绩效考核_师德考评方案

师德考评方案师德师风是教师队伍建设的重要内容。师德师风状况直接关系到广大青少年的健康成长，关系到教育事业的兴衰成败。加强和改进师德建设，是广大群众的强烈愿望，是落实科学发展观、落实科教兴国、促进教育和谐发展的必然要求，是转变发展方式办好人民满意教育的重要途径。为扎实推进我园教师职业道德建设，全面提升我园教师队伍的整体素质，特制定我园教师职业道德考评方案如下：一、建立教师职业道德考评长效机制为使师德建设工作形成常规化，使师德考评制度得到有效落实，每学期结合教师绩效考核工作，组织教职工进行一次师德考评活动。二、教师职业道德考评工作步骤1、抓学习教育和宣传发动工作 。我园利用教师学习和教师会广泛地开展宣传教育工作，使广大教职工充分认识加强师德建设的重要性和紧迫性，发动广大教职工积极参加师德建设活动；组织教职工学习阜阳市中小学教师职业道德规范，建立学习笔记，进一步提高教师队伍的政治理论素质、师德整体水平和思想道德观念。2、抓问题排查 。我园每学期组织一次问题排查，针对本园教职工及教职工本人存在的师德问题进行排查。每一位领导、教师要对照阜阳市中小学教师职业道德规范的要求，积极主动地进行自查自纠，深入地开展批评与自我批评。（1）是否牢固树立忠诚于党和人民的教育事业的信念和育人为本、德育为先的思想；有无违背教育方针政策，存在只教书不育人的言行。（2）是否做到热爱幼儿、尊重幼儿、公平对待幼儿、严格要求幼儿，有无体罚或变相体罚幼儿、以罚代教的行为。（3）是否做到爱岗敬业、尽职尽责、刻苦钻研、严谨治学、勤奋教学；是否存在收费补课、强制幼儿订阅教辅资料、教辅用书、课堂上不用心授课而课后暗示、诱导、威逼幼儿参加补课进行收费的不良行为。（4）是否做到遵纪守法、以身作则、为人师表、自尊自爱，廉洁从教，是否在工作日喝酒、打麻将、玩扑克等活动的现象。（5）是否做到文明执教、服务育人、尽职尽责；是否存在损害、扭曲教师形象的现象。通过排查，着力解决我园师德建设中的突出问题，使全园逐渐形成一支师德观念强、师风正、素质高的教师队伍，努力树立良好的教师形象，办好人民满意的教育。为保证活动的成效，我园安排专人负责，完善会议档案、师德活动档案、师德排查档案，保留必要的音像资料。3、组织师德考评我园成立考评组，人员组成根据以下标准构成：（1）教师考核组，教职工大会公开选举产生。小组成员要以一般教师为主体，人员为一般教师的三分之一。（2）家长考评组，由所任班级的35名幼儿家长代表组成，随机抽签产生。（3）我园考核组，教师代表共35人组成；教职工大会公开选举产生。小组成员要以一般教师为主体，教师代表不得小于二分之一。 考评分的计算： 教师的考评分，由教师考核组、家长考评组、我园考核组三个层面的考评得分按规定比例累加后计出，综合分为100分， 教师考核分按30%计，家长代表考评分按30%计，我园考核分按40%计。 师德考核结果具体划分为优秀、合格、不合格三个档次。其中，可确定教职工总数的30%为师德优秀教师。考核结果在我园公示栏公示。公示期为五天。 实行师德考核“一票否决”制。凡教职工出现以下八种不良行为之一，一经查实，其该学期的师德考核即定为不合格： （1）参与邪教、封建迷信等有损教师形象活动的； （2）体罚和变相体罚幼儿，擅自停课、空课，强迫幼儿转学或退学，造成幼儿辍学的； （3）向幼儿推销教辅资料和其他商品，索要或变相索要幼儿、家长财物的； （4）搞有偿家教或自行组织举办收费性培训班、辅导班的； （5）因擅自离岗或工作失职造成安全责任事故的； （6）学期内累计旷工达到5天及5天以上的； （7）教学极不负责任，家长反映强烈的；（8）因违纪违规违法受到上级通报批评以上处理的。 4、组织整改 。对师德考核结果为“不合格”等次的教职工，全园通报，并责令其反思和整改，并形成书面检查材料。检查材料应包括“存在的突出问题”、“导致问题形成的原因”、“今后努力的方向及整改措施”三个部分的内容。5、抓典型教育和表彰奖励。 我园要积极发现本单位的先进人物、先进事迹，及时总结材料，向有关媒体推介，加强宣传力度，形成浓厚氛围。6、抓制度建设。我园要在学习教育、查摆整改的基础上，进一步建立健全教师队伍管理的规章制度，建立健全师德检查监督长效机制，并以此作为今后教师职称评聘、评先评优、提拔晋升、职务调整的必备条件。三、建立师德奖惩、监督长效机制。 为进一步弘扬正气，培育典型，树立榜样，严格惩治师德不良行为，强化队伍管理，提高社会对教师队伍的满意度和赞誉度， 今后，我园在每学期教师绩效考核时，将认真开展一次师德考评活动。凡师德考评为“不合格”等次的教职工，当年不得参加各类先进的评选。四、加强领导，确保师德建设工作的有效实施我园将加强对教师职业道德考评活动的领导，精心组织，狠抓落实，务求实效。建立师德考评工作领导小组，保证工作落到实处。园长亲自抓，分管领导具体负责指导和检查督促此项工作开展，指定人员专抓此项工作，切实将此项工作抓实抓好。 为有效地遏制师德不良现象的发生，对师德师风实行有效监督，我园设立师德投诉电话，广泛听取幼儿、家长、群众对我园、教师师德情况的反映，主动接受社会群众对师德不良行为的投诉举报。