20182019学年岳麓版高中历史必修三 第25课 现代科学革命 同步测试

2019-2019学年岳麓版高中历史必修三 第25课 现代科学革命 同步测试一、单选题1.爱因斯坦对19世纪末20世纪初诞生的某物理学理论评价说：“这一发现成为二十世纪物理学研究的基础要是没有这一发现，那就不可能建立起分子、原子以及支配它们变化的能量过程的有用理论。”材料中的“这一发现”（ ） A.说明了物体空间和时间会随着物体运动速度的变化而变化B.说明了空间和时间的性质取决于物质的运动和本身的分布状态C.与物理学界长期信奉的“自然界无跳跃”的原则是一致的D.开阔了人们的眼界并改变了人们认识世界的角度和方式2.“能量的释放和被吸收，是以特定的不连续的单位或束的形式进行的，而并非像先前所想象的那样以平衡和连续不断的方式释放。”这一理论的提出（ ） A.奠定了研制发电机的理论基础B.否定了经典力学的绝对时空观C.挑战了天主教会宣扬的创世说D.深化了人们对微观世界的认识3.菲利普费尔南德兹-阿迈斯托在评价某科学家时指出:在他的宇宙里，“每一种现象都带有欺骗性。物质和能量可以相互转换。双胞胎以不同的速度衰老。平行线可以交叉。光线弯曲的径迹其实缠绕宇宙。”这位科学家是 A.伽利略B.达尔文C.牛顿D.爱因斯坦4.诺贝尔物理学奖获得者杨振宁高度赞扬一位科学家，指出他的“新眼光改变了基础物理的发展进程”。其理论“宏伟，美妙，广邃，催生了令人敬畏的宇宙学”杨振宁所赞扬的科学家是（ ） A.牛顿B.瓦特C.普朗克D.爱因斯坦5.当说明人们所能感知的宏观世界的牛顿理论，在这两个极端(巨视和微观)的世界里失灵时，这两种理论便取而代之，并在各自管辖的领域给出了极完美的解释。“这两种理论”是指( ) A.进化论 细胞学说B.相对论 量子论C.进化论 相对论D.量子论 细胞学说6.爱因斯坦获得诺贝尔奖来之不易。当时，有不少德国的诺贝尔奖获得者威胁说，如果给相对论授奖，他们就要退回已获的奖章，结果评选委员会找到了一个办法，让爱因斯坦作为光电效应理论的建立者而得奖，相对论始终没有获得诺贝尔奖。以下对此事理解正确的是 A.人们对新生事物的认识都是一个极其艰难的过程，即使在以尊重真理为最高准则是科学界也不例外B.说明当时的德国诺贝尔获奖者心胸都很狭窄C.说明当时的德国诺贝尔获奖者都无法理解相对论D.说明当时诺贝尔奖评选委员会既不理解相对论，也没有坚持真理7.“黑体(能全部吸收外来辐射能的物体)腔壁由无数能量不连续的带电谐振子组成，它们所带的能量是一个最小能量单元的整倍数，这些带电谐振子通过吸收和辐射电磁波，与腔内辐射场交换能量。”下列与这一理论有关的说法正确的是 A.是实验科学，是近代科学形成的标志B.时空的性质跟物质本身的分布状态有关C.在一定程度上弥补了经典力学对微观世界认识的不足D.与“自然界无跳跃”的原则基本一致8.量子论的诞生起始于一个什么问题的思考 A.物体的质量与运动的关系B.热辐射的能量变化C.物体运动的数学方式D.自然界的变异问题9.他常说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”当大多数物理学家沿着牛顿的道路继续前行时，他却走上了一条创新之路，对牛顿的力学体系和绝对时空观进行了根本性变革的是 A.伽利略B.爱因斯坦C.波尔D.普朗克10.激光是20世纪以来，继原子能、计算机、半导体之后，人类的又一重大发明，被称为“最快的刀”“最准的尺”“最亮的光”等。这一发明主要与谁的科学理论创新有关（） A.伽利略B.牛顿C.法拉第D.爱因斯坦11.1905年，爱因斯坦引入了粒子概念，认为在空间传播的电磁波是由一个个不可分割的“能量子”组成的，后来定名为光子。