，建立校园网，打造数字化校园，美化学校环境，形成富有审美气息的校园环境； 2、师资队伍：构建高效的学习型组织，以校本培训为依托，创新教师培养方式，打造名师队伍，形成研训文化； 3、办学质量：创新德育模式，狠抓行为养成，深化课堂教学改革，保持优异教学质量，发展艺术、体育校本体系，形成教学特色； 4、学校文化：深入推进以低碳生活为主要载体的行为养成文化、环境文化和精神文化，创建2-3个特色项目； 四、目标行动指南 （一）办学条件 1、 优化学校环境，美化校园， 把学校打造成城区最有文化韵味的地方； 2、打造数字化校园，实现教学条件现代化，配齐学校各个教室、功能室的现代教学、办公设备； 3、完善教育教学设备，根据学校日常基本需求及学校个性发展需求，配备各种教育教学设备，完善体音美器材及图书等资料配备； （二）师资队伍 1、师德教育人文化 （1）深化学习型组织建设，促进教师自主学习、合作学习、团队学习，使我校的学习型组织建设有成效、有典型； （2）建立责任教育长效机制，推行学校岗位交流体验活动，不断增强教师责任意识，增强学校创造力、凝聚力； （3）开展感动学校年度人物评选，使树身边人物，学身边人物成为学校风气； 2、教师培训校本化 （1）推进学校青年教师研修班创新发展，形成教师业务提升主体平台； （2）根据教师个人发展规划，探索建立分层次的校本培训新模式； （3）打造精品教研组，依托校本培训，发挥教研组功能，促进教师专业成长； （4）创新教师业务交流方式方法，构建教师博客、网络群聊、青年社团等多种形式的交流方式； 3、教师发展多元化 （1）定期举行教师课堂教学、业务技能、基本素质等竞赛活动，不断提升教师业务水平； （2）促进学校各学科综合发展，使各学科都有优秀的专业人才； （3）开展跨学科交流活动，树立大学科观念，培养一批教师成为全面人才； （4）打造一支学校专家型教师队伍，加大名师培养力度，完善激励机制，组织学校骨干工作室； 4、教育科研优质化 （1）完善教育科研操作程序和奖励办法，设立教育科研优秀项目奖，提升学校科研水平； （2）引导教师自觉地把科研与日常教育教学工作结合起来，提高通过科研解决实际问题的能力。 （3）为研究型教师成长搭建舞台，且在培训经费、资源使用、绩效考核等方面给予优惠政策。 5、教师评价主体化 探索建立发展性教师评价体系，注重教师自我评价和过程评价，记录教师的成长过程，突出反馈调节功能。 （三）办学质量 1、创新德育模式 （1）扎实推进学生行为习惯养成教育，创新德育模式，使学校行为习惯养成教育有成效、有亮点； （2）深入做好爱国主义读书活动、书香校园建设，用浓厚的文化氛围熏陶学生； （3）创新班主任管理模式，充分发扬班主任德育工作主阵地作用； （4）开设班主任论坛，搭建班主任交流沟通平台； 2、提高教学效益 （1）继续保持学校学科教学质量在全区小学的领先地位； （2）深化课堂教学改革，优化教学方法，积极探索突破传统课程教学模式； （3）建构“自主、合作、探究”的学习方式，营造“民主、对话、活跃”课堂氛围，使课堂成为学生发展的主渠道。 （4）采取多种措施减轻学生课业负担，深化作业改革，探索建立高效的作业模式； 3、推进艺术体育教育 （1）深入开发校本课程，以“经典诵读”、“兴趣小组”、“快乐课间”等活动为载体，扩充课程内涵，开发艺术类、运动类、实用技能类、学科延伸类的校本课程； （2）发展完善艺术、体育校本体系，改革传统艺术、体育竞技培养模式，吸引全体学生参与艺术体育活动，树立大艺术、大体育观念； （3）挖掘民间传统艺术文化，弘扬竹竿舞、空竹、踢毽、腰鼓等民间经典艺术活动； （四）学校文化 1、环境文化 （1）教室文化：具有班级特色的班牌、寄语牌、班训、班风、班级特长等教室文化； （2）墙廊文化：具有学校特色的楼梯、走廊、围墙、栏杆、宣传窗等艺术设计； （3）网络文化：展示学校特色、宣传学校形象的学校网站、红领巾广播站、班级网页等内容，吸引家长社会关注； （4）生活文化：倡导低碳生活、节约环保的厕所、办公室、辅助用房等文化内容； 2、行为文化 （1）课堂行为文化：展示课堂教学风采，规范课堂教学行为，形成富有学校特色的课堂行为准则； （2）教师行为文化：通过责任教育、创先争优等方式提升教师道德素质，形成教师个人修养特质；通过校本培训、组内研修、同课异构等模式促进教师专业成长，形成教师教学艺术特质； （3）学生行为文化：搭建校园社会实践、兴趣爱好引领、体艺特长培养等平台提高学生创新意识、技能水平；凭借低碳生活习惯养成教育、书香校园活动、心理健康辅导、留守儿童关爱等途径，规范学生行为； （3）学校管理文化：转变管理行为，理顺管理模式，优化管理体制，形成团队协作、分工明确的现代学校管理文化，激发教师热情、激发校园活力。 3、精神文化 （1）精神文化构建：有清晰的办学目标、教育理念、校风等应当共同遵循的精神追求和价值观，并得到全体师生的认同和追求。 （2）精神文化渗透：建构清楚的理念识别系统，能把精神文化持之以恒的贯彻到全校其它所有文化建设中。 五、实施发展规划的保障体系 1、宣传发展规划，凝聚发展共识 组织学校全体教师共同参与学校发展规划的讨论、制订，充分把握学校发展理念，正确引导学校发展方向，集中全体教师智慧，制订学校发展规划。形成发展规划后，组织全校教师集中学习，通过学习、反思、讨论、交流等方式，理解规划实施对于学校发展的意义，使全体教师的行为自发转移到学校规划发展上来，创造规划实施的良好舆论氛围。 2、形成发展氛围，培育发展环境 深入优化学校的人际心理环境，增强学校的精神凝聚力；健全学校的组织体制和规范制度环境，鼓励教职工遵循共同的价值基础和标准化规范，不断协调和完善学校现代管理体制；积极营造学校的科研探究环境，搭建学术舞台，开展学术交流，活跃学术空气，形成浓厚的发展氛围，使学校全体师生在发展规划引领下，自觉完成学校各项目标；优化、绿化和美化学校的设施环境，促使学校硬件建设和人文发展相统一，艺术性与教育性相结合，为学校的规划发展创造良好的物质和人文环境。 3、发挥规划功能，完善实施机制 强化发展目标引导功能，高度重视发展目标统一思想、明确方向、科学发展的重要作用，把学校文化发展目标作为制定重点专项规划、分配学校资源、落实年度计划的重要依据。并针对规划落实情况，实行年度计划、总结报告制度。 完善发展目标实施机制。提高维护和执行发展目标的自觉性、有效性，共同推进发展目标的实施。加强目标执行情况监测，根据实际情况，完善目标的调整机制。通过教职工大会等多种渠道，鼓励全体师生员工有效参与文化发展目标的实施与监督。 4、加强后勤支撑，保障规划落实 完善学校后勤服务支撑，多渠道筹措资金，努力优化校园环境，不断改善办学条件，为师生的学习、工作、生活提供最佳的服务条件；采用现代化管理手段，完善校园信息化、现代化、规范建设，发挥学校发展规划蕴涵的效益；建设节约型校园，教育师生员工树立大局观念和节约意识，保证学校各项建设资金充足到位；强化学校安全工作，维护学校稳定，为学校发展规划的顺利施行提供和谐平台。 杨当镇中心小学校本培训三年展规划（20112013）一、指导思想我校校本培训、校本教研将以学校五年主动发展规划为指针，以教育局、进修校校本培训工作意见为指导，积极贯彻以人为本和教师发展学校的理念，认真落实自主、互动、共享的校本培训理念；以课程改革为契入点，努力营造互相学习、互相交流、共同发展的学习氛围，积极创建教师专业发展的平台，全力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍，促进学校的内涵发展和可持续发展。