我园师德投诉电话：0558- 师德考核评议标准一、师德考核内容及标准(一)依法执教(10分) 1、热爱社会主义祖国，拥护党的领导。不得有违背党和国家方针、政策的言行，自觉维护祖国统一、社会安定和民族团结。（2分） 2、全面贯彻党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，在教育教学中自觉同党和国家的方针政策保持一致。（2分） 3、自觉学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，自觉学习、遵守和维护教育法律法规，具有依法执教的自觉意识。（4分）4、参加我园组织的各种义务性政治活动(包括各种赈灾和献爱心活动)。（2分） (二)爱岗敬业(20分) 1、热爱教育事业，乐于奉献，热爱本职工作，对教师职业有浓厚的感情。（4分） 2、教书育人，尽职尽责，主动承担工作职责和应尽义务，能按时保质完成工作任务，不对本职工作敷衍塞责。（4分） 3、认真准备上课，认真批改作业，认真辅导幼儿，认真组织考试考核。（5分） 4、注意培养幼儿良好的思想品德和行为规范，注重培养幼儿的创新精神和实践能力，促进幼儿全面、健康地发展。（3分）5、有较强的事业心和责任感，对工作能善意提出意见和建议，对自己所承担的工作有创意性；能主动承担我园临时性工作。（2分）6、树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，把全部精力和满腔真情献给教育事业，做爱岗敬业的模范。（2分）(三)热爱幼儿(10分) 1、关心爱护全体幼儿，保护幼儿身心健康，保护幼儿合法权益。（2分） 2、尊重幼儿的人格，公平对待每个幼儿。（2分） 3、对幼儿严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦、歧视幼儿。不侮辱、体罚或变相体罚幼儿。（2分） 4、尊重幼儿身心发展特点和教育规律，注重幼儿心理健康教育。（2分） 5、要关爱每一名幼儿，关心每一名幼儿的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响幼儿，努力成为幼儿的良师益友，成为幼儿健康成长的指导者和引路人。（2分） (四)严谨治学(10分) 1、刻苦钻研、严谨治学。具有优良学风和终身学习的自觉性，投身教育创新实践，积极探索教育教学规律，更新教育观念。（3分） 2、富有创新精神，改进教育教学方法、手段，注重培育幼儿的主动精神，鼓励幼儿的创造性思维，引导幼儿在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展，掌握必要的现代教育技术手段，提高教育教学水平。（2分） 3、遵循教育教学规律，积极参与教学科研，努力提高自身科研水平，在工作中勇于探索创新。（2分）4、崇尚科学精神，树立终身学习理念，如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风。（3分） (五)团结协作(10分) 1、谦虚谨慎，顾全大局。（2分） 2、尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在家长、幼儿中的威信（4分） 3、关心集体，积极投身集体活动，维护我园荣誉，有强烈的集体荣誉感。（4分） (六)尊重家长(10分) 1、主动与幼儿家长联系，认真听取意见和建议，取得支持和配合。（3分） 2、积极向家长宣传科学的教育思想和方法。（2分） 3、尊重幼儿家长的人格，不训斥、指责幼儿家长。（2分） 4、教育幼儿尊重家长。（3分） (七) 为人师表(20分) 1、品行端正，诚实正直，言行一致，表里如一，严于律己，以身作则。（5分） 2、奉公守法，模范遵守社会公德和法规法纪，没有违纪违法行为。（5分） 3、文明执教，语言规范健康，举止端庄，衣着整洁得体，在课堂上不得吸烟或使用通讯工具。（5分） 4、坚持健康文明的生活方式，积极参加社会公益活动和文体娱乐活动，不得参与色情、赌博、酗酒封建迷信等有损教师形象的活动。（5分）(八) 廉洁从教(10分) 1、不以职谋私，不私自以补课、辅导、复习等各种理由收受幼儿和家长的钱物，不利用幼儿家长的关系为自己谋取私利。（5分） 2、不乱收费，不向幼儿和家长推销商品和课外书刊、教辅资料。（5分）二、下列行为一票否决 ，定为师德考核不合格。（1）参与邪教、封建迷信等有损教师形象活动的； （2）体罚和变相体罚幼儿，擅自停课、空课，强迫幼儿转学或退学，造成幼儿辍学的； （3）向幼儿推销教辅资料和其他商品，索要或变相索要幼儿、家长财物的； （4）搞有偿家教或自行组织举办收费性培训班、辅导班的； （5）因擅自离岗或工作失职造成安全责任事故的； （6）学期内累计旷工达到5天及5天以上的；（7）教学极不负责任，家长反映强烈的；（8）因违纪违规违法受到上级通报批评以上处理的。