《乘法简便运算复习》教学设计

乘法简便运算复习教学设计您现在正在阅读的乘法简便运算复习教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!乘法简便运算复习教学设计教学内容及重点分析内容：乘法简便运算中的几种类型复习。学生基础及难点分析学情分析：学生的观察能力和理解能力差，不能找到算式与乘法分配率字母表示公式的联系，需要教师加以指导。难点：理解乘法分配率的内容并能灵活运用。重点：识别简便运算的类型，确定解题方法。教学目标知识与技能复习、巩固乘法分配率内容及字母表示公式，能够在看到一个算式找到它与乘法分配率的联系并找到解决方法。过程与方法通过观察，讨论，能将公式灵活运用到解题过程中。情感态度与价值观进一步提高学生观察及理解力，进一步提高学生解答简便运算题的能力。教学资源与教学策略教学资源：投影、板书教学策略：启发式教学、小组合作探究、以旧带新一复习1乘法分配率(1)谁来说一说乘法分配率的内容？(2)在你的本上默写下乘法分配率的字母表示公式。2 介绍简便运算的类型（1）Easy类例：6448+3648特点：与乘法分配率字母表示公式非常相似，直接运用公示。练习：5414+46147639-6639（2）凑整百类例：28799特点：两个数相乘，其中一个数接近整百（或整十），将这个数拆分您现在正在阅读的乘法简便运算复习教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!乘法简便运算复习教学设计练习：2019338102（3）乘1类例：5799+57特点：三个数运算（有乘有加），有两个相同的数的其中一个是单出来的，给它乘1。练习：9299+9256101-56（4）连乘类例：3512特点：两个数相乘，其中一个数是25、125、个位是5的数字，把两个个数拆分。练习：2532125480板书设计乘法中的简便运算1乘法分配率(1)内容(2)字母表示：（a+b）c=ac+bc2 简便运算的类别（1）Easy类例：6448+3648特点：与乘法分配率字母表示公式非常相似，直接运用公示。（2）凑整百类例：28799特点：两个数相乘，其中一个数接近整百（或整十），将这个数拆分。（3）乘1类例：5799+57特点：三个数运算（有乘有加），有两个相同的数的其中一个是单出来的，给它乘1。（4）连乘类例：3512特点：两个数相乘，其中一个数是25、125、个位是5的数字，把两个个数拆分。3 练习5414+4614 20193 9299+92要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。56101-56 2532 7639-6639与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多