人教版化学九年级上册第二单元课题一课时2辅导教案

课 题第二单元 课题1 空气 课时2 教学目标1. 了解氧气的基本性质及用途2. 知道氮气、稀有气体的物理化学性质及用途3. 知道空气是一种宝贵的资源，了解空气污染，培养保护空气的意识。重难点透视重点：氮气稀有气体的物理化学性质知识点剖析序号 知识点 预估时间 掌握情况 1 氧气的物理化学性质 2氮气、稀有气体的物理化学性质 3 空气污染及保护空气 教 学 内 容【知识回顾】1. 空气的主要成分是什么？含量是多少？2. 如何在实验室测定氧气的含量的？【问题引入】我们已经了解了空气的成分及其含量，那么各成分氧气、氮气及稀有气体各有什么性质和用途呢？知识点一：氧气的基本性质及用途1.供给呼吸，可用于医疗急救、潜水、登山等2.支持燃烧，可用于燃料燃烧、炼钢、气割气焊、化工生产和宇宙航行等知识点二：氮气及稀有气体的性质与用途 回顾实验2-1，思考：燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧？集气瓶内水平面上升一定高度后还继续上升吗？说明了什么？空气所表现出来的性质，能不能在一定程度上代表氮气的性质？归纳总结：氮气物理性质无色无味难溶于水标准状况下密度1.251g/L，密度比空气略小熔点-209.9，沸点-195.8化学性质不活泼，一般不燃烧也不支持燃烧主要用途制造硝酸和化肥的原料用作保护气，如焊接金属、充入灯泡、充入食品包装等液氮冷冻麻醉，超导材料在液氮低温环境下显示超导性能稀有气体（氦氖氩氪氙氡等总称）物理性质无色无味，难溶于水化学性质很不活泼用途保护气电光源，通电时发出不同颜色的光氦课用于制造低温环境说明过去人们认为稀有气体不会根其他物质发生化学反应，所以称作惰性气体。后来发现在一定条件下，它们也可以与某些物质发生化学反应，改称稀有气体知识点三：空气污染与保护空气1.在你身边发生过哪些空气污染？主要有哪些？来源主要有哪些？2.大气污染会造成哪些危害？3.空气是我们身边普遍存在又容易被忽视的重要资源，为了保护人类赖以生存的空气，我们应该做些什么？（1）大气污染引发的三大环境问题及其危害温室效应，全球变暖酸雨，土壤酸化，破坏建筑物，动植物等臭氧空洞，紫外线超标，危害人类和动物（2） 空气污染物及其来源气态污染物二氧化硫含硫燃料的燃烧氮氧化物汽车飞机等尾气排放一氧化碳汽车尾气、含碳燃料不完全燃烧氟氯烃空调机冰箱等固态污染物可吸入颗粒物（粉尘、铅）汽车尾气、建筑生活垃圾等（3） 防治措施加强大气质量监测；普及使用清洁能源；植树造林种草；消除污染源。（4） 空气质量日报 内容：空气污染指数、首要污染物、空气质量级别、空气质量状况 污染指数内容：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧（注意：二氧化碳不属于污染物）【课堂练习】1.下列物质的用途，是利用物质的物理性质的是( ) A、氧气用于炼钢 B、稀有气体用作保护气C、氮气用于制造化肥 D、稀有气体用于电光源2.下列排放到空气中的物质，不使空气受到污染的是( )A、煤燃烧产生的烟 B、石油化工厂排放的废气C、汽车排出的尾气 D、植物光合作用放出的气体3.下列食品包装措施中，不能有效防止食品腐败的是（ ） A.填充空气 B.填充氮气 C.填充二氧化碳 D.抽成真空 4.环境被污染后会损害人体健康，下列做法与环境保护无关的是 ( )A.使用无铅汽油 B.禁止使用含磷洗衣粉 C.食盐中加碘 D.工厂污水处理后再排放5.电工师傅使用的“验电笔”中常充入一种气体，此气体通电时发红光，它是（ ）A、氖气 B、氮气 C、氧气 D、空气 6.下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是( )A、净化后的空气、氧气 B、水和冰混合、澄清石灰水C、生锈的铁钉、二氧化碳 D、稀盐酸、液氮7.为