三、考核机构我园成立考评组，人员组成根据以下标准构成：（1）教师考核组，教职工大会公开选举产生。小组成员要以一般教师为主体，人员为一般教师的三分之一。（2）家长考评组，由所任班级的35名幼儿家长代表组成，随机抽签产生。（3 ）我园考核组，教师代表共3 5人组成；教职工大会公开选举产生。小组成员要以一般教师为主体，教师代表不得小于二分之一。四、本标准经教职工大会通过后实施。 教师工作量化考核方案一、指导思想：通过考核活动，不断转变教师的教育教学观念，提高教师教育教学技能，提升教师创设区角环境与材料，组织区角活动的能力，以促进幼儿的发展。二、活动目标：1、通过考核活动，激发教师日常工作的主动性和积极性，形成有效的激励机制。2、通过对班级个别化学习环境创设与组织指导的考核与评价，提升教师开展个别化学习的设计与组织能力。三、考核时间与对象：考核时间：每学年6月、12月中旬（6月、12月初抽签决定各班考核时间）考核对象：全体教师四、考核内容：1、各班积极创设区角环境与材料（小班：区角融合；中班体现一区两用；大班凸现个别化学习环境）。2、个别化学习活动的组织与开展（小班区角融合的组织与开展）。五、考核标准：具体见附件六、其它要求：1、考核顺序：在自主报名的基础上进行全园性的统筹安排，按照安排逐班开展。2、考核前一天打印好活动方案5份，4份排版紧凑些、正反面打印，节约用纸（活动当天给考核人员），1份按存档要求排版（标题：小三，宋体，加粗；作者：小四，宋体，居右；正文：小四、宋体，1、5备行距，活动前一天交于副园长室。）3、各班的考核活动两位教师共同进行个别化学习活动的观察与指导，活动导入环节由一个老师引出，交流讲评环节两人分别开展，每人各5-8分钟左右。 教师工作量化考核标准项目具体内容占分 评 分 9月10月11月12月1月2月师德 师风（10）1、遵章守纪，严守规范制度；上班准时；不无故外出。2、团结协作，乐于奉献；态度认真，责任心强。 3、以身作则，为人师表；着装大方，便于活动。 4、热爱幼儿，面向全体；师幼关系融洽，一视同仁；严禁体罚与变相体罚（有此现象不得分）。不串岗离岗不玩手机。(发现1 次无分) 3 223常规 管理（10）1、 班级整体常规好（优秀得6分、良好得4分、一般得2分）。2、幼儿养成教育有成效。6 4 安全工作（20）1、安全管理工作细致，每周一小查，每月一大查。记录详实。2、 幼儿安全无事故（有流血、缝针或幼儿走失等事件不得分）。 3、门窗水电和物品等保管好（不开无人灯、无人水，物品无恶意损坏、丢失发现2次扣2）。 4、 每周撰写安全教案，并真正落实。4664保育 工作（10）1、晨午检工作认真，记录详实。 2、班内幼儿卫生习惯好。 3、班内卫生、消毒好。（一处重复3次无分） 4、关注幼儿冷暖，照顾好幼儿饮食，及时提醒幼儿喝水。42 22教育 教学（20）1、认真制定和执行各类计划及总结，遵守作息时间，(不认真0分)。2、按计划认真组织一日活动(户外活动2小时)。（未按计划进行或未完成计划者0分）3、运用普通话组织教学，注意语言规范及教师配合良好。 4、教案等资料用字规范，填写详细，书写评语等应使用规范字。5、活动质量高，教学环节紧凑，（幼儿无等待及“放羊式”现象）。6、家长园地更换及时；环境创设好。（缺3次无分）7、班级月抽查有提高，内容质量高。 8、家长工作主动热情，（不负责任家长有意见不得分）。9、备课、教学等各类资料完成及时且质量高。3 3 3 43 3 3 53教科 研究 （20）1. 认真听课评课，记录详细、评价恰当。2. 按计划上好课，随堂课效果好，达良好课以上。 3. 认真参加教科研、学科组活动，积极参与讨论，不无故缺席。 4. 每月教育随笔、读书笔记、观察记录、游戏观摩、区角活动按质按量完成等。 5 555项目具体内容占分 评 分 9月10月11月12月1月2月考 勤 情 况 （10）1. 全勤。一个月请假累计3天以上无分。（事假、病假） 2. 会议。迟到1次1分，缺勤2次无分。3. 教科研。一次提醒，2次无分。33 4加分情况1 有合格学历，专科加1分，本科加2分，本科以上加5分 2 每月出满勤加1分，全学期出满勤加5分 3 教研活动积极参与并发挥作用获实效奖1分；评为我园先进教研组，组内每人加2分。 4 获园 、中心校、 区 、市 、省、 国家优秀班主任、优秀辅导员、优秀教育工作者、优秀党员者等，分别奖1分、2分、3分、4分、5分、6分。 5 教师各类竞赛评比奖、幼儿竞赛辅导奖（教育部门主办）、教师论文奖（指教育行政部门评比或由教育部门层层推荐的）、文章发表（指教育刊物，教育报纸）、教科研课题奖、艺体卫、科技等学科团体辅导奖 园级，一等奖1分，二等奖0.8分，三等奖0.6分 管区级，一等奖2分，二等奖1.6分，三等奖1.2分 区级，一等奖4分，二等奖2.4分，三等奖1.8分 市级，一等奖4分，二等奖3.2分，三等奖2.4分 省级，一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分 国家级，一等奖6分，二等奖4.8分，三等奖3.6分6 承担园、管区、区、市、公开课，分别加1分、2分、3分、4分。