在校本培训中，我校将坚持以下原则：1、校本培训与校本教研相结合，实现研训一体化；2、全员培训与自主学习相结合；3、普及与提高相结合；4、学习与应用相结合。二、培训目标1、建立和完善校本培训、校本教研的制度和方法；2、营造浓郁的学习氛围，创建学习型校园，使全体教师乐于学习、善于学习，逐步树立终身学习的思想；3、建设一支综合素质较高、业务精湛、，课程开发和教学创新的能力强的教师队伍。经过三年培训，使我校80%的中青年教师能熟练掌握现代教育技术。4、争取在三年中完成12个课题研究小组。三、主要内容1、小学基本课程理念2、教师职业道德3、法制教育4、教师基本功5、优质高效课堂设计与评估6、给教师的100条建议四、途径和方法教师的自我研究反思、同伴教师合作交流和专家的专业引领是开展校本培训、校本教研的三种基本形式，我校的校本培训将主要通过“专题培训”、“常规教研活动”“课题研究”、“校际交流”等形式，以教师自学反思交流为主要模式展开。也就是在学校统一计划和组织下，教师在自我学习的基础上，结合自己的教育教学过程，对自己的教育观念和教育教学行为进行自我反思、专题交流，通过自我学习、反思和交流，促进教师教育观念的转变和教育教学能力的提高。1、专题培训主要围绕当前先进的教育教学理念，课程改革的新动态，优秀的教育教学案例为主要内容，以提高教师的课程意识和专业水平为重点来确定专题采取专题讲座、交流研讨等形式，引导广大教师将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。2011-2012年度专题培训的主题是：新课程基本理念；教师职业道德；2012-2013年专题培训的主题是：法制建议；教师基本功；2013-2014年培训主题是：优质高效课堂设计与评估；给教师的100条建议。2、常规教研活动教研活动是教师进行教学反思、实现同伴互助的有效途径，也是以研促训良好载体。为此我们将从以下几个方面着手做好工作。（1）完善集体备课制度。建立集体备课组，期初制定好活动计划，定期开展活动。在活动中要求同组教师共同研究教材，共同设计教案（既要求资源共享又鼓励教师个性化的设计），共同研讨在教学中遇到的问题并解决并即时提出新问题。（2）开展教学案例研讨活动。教研活动做到专题化、微格化，即每次或连续几次围绕一个问题。一方面实施课堂公开教学，通过教者的说课、同行教师的评点引导教师反思、总结。另一方面采用问题解决的形式，围绕教师在课堂教学中生成的问题展开讨论，激活教师已有的教学经验，进行深层次的反思。（3）专业能力比武、优质课例展评、优质课评比。3、业务考核。每学期对教师进行业务素质考核，检测、评估教师在一学期里校本培训、校本教研的成效，实现研训核一体化。4、课题研究活动带着课题成长，是提高教师专业发展水平的重要途径。目前，我校没有课题研究。所以在今后的工作中首先要抓好课题的规范管理，一是规范管理网络，实行课题组长具体制；二是实现课题的动态管理（研究的过程性资料及时归档），校长室、教研室及时调控、指导课题研究。再者注重研究的过程和实效，力荐“问题求解模式”和“理论研究模式”开展教育科研，即走“教学实践，发现问题教学研究，解决问题”之路，通过这一过程，使教师的专业水平不断提高，使教师由“职业型”向“研究型”转变。5、校际交流校际交流活动是校本培训的重要途径之一。我校将积极开展校际交流活动，学习他校的先进经验，充实丰富培训的内容和形式。