爱因斯坦的这一成就（ ） A.属于人类对宏观世界的认识B.否定了经典力学的时空观C.标志着量子力学体系的建立D.是对量子理论的成功运用12.宇宙由通过因果关系“胶合”起来的事件组成，牛顿找到了这种因果关系的科学描述，并揭示出了它的法则爱因斯坦推翻了传统物理学，从而改变了大多数接受过教育的人对宇宙的认识。“改变了大多数接受过教育的人对宇宙的认识”指（ ） A.跳跃式运动取代连续运动B.进化论取代上帝创世说C.微观世界取代宏观世界D.时空观发生变化13.历史学家菲利普费尔南德兹阿迈斯托存世界：一部历史中认为：“爱因斯坦的相对论革新了传统的物理学，改变了大多数接受过教育的人对宇宙的认识。”对此理解正确的是（ ） A.打破了人们对绝对时空观的认识B.相对论推动了第二次工业革命开展C.时间和空间都是物质存在的形式D.辐射是由具有能量的量子来实现的14.英国物理学家秦斯说：“物质的基本粒子其运动不像是铁道上平滑走过的火车，而像是田野中跳跃的袋鼠。”该理论（ ） A.挑战封建神创说B.揭示宇宙运行规律C.否定经典力学绝对时空观D.深化微观世界认识15.有一次，爱因斯坦与卓别林共同出席一个宴会，他们都受到了热烈的欢迎。卓别林对爱因斯坦开玩笑说：“大家欢迎我是因为他们都能理解我，大家欢迎你是因为他们都不理解你。”此语意指（ ） A.绝大多数人盲目欢迎爱因斯坦B.相对论有悖于人们的常理C.经典物理与人们的日常生活很近D.伟大的科学家不如著名艺术家二、材料分析题16.材料：尼尔斯玻尔（18851962年）出生于哥本哈根，1921年创建哥本哈根理论物理研究所，任所长，1922年获诺贝尔物理学奖。在19211930年间，玻尔真诚邀请来自美国、苏联、日本等17个国家的63位物理学家访学研究所，其中三分之二的不满30岁。他们中有对玻尔理论提出强烈异议的海森堡，也有对玻尔批评从不留情面的泡利。他们两人一组或者多人一组进行开创性地、深入持久地讨论、研究，玻尔最为年长，但非常活跃、乐观，经常和青年们一起背上背包去旅行，很多物理问题和哲学思想的讨论就是在旅途上或在小客栈里进行的。玻尔的量子化原子模型、海森堡的测不准理论等给量子理论这一深奥的课题带来了光明。二战后，他们散落在世界各地，各人以自己的方式努力工作去医治战争的创伤，建设更美好的世界，虽然事先没有任何约定，但所有的人都为同一种精神所驱使。这种精神就是“哥本哈根精神”。 （1）根据材料，概括“哥本哈根精神”的主要内容。 （2）结合材料和所学知识，简评“哥本哈根精神”。 17.阅读下列材料，完成下列问题。材料一 伽利略发现，运动中的物体若无一定的外力使它转向，便作匀速直线运动。这一发现要求人们必须能解释：为什么行星不以直线飞离，而趋于落向太阳，结果形成椭圆形的运动轨道；为什么月亮同样地趋于落向地球。 斯塔夫里阿诺斯全球通史材料二 材料三 “在失重状态下点燃的蜡烛会熄灭”，这是爱因斯坦的结论。上海市向明中学的学生设计了“失重”状态下观察烛光的各种实验，结果发现：在完全失重状态下点燃的蜡烛依然是不灭的，只不过火焰呈圆形，亮度比较暗一点。 四川新闻网 （1）材料一中伽利略的发现是被谁的什么理论解释的？ （2）材料二中两人在科学理论上的成就分别是什么？ （3）许多科学理论都受到过人们的质疑，联系材料三说明科学研究的特点。 答案解析部分一、单选题1.