7 各部门、我园在区（含）级以上各类争先创优，达标验收中，成绩优异者，给予相关奖励，分别奖2分每次。8 临时性工作任务根据情况加1-5分，对幼儿园发展有其他突出贡献的根据情况加1-5分总 分考核 结果 注：出现下列情况之一，考核时视情节轻重扣分。 （1） 有体罚或变相体罚行为，造成不良影响的。 （2） 幼儿出现流血缝针事件。 （3） 班内发生幼儿走失现象。 （4）家长反映工作不满意造成不良影响的。 绩效考核方案为完善实施幼儿园绩效工资工作，根据上级要求和幼儿园实际，现就幼儿园绩效考核制订如下办法：幼儿园从每位教师每月绩效工资中扣除100元作为考核奖励基金，并与每学年6月、12月进行统一考核。一、有关请假、病事假、调休代课等规定: 1、病假凭病历卡和该门诊医生开据的病假单，经领导审核批准方可准假。2、迟到一次扣绩效（或工资）5元。3、缺旷一次扣发绩效（或工资）30元。4、教师事假2天内（含2天），每半天扣绩效（或工资）10元；病假2天以内（含2天），每半天扣绩效（或工资）5元，如需住院治疗按有关规定申请审批；请假连续2天以上，每半天扣绩效（或工资）30元；教师婚假、丧假等由幼儿园安排课程，扣考勤费；公假不扣津贴。5、在编人员一年旷课超过5次、事假超过30个半天、病假超过3个月的，不评优、不晋级、不评奖。聘用人员一学期旷课超过3次、事假超过15个半天、病假超过1个月的，在扣发绩效（或工资）同时将给予解聘。4、全学期内无任何迟到、早退、病、事假和调课的，记满勤，并作为评优评奖以及续聘的首要依据。5、调课不允许任何人私自调课，临时有特殊事需要调课的必须经过园领导同意，并且填写请假审批单后方可进行调课，否则将按缺旷记入考勤。6、代课对教师公假和其他假而产生的临时代课（2天以上），由业务园长统一安排，保证每一次课都有教师负责；职工临时代班，由保育主任统一安排，以保证工作正常进行，按照请假人扣发的工资数额记发给代班人员。二、各项奖励1、公开活动奖市级：一等奖200元、二等奖150元、三等奖100元，区级：一等奖100元、二等奖80元、三等奖50元。中心校级：一等奖80元、二等奖60元、三等奖30元。2、论文发表及获奖教育专业刊物发表：国家级500元、省级300元、市级200元。获奖：市级一等奖200元、二等奖150元、三等奖100元；区级一等奖100元、二等奖80元、三等奖50元。同一内容不重复奖，一般文章酌情处理。教师专业技术资格评审方案（试行）为客观、公正、科学地评价教师能力和水平，引导广大教师积极投身教育教学实践，全面履行教师职责，造就一支高素质专业化的教师队伍，为推进学前教育改革发展提供有力的人才支撑，根据国家和我省职称改革的有关政策规定，结合幼儿园特点，特制定本资格条件。第一章 适用范围第一条：本资格条件适用于全园教师。第二条：幼儿园教师专业技术资格分为：正高级教师、副高教师、一级教师、二级教师和三级教师。第二章 基本条件第三条：拥护中国共产党的领导，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，践行社会主义核心价值观。第四条：遵守中小学教师职业道德规范，具有良好的职业道德，立德树人，爱岗敬业，教书育人，为人师表。第五条：具备相应教师资格及学前教育专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。第六条：任现职以来年度考核为合格以上等次，达到申报上一级岗位基本任期年限的要求。第七条：继续教育条件1、按照规定参加继续教育培训，并达到规定要求。其中担任园长（含副园长，下同）岗位的还应取得相应岗位培训合格证书。2、按照规定参加专业技术人员计算机应用能力考试，取得合格证，或符合免试条件。第八条：在乡村我园任教三年以上，经考核表现突出，并符合具体评价标准条件的教师，同等条件下优先评聘。第九条:身心健康，坚持正常工作。第十条:任现职以来，有下列情形之一的不得申报：1、因违反中小学教师职业道德规范，年度考核确定不合格的，当年不得申报，并从下一年度起2年内不得申报；2、受到党纪或行政处分未满处分期，不得申报；3、在申报过程中弄虚作假、徇私舞弊或挟私报复的，除取消当年申报资格，并从下一年度起5年内不得申报。第三章 申报条件第十一条：正高级教师一、学历及资历条件具备大学本科及以上学历（40周岁以下申报者，必须具备硕士学位），并受聘高级教师岗位满5年。二、能力条件1具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，坚持育人为本、保教并重，关爱与尊重每位幼儿；坚持家园共育，利用多方资源，形成教育合力，促进幼儿健康成长。2、深入系统地掌握学前教育专业知识和专业技能，坚持以高尚的师德和严谨教风，潜移默化地教育幼儿，业绩卓著，教育教学艺术精湛，形成独到风格。