一方面积极派有发展潜力的教师参与名校教学研究和学术研讨活动，接受名师的指导，实现专家引领；另一方面积极参与各级各类的教学研讨活动，实现校际间的资源共享。6、学历进修。学校将创造条件，积极鼓励教师参加高一层次的学历进修、函授、自学考试，以提高教师的文化素养、专业水平和教育教学理论修养，为教师参与课程改革打下扎实的基础。六、保障措施1、成立校本培训、校本教研领导、指导小组，以加强培训工作的规划和指导。组 长：张义勇副组长：田黎明 王海清 任自锋组 员：余湘玫 肖 鸣 王伟光 侯 伟 尚 丽 曲 琴2、建立校本培训考核制度，每学期对全体教师进行一次校本培训考核，每学期公布校本培训考核成绩。3、建立校本培训的有效激励与制约机制。建立全体教师培训档案和培训登记手册，全面系统地掌握和反映每位教师接受培训的基本情况。4、建立校本培训专项资金，为校本培训提供经济支撑。培训资金一方面用于订阅教育教学理论书刊，教师的学历进修、外出培训学习，邀请专家讲座；另一方面将教师绩效工资的10%用于奖励在校本培训和校本教研方面成绩突出的集体和个人。我们的奋斗目标是：不求人人成名师，但求个个都称职。2011年8月27日杨当镇中心小学20112015学年校本培训五年规划 “十二五”时期，是我市基础教育课程改革和发展进入了全面实施素质教育、促进教育公平、提高教育教学质量的新时期。建设一支搞素质专业化的小学教师队伍，是促进基础教育改革和发展的核心任务，我校要认清形式，紧紧围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标，全力推进学校新一轮教师继续教育工程，全面提升教师整体素质和专业化水平。根据枣阳市“十二五”（2011-2015年）中小学教师继续教育工作实施意见，结合我校教师队伍现状，特制定2011-2015年教师继续教育工作实施规划。一、学校基本情况枣阳市杨当镇中心小学，创办于1981年，历史超过百年。学校发展至今，秉承“全面发展打实基础，发挥特长培育人才”的办学理念，为学生提供最适合的教育，使每个孩子生动活泼主动发展。提出了“社会满意、家长放心、学生喜欢”的办学目标。至2010学年，我校班级总数达24个。学校先后被评为“湖北省农村示范小学”等荣誉，赢得了良好声誉，在发展的道路上逐步前进。二、教师现状分析本学期，我校共有在编教职工83人名，专任教师70人，小学中学高级教师40名，市教坛新秀名10名，各级学科带头人19人。学校一直以来非常重视教师队伍的培养，经过多年的努力，形成了一支骨干教师队伍。近年来，学校通过抓青年教师成才工程、校本培训、教科研培训、结对交流等，极大地提高了教师的整体素质。根据学校十二五发展规划，今后五年，要加大教师培养力度，完善教师培养机制，加快师资队伍建设进程，形成一支具有相当实力，市内一流的教师队伍，三、指导思想以科学发展观为统领，认真贯彻党的十七届四中全会精神，以学校十二五规划为指导，为更好地满足人民群众对优质教育的需求,坚持高标准、高层次、高品位的办学思想，进一步提升学校文化品位，不断满足杨当人民群众日益增长的优质化、多样化教育需求，为学生提供最适合的教育，让杨当的孩子在家门口享受优质教育，使每个孩子生动活泼主动发展，为共建共创美丽西湖教育事业作出积极贡献。四、发展目标1、以“轻负高质”作为学校教育教学研究的主题，加强对课堂教学的诊断与分析，有针对性地解决教学实际问题，打造高效课堂，使学校的教学质量进一步提高。2、坚持育人为本、德育为先，加强学生的德育工作、行为养成教育，继续抓好班主任建设与管理，切实推进“德育导师制”工作，继续加强和改进学生思想道德建设。