【答案】D 【解析】【分析】依据题干中“19世纪末20世纪初诞生”“成为二十世纪物理学研究的基础”“建立起分子、原子以及支配它们变化的能量付程的有用理论”等信息可判断符合普朗克的量子理论特点，据所学可知量子论是现代物理学的两大基石之一，提供了新的关于自然界的表述方法和思考方法，揭示了微观物质世界的基本规律，标志着人类对客观规律的认识从宏观世界进入微观世界，开阔了人们的视野，改变了人们看世界的角度和方式，故D项正确;“物体空间和时间会随着物体运动速度的变化而变化”是爱因斯坦相对论的内容，故A项排除B“空间和时间的性质取决于物质的运动和本身的分布状态”是牛顿的绝对时空观，故B项不正确;与“自然界无跳跃”的原则是与量子论相冲突的，故C项排除。2.【答案】D 【解析】【分析】本题旨在考查量子论的影响，题眼是“能量的释放和被吸收，是以特定的不连续的单位或束的形式进行的”。从“能量的释放和被吸收，是以特定的不连续的单位或束的形式进行”可知该理论是量子理论。法拉第的电磁感应理论奠定了研制发电机的理论基础，故A项错误;爱因斯坦的相对论否定了经典力学的绝对时空观，故B项错误;达尔文的生物进化论挑战了天主教会宣扬的创世说，故C项错误;量子理论引导人们深入研究物质的微观结构，探索微观世界，开阔了人们的视野，故D项正确。3.【答案】D 【解析】【分析】本题考查了对相对论知识的理解。根据所学，20世纪初爱因斯坦提出的相对论为物理学的发展带来了革命性的变化，相对论的两个基本原理是相对性原理和光速不变原理。据此再联系材料中“物质和能量可以相互转换”“ 平行线可以交叉”“ 光线弯曲的径迹其实缠绕宇宙”等信息，可理解到这位科学家就是爱因斯坦。“物质和能量可以相互转换。”指的是爱因斯坦的质能关系式E=mc2。“双胞胎以不同的速度衰老”说明时间是可变的，指的是爱因斯坦的相对论。伽利略是文艺复兴时期的科学家；达尔文是生物学家；牛顿是近代科学的创始人，都不属于现代科学的范畴。【点评】解答此题的关键在于掌握这几位科学家所处的时代和他们的贡献。特别是对爱因斯坦的相对论有所了解，知道是研究空间相对性问题的。与此相关的知识点是现代物理学的两大支柱：相对论和量子理论也需要掌握。它们的研究方向和对当代世界产生的影响也需要掌握。4.【答案】D 【解析】【分析】本题考查调用所学知识的能力，本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中“新眼光改变了基础物理的发展进程。”是指爱因斯坦的相对论对物理学发展的重大影响，相对论不仅克服了牛顿经典物理学的缺陷而且进一步扩大了人们的视野和改变了思维方式，故答案选D，A B C三项与上述史实不符。5.【答案】B 【解析】根据“在这两个极端(巨视和微观)的世界里失灵时，这两种理论便取而代之”可知，“这两种理论”是针对“牛顿理论”而提出的。针对经典力学在宏观研究上存在的问题，爱因斯坦提出了相对论；针对微观的粒子运动不能用经典力学理论来说明，普朗克提出了量子论。因此B项正确。6.【答案】A 【解析】【分析】材料说明相对论对整个自然科学和哲学都产生了一种极其深远的影响，同时也说明说明：象许多事物一样，科学的发展道路也并非一帆风顺，往往会遇到很多阻力。故答案选择A项。BCD项明显错误。7.【答案】C 【解析】【分析】A项错误，微观世界的研究是20世纪开始的，近代科学是牛顿时期出现的；B项错误，材料并未体现；C项正确，微观领域的研究弥补了经典力学的不足；D项说法与材料相反。【点评】解答此题的关键在于对量子力学理论有所了解。量子论是现代物理学的两大基石之一。量子论提供了新的关于自然界的表述方法和思考方法。量子论揭示了微观物质世界的基本规律，为原子物理学、固体物理学、核物理学和粒子物理学奠定了理论基础。它能很好地解释原子结构、原子光谱的规律性、化学元素的性质、光的吸收与辐射等。8.