在教育思想、课程改革、教育方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教育教学实践，在实施素质教育中发挥示范和引领作用。能熟练应用信息技术等先进教学手段进行教学，撰写1篇高水平的反映保教前沿的行动研究报告。3、 完成规定的教育教学任务，工作量饱满。其中，担任园长的教学工作量应不少于本园专任教师教学工作量的四分之一，且每学年听课看活动不少于30节（次）；副园长的教学工作量应不少于本园专任教师教学工作量三分之一，且每学年听课看活动不少于50节（次）；其他兼任管理工作的教师的教学工作量应不少于本园专任教师教学工作量的二分之一。4、从教以来，担任班主任等工作3年以上（其中任现职以来1年以上），并取得突出成绩。5、在引领园本培训、园本教研活动和指导中青年教师方面做出突出贡献，是同行公认的教育教学专家。基本任期内，每学年听课指导及主持园内研讨不少于6节（次），每学年开设园内公开课不少于1节（次）；开设园际公开课或区级以上专题讲座（含承担区级以上教师培训任务）年均不少于1次，并获得好评。任现职以来，所指导的教师在市级以上教育部门举办的优质课、教学基本功竞赛等活动中获省级二等奖或市级一等奖（乡村教师为省级三等奖或市级二等奖）以上。6申报当年参加由省级教育部门组织的考评课达到良好等次以上。三、业绩条件任现职以来，具备下列条件之二：1、被评为省特级教师（任中级职务以来），或享受省级以上政府特殊津贴。2、被评为省级（乡村教师市级）以上优秀教师和江淮名师，或被评为省级以上学术和技术带头人或后备人选。3、获得国家级教学成果奖三等奖以上或省级教学成果奖二等奖(乡村教师三等奖）以上。4、主持并完成省级以上教育教学研究、电化教育研究或课程改革实验、科学保教实验课题1项。5、参加省、市级以上教育部门组织的教研、电教活动，获省级二等奖或市级一等奖（乡村教师为市级二等奖）以上。6、教师本人在教育、文化、体育部门主办的省级以上汇演、汇展或比赛中获奖2次以上，其中二等奖以上1次。四、教研科研条件任现职以来，具备下列条件之一：1、在省级以上公开发行的学术刊物发表本专业学术论文4篇以上（其中城镇教师至少有1篇在核心学术刊物上发表）。2、公开出版的学术专著（合著由本人撰写的占一半以上）2部（乡村教师1部）。3、参加经省级以上中小学（幼儿园）教材审定委员会审定通过，正式出版的并在全省广泛使用的教师教学参考用书编写2次（乡村教师1次）。第十二条 副高级教师一、学历及资历条件1具备博士学位后，并受聘一级教师岗位满2年。2具备硕士学位、大学本科毕业学历后，并受聘一级教师岗位满5年。3、 具备大学专科毕业学历后并受聘一级教师岗位满5年（40周岁以下须具备本科毕业学历）。二、能力条件1、坚持保教并重，创设丰富的活动环境，注重家园共育，以多种形式引导幼儿主动发展，既面向全体又尊重幼儿的个体差异，教书育人成果突出。2、具有坚实的学前教育理论基础、保教专业知识和专业技能，保育教育经验丰富，业绩显著，形成一定特色。能熟练应用信息技术等先进教学手段进行教学，撰写一篇较高水平的反映本学科发展动态的行动报告或教育叙事。3、完成规定的教育教学任务，工作量饱满。高效地完成工作任务，并提交近两年所带班级的一学年一日活动计划、反思以及观察记录和个案材料。其中，园长的教学工作量应不少于本园专任教师教学工作量的四分之一，且每学年听课看活动不少于30节（次）；副园长的教学工作量应不少于本园专任教师教学工作量的三分之一，且每学年听课看活动不少于50节（次）；其他兼任管理工作的教师的教学工作量应不少于本园专任教师教学工作量的二分之一。4、从教以来，担任班主任等工作3年以上（其中任现职以来1年以上），并胜任该项工作。5、在指导青年教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效。积极参加园本培训、园本教研活动。基本任期内，每学期听课指导及主持研讨不少于6节（次），每学期开设园内公开课或专题讲座不少于1次；基本任期内开设园际公开示范课或专题讲座不少于2节（次），且获好评。任现职以来，所辅导的教师在区以上教育部门举办的优质课、教学基本功等活动中获省级三等奖或市级二等奖或区级一等奖（乡村教师为区级三等奖）以上。6申报当年参加由市级以上教育部门组织的考评课达到良好等次以上。7城镇教师，须具有在乡村我园或薄弱我园任教2年以上的经历。三、业绩条件任现职以来，具备下列条件之二：1被评为市级（乡村教师区级）以上优秀教师或骨干教师。2作为班主任其所带班级被市级（乡村教师区级）以上教育行政部门授予先进班集体等称号。3、 获得省级以上教学成果、优秀教科研成果奖三等奖以上，或获得市级优秀教学成果、优秀教科研成果二等奖（乡村教师三等奖）以上。4在教育部门组织的优质课、技能大赛、游戏活动、环境创设、多媒体软件、教玩具制作等活动中获省二等奖或市一等奖（乡村教师省三等奖或市级二等奖、区级一等奖）以上。5主持并完成市级以上教育教学研究、电化教育研究、课程改革实验、科学保教实验课题1项。