3、教师队伍素养高，履行教师职业道德修养好，教育教学研究能力强。4、加速青年教师培养进程，完成新老交替任务，建立一支以中青年教师为核心的教师队伍，具有现代教育思想、全面扎实的专业知识、熟练的教育教学技能、较强的教学管理和科研能力。5、五年中小中高、学科带头人、市教坛新秀递增百分之五至百分之十。6、建设名师队伍，五年培养13名首席教师，15名左右的市学科带头人，在各学科涌现出至少一名本学科的品牌教师。7、以科研引领教师专业成长，以常规扎实推进素质教育，以特色提升学校整体办学水平，使学校逐渐走向现代化、城市化品牌学校。8、力争成为省市级的文明学校。五、研修措施分析1、周一集中研修内容每周一下午的3：454：35时间段，为我们全校教师固定研修时间。在此时间内，我们将开展多种形式的研修活动。让研修的内容更具有针对性，让研修的范围缩小，让教师的积极参与度更为广泛。提高教师的专业素养2、规范学科常规今后几年，我们将以“着眼常规管理，追求课堂实效”为目标，精细化管理，逐步完善。从学校层面到学科层面，各级推进，不断细化。并组织教师解读和研讨，共同完善，让学校的常规管理更为规范，以规范来促进学校的发展。3、分层研修骨干教师三类工作室培养：通过特级教师工作室、首席教师工作室、首席班主任工作室等平台，使我校的骨干教师能得到更个性化的发展。青年教师：通过“青年教师业余学堂学习班”，使我校青年教师的发展更加专业，更加迅速。中老年教师：通过集中全校中老年教师，组建“中老年教师学习班”，通过访谈、开课、经验介绍等方式，带动我们的中老年教师，在自我提升的基础上，发挥他们多年的宝贵教学经验，并带动我们的年轻教师。4、统筹学校研修内容本学期，学校将相应的开展一些集中研修的内容。开展教学类、德育类、教育技术类几大板块的内容。通过“教学年会”、“骨干教师开放周”、“青年教师培训班”等研修活动为平台，进一步改进教研活动的策划和组织，多层面的提高教师的专业能力。六、具体措施（一）加强组织领导，狠抓落实。成立学校校本研修工作领导小组，建立校本研修制度，加强对工作的组织领导，确保校本研修工作的落实。1、领导小组：组 长：张义勇副组长：任自锋 田黎明 王海清成 员：肖 鸣 余湘玫 杜本琼尚 丽 侯 伟 司立旺其中领导小组下设办公室，肖鸣为办公室主任。2、职责（1）建立主管校长亲自抓，科研主任、教导主任具体抓，教研组落实抓，教师主体主动参与的四级研修网络。（2）加强各教研组常规的落实研究。各教研组在结合各级常规要求和自身学科特点的基础上，加强自身的常规研究和落实。（二）提高认识，增强自觉性和积极性。要让我校教师充分认识到接受继续教育，参加各种类型的培训学习是实现自身发展和构建终身学习体系的一个重要组成部分，是教师从业的需要，更是专业化成长的必要。（三）强化教师校本研修由教导处统一集中管理，建立教师研修学习个人档案（教师成长袋、网络平台等），学校集中培训做到有安排，有实效，并将教师的校本研修与考评紧密联系起来。七、保障措施1、组织到位。学校将形成一个校长亲自抓、分管校长负责抓、教导处具体抓的校本研修的管理网络。2、制度到位。学校制定相应的校本研修制度、主研修人制度、教学常规制度、听课评课制度等，从制度上保证并激励教师参加校本教研活动，提高活动质量。3、学分到位。校本研修内容纳入学校教师学分管理。4、经费到位。为了提高校本教研的成效，学校在经费上予以大力支持。5、管理到位。校长、教导处、学科组共同负责校本研修工作的日常管理。杨当镇中心小学2011年3月杨当镇小研究部署2012年暑期暨新学年校本培训会议记录1时间2012.8.14地点校长办主持人张义勇参会人员全体校委会成员主题研究部署2012年暑期暨新学年校本培训会议记录研讨内容或发言摘要1、 学习枣教发200669号文件。 