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文档简介

教案设计科目： 数学 年级: 六年级 第 三 单元课题：比例的应用第 10 课时教学内容 图形的放大与缩小 教学目标1结合具体情境，使学生理解图形按一定的比进行放大或缩小的原理。2能按一定的比，将一些简单图形进行放大或缩小。重点难点 教具学具 实物投影教学过程 一、揭示课题1你见过下面这些现象吗？出示课文插图。问：这些现象中，哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？图1把物体缩小；图2、3、4把物体放大。2今天，我们就一起来学习这一内容。板书课题：物体的放大与缩小。二、探索新知1教学例4。（1）出示图形要求：按2：1画出这个图形放大后的图形。“按2：1放大”是什么意思？先让学生说出自己的理解，然后教师说明。师：按2：1放大，也就是各边放大到原来的2倍。说一说放大后图形的边长。原来的边长是3倍，放大后图形的边长是6倍。画一画。学生在方格纸上画一画，然后展示学生的作品。（3）出示图形。要求：按2：1画出这个图形放大后的图形。（4）出示图形。要求：按2：1画出这个图形放大后的图形。（5）讨论。放大后的图形与原来的图形相比，有什么相同的地方？有什么不同的地方？3练一练。如果把放大后的三个图形的各边按1：3缩小，图形又发生了什么变化，画画看。（1）按1：3缩小是什么意思？通过交流，使学生明确按1：3缩小就是各边长度缩小到原来的。（2）学生尝试画一画。（3）实物投影展示学生的作品。（4）想一想。缩小后的图形与原来的图形相比，有什么相同的地方？有什么不同的地方？三、巩固练习1完成“做一做”。2完成课文练习九第1、2题。四、布置作业课堂小结图形的各边按相同的比放大或缩小后，所得的图形与原来有什么相同的地方？有什么不同的地方？作 业 板书设计 物体的放大与缩小展示学生的作品课后反思 本节课是一节动手实践课，教学中，我利用学生已有的知识和经验，让学生自己动手画图，感悟知识、发现知识。在这个过程中，学生完全是学习
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