6、 在教育教学综合测评或绩效考核、年度考核中至少3次名列前五分之一，并在申报当年由市级教育部门组织的考评课中达到优秀等次。7、教师本人在教育、文化、体育部门主办的市级以上汇演、汇展或比赛中获奖2次以上，其中三等奖以上1次。四、教研科研条件任现职以来，具备下列条件之一：1在省级以上公开发行的学术期刊上发表学前教育教学论文1篇，或市级学术期刊上发表学前教育教学论文2篇。乡村教师不作公开发表论文要求，须提交1篇在教育教学方面经实践证明的行之有效的有一定深度的教学方法介绍或幼儿管理经验和总结一篇。2、公开出版的学术专著1部，或在公开出版的学术合著中参与撰写4万字以上。3参加经省级以上中小学幼儿园教材审定委员会审定通过，公开出版发行并在全省广泛使用的教师教学参考用书编写1次。4参加区级以上教育部门组织的教研、电教活动，论文、课件获省级三等奖或市级二等奖（乡村教师市级三等奖或区级一等奖）以上。第十三条 一级教师一、学历及资历条件1、具备博士学位。2、具备硕士学位后，并受聘二级教师岗位满2年。3、具备学士学位、大学本科毕业或者大学专科毕业学历后，并受聘二级教师岗位满4年。4、具备中师幼教专业学历后，并受聘二级教师岗位满5年。二、能力条件1、熟练掌握幼儿教育各领域的目标、内容和指导要点。根据幼儿的年龄特征和发展水平，进行良好行为习惯和思想品德教育。2、科学制定幼儿一日活动计划，独立承担小、中、大班的保教工作。3、完成规定的保育教育任务，工作量饱满。4、担任班主任等工作2年以上，并胜任该项工作。5、教学基本功扎实，具有一定的组织和开展教育教学研究的能力。能较好地应用信息技术等先进教学手段进行教学。撰写1篇具有一定见解的教育教学经验总结。6、申报当年参加由区级以上教育部门组织的考评课达到良好等次以上。7、城镇教师，须具有在乡村我园或薄弱我园任教1年以上的经历。三、业绩条件任现职以来，具备下列条件之二：1、被评为区级以上优秀教师或骨干教师。2、作为班主任其所带班级被区级以上教育行政部门授予先进班集体等称号。3、获得市级（乡村教师区级）以上优秀教学成果、优秀教科研成果三等奖以上。4在教育部门组织的优质课、技能大赛、游戏活动、环境创设、多媒体软件制作等评比中获市级二等奖（乡村教师为区级二等奖）以上。5、参加市级（乡村教师区级）以上教育教学研究、电化教育研究、课程改革实验、科学保教实验课题1项。6在教育教学综合测评或绩效、年度考核中至少3次名列前三分之一，并在申报当年由区级以上教育部门组织的考评课中达到优秀等次。7、教师本人在教育、文化、体育部门主办的区级以上汇演、汇展或比赛中获三等奖以上1次。四、教研科研条件任现职以来，具备下列条件之一：1在市级以上学术刊物上发表有一定价值的学前教育教学文章2篇。乡村教师不作公开发表论文要求，须提供从事教育教学或关爱留守儿童、班级管理等方面的心得体会或经验总结1篇。2在公开出版的学术合著中参与撰写2万字以上。3参加区级以上教育部门组织的课程资源开发、新课程实验等活动，成果在区以上范围内推广使用或公开出版。4参加市级（乡村教师区级）教育部门组织的教研、电教活动，论文、课件获市级三等奖(乡村教师为区级二等奖)以上1次。或区级二等奖(乡村教师为区级三等奖)以上2次。第十四条 二级教师1比较熟练地掌握幼儿教育各领域的目标、内容和指导要点，能科学制定幼儿一日活动计划，胜任小、中、大班的教育教学工作。2、 比较熟练地掌握学前教育的原则和方法，能胜任班级管理工作，教育效果较好，能较好地应用信息技术等先进教学手段进行教学。完成规定的保育教育任务，工作量饱满。3教学基本功扎实，掌握幼儿教育弹、唱、跳、画及观察了解儿童等技能。4、 具备硕士学位；或者具备学士学位或大学本科毕业学历后，见习1年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历后，受聘三级教师岗位满2年；或者具备中师幼教专业学历后，受聘三级教师岗位满3年。第十五条 三级教师1基本掌握幼儿教育的原则和方法，能够正确教育和引导幼儿。2具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握学前教育专业知识和教材教法，能够完成保教工作。能较好地应用信息技术等先进教学手段进行教学,完成规定的保育教育任务，工作量饱满。3具备大学专科毕业学历或者具备中等师范我园毕业学历后，并在幼儿园教育教学岗位见习1年期满并考核合格。第四章 破格申报与评审第十六条 二级、一级和正高级教师，不实行破格申报。高级教师不实行学历、资历双破格申报。第十七条 破格申报高级教师，除具备上述第十二条有关正常晋升条件外，还须具备以下条件：（一）近5年内年度考核至少有2次优秀等次。（二）破格答辩成绩达到优秀等次以上（由市级教育部门统一组织，并制定具体答辩办法）。（三）任现职以来教育教学方面应具备下列条件之一：1教书育人成绩突出，获得省级以上优秀教师等称号。2参加省级学科专业委员会组织的省级优秀课评比、学科教师综合素质技能大赛获一等奖2次以上；或参加全国学科专业委员会组织的全国学科优秀课评比、学科教师综合素质技能大赛获得最高等次奖（特等奖或一等奖）1次以上。