二、学习枣阳市教育局、杨当中心学校2012年暑期集训工作实施方案。 三、研究制定我校2012年暑期暨新学年校本培训方案。 1、由任自锋起草，校委会讨论、全体教师表决通过。 2、任自锋就方案起草思路征求大家意见。 3、校委会成员发言。 四、张义勇就暑期集训暨新学年校本培训强调几点意见： 1、端正态度，狠抓落实，确保不走过场。 2、严明纪律，按时参加培训，不无故缺席，不迟到，不早退，有特殊情况按规定请假。 3、培训期间认真听讲，做好笔记，写好体会，不做与培训无关的活动。 4、按时保质保量完成培训任务，按时上交所需材料。 5、定于15日上午8点召开全体教职工会，安排部署我校暑期集训暨新学年校本培训工作，会议由张义勇主持并讲话、任自锋宣读方案。杨当镇小校本培训会议记录时间2012.9.11地点校长办主持人张义勇参会人员全体校委会成员主题校本培训工作专题会议研讨内容或发言摘要一、由任校长总结我校前一阶段培训工作情况。 1、取得的成绩。 2、存在的问题。 二、进一步学习枣阳市教育局69号文件。任校长就教师部分解读各大家进行说明。 三、研究布置本学期后一阶段校本培训工作。 四、张义勇就校本培训强调几点意见： 1、进一步端正态度，狠抓落实，确保不走过场. 2、严格考勤，严肃纪律，按时参加培训，不无故缺席，不迟到，不早退，有特殊情况按规定请假。 3、培训内容要符合学科教师特点。 4、搞好材料收集整理工作。 五、定于6日上午8点召开全体教职工校本培训专题会议，张义勇主持会议并讲话，任自锋总结前段时间校本培训工作情况，布置后段时间校本培训工作。杨当镇小校本培训会议记录时间2013.2.19地点校长办主持人张义勇参会人员全体校委会成员主题校本培训工作专题会议研讨内容或发言摘要一、由任校长总结我校上学期校本培训工作情况。 1、取得的成绩。 2、存在的问题。 二、研究布置本学期校本培训工作。 1、继续分组搞好校本教研工作。 2、根据教育局工作安排每周六为校本培训时间。 3、周六培训不得随意请假，凡有事请假者，必须到马书记处请假。请假一次从绩效考核总分中扣10分，无故不参加又不请假的扣20分。 三、张义勇就校本培训强调几点意见： 1、严肃纪律，狠抓落实，确保不走过场。 2、严格考勤，按时参加培训，不无故缺席，不迟到，不早退，有特殊情况按规定请假。 3、培训内容要符合学科教师特点，集中培训可分组进行：语文组、数学组、综合组、后勤组。 4、搞好材料收集整理工作。 五、定于27日（周六）上午8点召开全体教职工校本培训专题会议，会议由张义勇主持并讲话,由任自锋总结前段时间校本培训工作情况，布置后段时间校本培训工作。杨当镇小校本培训会议记录时间2013.4.19地点校长办主持人张义勇参会人员全体校委会成员主题校本培训工作专题会议研讨内容或发言摘要一、由任自锋总结我校前一阶段培训工作情况。 1、取得的成绩。 2、存在的问题。 二、研究本后阶段校本培训工作。 三、张义勇就校本培训强调几点意见： 1、培训学习时，全体参培人员不做与学习无关的事，关闭一切通讯工具，认真听讲，认真笔记。积极主动地，完成各项培训任务。 2、严肃考勤纪律，按时参加培训，不无故缺席，不迟到，不早退，有特殊情况按规定请假。 3、按时上交各种材料，搞好材料收集整理工作。 五、定于8日上午8点召开全体教职工校本培训专题会议，会议由张义勇主持并讲话,由任自锋总结上学期校本培训工作情况，布置本学期校本培训工作。抓实校本培训 打造一支德才兼备的教师队伍在暑期校本培训动员会上的讲话张义勇（2012年8月15日）同志们,我代表学校领