【答案】B 【解析】【分析】A项是相对论思考的问题；C项是牛顿经典力学思考的问题；D项是达尔文进化论思考的问题；故正确答案为B项。【点评】本题设置比较简单，关键是理解量子论的含义。9.【答案】B 【解析】【分析】“他却走上了一条创新之路，对牛顿的力学体系和绝对时空观进行了根本性变革的是”可知是爱因斯坦提出的相对论。A不对，伽利略的时代在牛顿之前；CD不对，提出或发展量子论，促使人类的认识从宏观世界转移到微观世界。故选B。【点评】20世纪初，爱因斯坦提出了著名的相对论，引发了二十世纪物理学的另一场革命。（2）内容：相对论包含狭义相对论和广义相对论。狭义相对论认为，物体运动时，质量会随着物体运动速度增大而增加，同时，空间和时间也会随着物体运动的变化而变化，即会发生尺缩效应和钟慢效应。广义相对论认为，空间和时间的性质不仅取决于物质的运动情况，也取决于物质本身的分布状态。10.【答案】D 【解析】【分析】1917年爱因斯坦提出了一套全新的技术理论“光与物质相互作用”，成为激光发明的理论基础。贡献D。11.【答案】D 【解析】【分析】D 材料体现爱因斯坦用量子论的观点解释光电效应；A材料是对微观世界的认识，排除A；B材料没有提到经典力学，排除B；C20世纪30年代，奥地利、德国的物理学家建立了量子理论量子力学体系，排除C。故答案为D。【点评】本题考查学生运用所学知识分析问题的能力，由材料1905年，爱因斯坦引入了粒子概念结合所学知识可以分析出结论，难度较大。12.【答案】D 【解析】【分析】相对论打破了牛顿的绝对时空观，提出了相对性原理，为人们提出了辩证地看待世界的途径，故D正确。A是量子理论，排除；B是达尔文的进化论，不符合题意；C项“取代”说法错误。13.【答案】A 【解析】【分析】根据所学知识可知相对论认为时间和空间不是绝对，而是相对的，故本题答案选A项。B、C、D不符合史实。【点评】本题考查传统经典力学与相对论之间的差异与影响，主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。14.【答案】D 【解析】【分析】根据材料“物质的基本粒子其运动不像是铁道上平滑走过的火车，而像是田野中跳跃的袋鼠。”结合所学知识可知：该理论是量子论，材料中强调是基本粒子其运动，也就是微观肉眼看不见的世界，故选D；冲破宗教神学束缚的是进化论，揭示宇宙运行规律的是经典力学，颠覆经典力学体系是相对论，A、B、C项排除。故答案为：D。【点评】本题考查学生运用所学知识分析问题的能力，结合所学知识可知，离子运动属于微观运动，进而得出结论，难度较大。15.【答案】B 【解析】【分析】根据材料可知，人们欢迎爱恩斯坦是因为其发现了相对论；人们不理解爱恩斯坦是因为相对论有悖于人们的日常经验，甚至与常理有矛盾的内容；相对论的提出是物理学领域的一次重大革命，相对论否定了经典力学的绝对不变时空观，故B项正确。A项绝大多数人盲目欢迎爱因斯坦，是对卓别林的话的错误理解，排除。材料没有涉及经典物理与人们的日常生活很近，而是强调人们不理解爱恩斯坦是因为相对论有悖于人们的日常经验，排除C。D项伟大的科学家不如著名艺术家，是对卓别林的话的误读，排除。故答案为B【点评】本题主要考查爱因斯坦的相对论，旨在考查考生阅读材料、提取有效信息并结合所学知识解决历史问题的能力。本题考查的历史核心素养为史料理解。二、材料分析题16.【答案】（1）平等、自由、包容地讨论；广泛的国际合作；豁达的乐观主义；持之以恒、勇于进取的精神；探索自然奥秘的学术氛围；造福人类等。（2）凝聚了科学家的力量，促进量子理论的发展，推动物理学（或自然观念）的重大变革，有利于科学进步和文明发展：对理想追求的信