（四）任现职以来教科研方面应具备下列条件之一：1、主持过省级以上教育部门批准立项的教科研课题并通过鉴定已结题（课题组成员排名前三位，不含子课题），或获得过省级教科研成果评比二等奖以上。2、在省级以上公开发行的学术刊物发表本专业论文2篇以上（其中有1篇在核心学术刊物上发表）；或公开出版的学术专著1部 阜阳市清河幼儿园教师职称评审量化考核细则序号项目细则量化标准积分操作自评得分评审得分备注1教龄、工龄以周年为算，教龄每年1分，工龄每年0.5分。2任现职年限按实际任职年限，每年得1分。3学历大专毕业2分，本科毕业4分，研究生毕业6分。（进修非专业学历不计分）不重复计算。4年度考核任现职以来，年度考核为“优秀”者，加1分。（不累计）5教育教学工作量任现职以来，出满勤并完成规定的教育教学工作量（含行政、大队辅导员、年级组长、教研组长、兼职工作量等）得10分。不满工作量的每递减10扣1分。6班主任任现职期间承担并胜任班主任工作，每年加0.5分,（副班主任减半）。园长、主任参照执行。（满分5分）7评先（任现职以来）1、教育教学成绩显著，获得各级表彰的（职评文件规定的综合性表彰），国家级得10分；省、国家部级得8分；省厅、市级得6分；市局、区委区政府得4分；区局、乡镇党委政府得2分；中心园级得1分。2、获先进集体、先进班级、优秀中队称号的，其负责人、班主任、辅导员可享受同级表彰一半分。（以上获奖只选两项得分；本项得分总和以10分为限）8公开课教学与课改成果（任现职以来）1、优质课、示范课、公开课、研讨课获国家、省、市、区、中心我园奖分别得10、8、6、4、2分。多项取最高，不累计计算。2、课改成绩突出，被评为国家、省、市、区、中心我园教坛新星、学科带头人分别得15、10、8、6、3分，多项取最高，不累计计算。（以15分为限）9论文和案例，教学设计，教具、课件、课题研究（任现职以来）1、在教育主管部门主办的评选活动中，论文获国家、省、市、区、园级一等奖的分别得5、4、3、2、1分。（每降一个等次降0.5分）2、教学设计、案例、教具与课件获国家、省、市、区、园级奖的分别得5、4、3、2、1分。3、课题研究成果获国家、省、市、区、园级奖分别得5、4、3、2、1分。（本项得分总和10分为限，每项中只选最高一项，不累计计算）10辅导奖（任现职以来）1、指导幼儿参加教育主管部门举办的各类比赛获一等奖的指导老师，国家、省、市、区、园级一等奖的分别得2.5、2、1.5、1、0.5分每降一个等次分别降0.5分；2、被指导幼儿的作品发表在国家、省、市、区、园级刊物的，指导老师分别得2.5、2、1.5、1、0.5分。3、指导其他教师参加教育主管部门的教育教学活动，被指导老师该项目获奖的，指导老师的获奖等级的相应分值的一半分。（以上同一项目只选取最高项计分；跨我园指导的不予认定；本项得分总和为3分为限。）11保教业绩以幼儿园对教师的年度量化考核结果、业务检查量化得分及本人提供的教学类资料为依据综合评定。本项得分以30分为限。12教案一类810分，二类78分，三类67分，本项加分以10分为限。13我园安排的临时性工作完成情况一类：按时完成13-15分；二类：未按时完成10-12分；三类：未完成0-9分 教师聘用办法 为更好的落实幼儿园办园任务，在人事制度上引进竞争机制，教师流动机制，特制定本园聘用制度，一、聘用条件：1、热爱祖国，热爱社会主义，政治素质高，忠诚于党的教育事业，坚持邓小平理论和毛泽东思想。2、爱岗敬业，爱生爱园，团结协助，尽职尽责，务本求实，严谨治学，辛勤育人，认真履行岗位职责。3、作风朴实，有良好的职业道德，身正为范，堪为师表。4、身体健康，适应我园工作要求。5、具有幼儿师范及以上学历，具有专业知识素质和业务能力水平，有理论和实践的指导能力。6、协商一致的原则。教师聘用实行双向选择，我园可以选择教师，教师可以选择我园。二、聘任程序：1、我园发出招聘公告：2、应聘者自愿报名。3、我园领导班子进行实际考核，资格审查，择优录用。4、园长签发聘任合同。三、受聘人员待遇：1、教师工资按照上级有关部门规定执行。2、受聘人员工作期间按照上级有关部门规定执行。四、解聘：受聘人员有下列情形之一的，聘用单位可以单方面解除聘用：1、实行师德一票否决制，家长投诉经核实者。2、对园园文化不认同，不能和同事协调工作。3、实行未位淘汰制，经考核，连续三年位列未尾后三名者。4、在任职期间，因受聘人员责任造成重大事故损失。5、触犯法律、法规，受处理人员。6、身患不宜在幼儿园工作的传染病。7、经常违反园园的规章制度者。连续旷工超过2个工作日或者1年内累计旷工超过5个工作日的；严重扰乱工作秩序，致使聘用单位、其他单位工作不能正常进行的；8、受聘用人员患病或者非因工负伤，医疗期满后，不能从事原工作也不能从事由聘用单位安排的其他工作的。 青年教师培养方案一、指导思想青年教师是幼儿园的未来和希望，青年教师的快速成长和进步对幼儿园的未来有着至关重要的作用，是幼儿园实现可持续发展的关键所在；坚持理论联系实际的原则和教师自主发展的原则，结合我园实际，扎实开展青年教师的培养工作，引导青年教师走专业化成长之路，丰富和提升教育教学理论，提高教育教学技能，以适应新课程目标及教学理念；力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的青年教师队伍，提高我园的办园水平。二、组织机构1、建立青年教师培养领导小组，规划青年教师培养工作。组长：陈影副组长：李向前组员：姚艳梅 白群 孙娜2、下设青年教师培养工作小组，负责青年教师培养的具体实施。组长：胡群 组员：黄付玲 李平三、培养目标对青年教师实施目标管理，呈现梯度培养模式，并采取阶段目标考核和综合考核相结合的方法。立足教师实际，以教师的自主发展、自我研修为主，注重实效，加强过程管理，实施发展性教师评价制度，以促进教师的专业发展为出发点和归宿。通过开展系列活动力争使多数的青年教师经过五年时间的培养能够脱颖而出，在学科教学与研究中有一定见解，并取得优秀成绩，在幼儿园有一定知名度，成为幼儿园的教学骨干、教坛的中坚力量乃至区域内形成一定的影响力。1、宣传先进的教育思想和教育理念，引导广大教师树立正确的教育观、幼儿观，使青年教师热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，教书育人，为人师表。2、提升、锻炼青年教师的教育教学基本功，使青年教师能独挡一面地胜任各年级的保教工作，熟练运用现代教育手段，并将现代信息技术与学科课程有机的整合，形成富有个性的教学风格。3、营造学习氛围，培养学习型青年教师，树立“终身学习”理念，全面提升青年教师的文化底蕴和专业素养，使青年教师具有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养，具备一定的教科研能力。四、培养对象(一)根据幼儿园发展的实际情况，青年教师的培养对象按照工作年限分为以下组别：1、实习期教师；2、新分入我园的大学毕业生，即见习期教师；3、从教2-3年的青年教师；4、从教4-5年的青年教师；5、从教5年经认定仍不合格的教师。(二)幼儿园为每位青年教师配备学科导师和班主任导师。导师遴选条件如下：1、热爱教育，爱岗敬业，认真履行教师职责，师德风范好，为人师表，爱护幼儿。2、教育理念先进，对所教学科具有扎实的、系统的基础理论知识和丰富的教育教学经验；能自觉更新教育教学理念，及时把握与幼儿园相关的现代科学知识的发展动态。3、教育教学能力强、方法活，手段现代化、多样化，教育教学效果好。4、能积极参加各级各类学术活动，积极参加教育科研，能在教育教学方面起到示范作用。5、原则上是骨干教师(或教研组长、年级组长等)、中级及以上职称。班主任导师必须有班主任工作经历。(三)导师的确定1、带教导师的推荐采用个人申报，幼儿园、各部门与教研组、年级组推荐相结合；并上报幼儿园园务会讨论确定。2、在此基础上，由工会牵头，举行拜师学教签约仪式，幼儿园对带教导师颁发聘书，正式聘任。五、培养内容按照“实习熟悉教学、一年站稳讲台、三年达到合格、五年独挡一面”的培养计划，幼儿园分梯度对青年教师在以下各方面进行培养：1、政治思想理论：有关教育路线、方针、政策和时事政治等。2、教育教学管理：教育教学管理制度和师德师风建设等。3、教学基本技能：书写能力：含钢笔字、粉笔字等；语言表达能力(含普通话)；备课与说课；课堂教学能力；现代教育技术能力；教学分析、总结能力。4、教育科研能力：含选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写。5、班主任工作及育人艺术。6、对外交流：园际、区内的讲课交流及培训。六、培养措施1、建立“青蓝”工程，落实青年教师专业发展导师制度。幼儿园为每名青年教师确定一名学科导师和一名班主任导师，从思想进步到业务成长进行指导。导师帮助青年教师准确理解学科课程标准和教材教法，引导青年教师养成良好的师德和严谨的治学精神，并指导他们积极开展教科研。每位导师带13名青年教师，对青年教师的教学工作和班主任工作的成长进行把关。指导与被指导关系保持相对稳定，一学年一聘，之后根据教学工作和班主任的实际情况考虑是否续聘。2、抓好备课、说课、听课、评课等基本环节。青年教师在导师指导下积极参加集体备课，随时交流见解和经验，积极开动脑筋，大胆提出自己的见解和问题，促进老教师更深入地思考问题，把备课提高到一个新水平。导师经常听青年教师的课，听课后及时组织评议，肯定成绩，找出不足，及时纠正，帮助青年教师不断进步。3、实行跟幼儿一起学习制度。为使青年教师尽快熟悉本学科教材，把握课本知识和技能结构，能够指导幼儿运用所学知识解决本学科本专业的基本题目，要求青年教师通读教学大纲和教材，形成自己对本学段教学内容的初步认识，少走弯路，尽快成长。 4、建立考核档案，搭建活动舞台，鼓励公平竞争。对教学常规、教学基本功、学科基本功等量化计分，记入青年教师的业务档案。每学期开展优秀课件、优秀教案、优秀论文评