人教版初中物理八年级上册第二章《声现象》单元检测题（含解析）

声现象单元检测题一、单选题1如图为一种常见的用超声波清洗眼镜的仪器。下列说法正确的是（ ）A 超声波可以把镜片上的污迹清理掉，说明声波具有能量B 该仪器发出的超声波的发声频率可能是10 000 HzC 超声波可以把镜片上的污迹清理掉，说明声音可以传递信息D 该仪器发出的超声波属于噪声2下面是小雨收集的人们生活和学习中的一些做法,其中正确的是A 在晴朗的白天,教室里开着灯 B 音乐课上同学们按老师要求放声歌唱C 公交车上乘客把矿泉水瓶扔出窗外 D 实验课上同学用导线将插座的两孔连接起来3关于声现象，下列说法正确的是（ ）A “公共场所不要大声喧哗”是要求人们说话音调放低些B 人们分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的响度不同C “禁止鸣笛”是在传播过程中减弱噪声D 超声波能够粉碎体内“结石”是因为声波具有能量4如图是用小锤敲击同一音叉时， 示波器在相同时间内截取的两列声波图，一次重敲， 一次轻敲，下列说法，正确的是 ( )A 重敲时音调高，甲图是重敲时的声波图B 轻敲时响度大，两次敲击音色相同C 甲的响度比乙的大，甲的音调也比乙的高D 两次音调、音色都相同，乙图是轻敲时声波图5清明节是中国的传统节日，期间全国上下要燃放大量鞭炮，气氛甚是热烈！据报道由此引发的大大小小火灾甚多，造成损失很大，国家提倡要改良。今年小军同学放假回家，先到网上下载了别人录制好的鞭炮声mp3到U盘，到时插到身边听音乐用的随身听上播放，呵呵！这电子鞭炮声效果妙极了！下列说法中错误的是A 保证了声音音色的逼真 B 可随意调节声音响度到最合适C 轻松避免了火灾，不留垃圾，更加环保 D 使声能转化成电能6关于声现象，下列说法正确的是（ ）A 只要物体振动，人们就能听到声音B 人们能分辨蛙声和蝉鸣，是因为它们的音调不同C 学校周边“禁止鸣笛”，是在声源处控制噪声D 人们利用超声检测锅炉是否有裂纹，说明声音可以传递能量7关于声现象的说法正确的是（ ）A 物体振动越快，发出的声音响度越大B 声音在真空中的传播速度是340m/sC 人耳可以听到超声，不能听到次声D “闻其声而知其人”，主要是因为不同的人音色不同8张一山在朗读者中为大家演绎了追风筝的人关于其中的物理知识，下列说法正确的是（ ）A 朗读时，朗读者的声带振动产生声音B 空气中，声音的传播速度约约3108m/sC 观众主要依据音调区分主持人和朗读者的声音D 朗读者的声音很大是因为声音的频率很高9生活中常用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音。这里的“高”“低”是指声音的（ ）A 响度 B 音调 C 音色 D 频率10下列有关声现象的说法正确的是A 老师讲课时声音洪亮是指声音的音调高B 真空不能传声C 利用超声波清洗眼镜，说明声音可以传递信息D 在城市主要道路两边，安装噪声监测仪，可以减弱噪声11如图所示，在筷子上捆一些棉花，做一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的竹管中，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。上下推拉活塞，并用相同的力吹管的上端时，下列说法错误的是（ ）A 哨音是由管内空气振动产生的B 哨音是通过空气传到别人耳朵的C 向上推活塞时，吹出的哨音响度会变大D 向下拉活塞时，吹出的哨音音调会变低12关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（）A “声纹门锁”是依据声音的响度来识别的B 鼓手打鼓用的力越大，鼓声的音调就越高C 二胡演奏的优美旋律，是由弦的振动产生的D 航天员在太空与地面交流时的声音是通过声波传回地球的13如图所示，在学校运动会的开幕式上，同学们表演了“威风锣鼓”节目。表演中有关声现象的说法正确的是 （ ）A 鼓声是由空气振动产生的 B 鼓声能在真空中传播C 用力打鼓增大了声音的响度 D 鼓声一定不会成为噪音14如图所示，小秦改变了尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，尺子振动的A 音调与声源振动的频率有关B 音色与声源振动的幅度有关C 响度跟人与声源的距离无关D 声音只能在空气中传播15噪声是严重影响我们生活的污染之一。下列措施中属于在产生环节控制噪声的是（ ）A 在学校周围植树 B 学校附近禁止汽车鸣笛C 教室安装隔音玻璃 D 在靠近学校的道路旁安装隔声板二、填空题16为了提醒人们不忘国耻，警惕日本军国主义势力的抬头，在南京大屠杀50周年之际，南京市民捐资铸造了警世钟，警世钟高3m，口径约2m，当用木棒撞击大钟时，大钟振动的振幅_，而振动的频率_，能发出洪亮而低沉的声音。(均选填“很大”或“很小”)17(1)在乡村工作的王老师乘坐公交车上班，王老师感觉到远处的村庄不断向他靠近，村庄向他靠近是以_为参照物。公交车以15m/s的速度匀速行驶了30min，这段时间汽车行驶了_km。(2)夏天下暴雨前，往往电闪雷鸣，雷声是云团之间放电引起的空气剧烈_而产生的，震耳欲聋的雷声是指雷声的_大，如果在看到闪电后4秒听到雷声，那么闪电处距人约_米(声速取340m/s，不计光的传播时间)。18为营造清静的生活环境，近两年来，咸宁市已经实现所有城区“禁鞭”。燃放鞭炮产生的烟尘飞扬_（选填“是”或“不是”）分子运动；“禁鞭”是通过在_来控制噪声这种公害。19辽篮刚刚落户沈阳，主场气氛异常火爆，当辽篮队员有精彩表现时，现场主持人就会高呼队员名字，这个声音是有扬声器的锥形纸盆 _ 产生的，通过_传到现场观众耳中，而且这样的声音还可以传递 _ （选填“信息”、“能量”），激励辽篮队员战胜对手。20下列关于声的利用中，属于利用声传递信息的有：_；利用声传递能量的有_。(只填序号)超声波碎结石；医院的B超检查病情；声呐探测鱼群；超声波清洗精密零件。21热机给人类文明带来进步。也给生态环境造成污染。热机对环境造成的污染主要有:热污染、空气污染和_污染。22将粗细相同的吸管按从短到长的顺序排列,并用胶带将吸管底部密封,排在一起做成吸管乐器，如图所示,对着管口吹气时,长短不同的吸管发出声音的_不同,用更大的力向同一支吸管吹气时发出声音的响度_(选填“变大”“变小”或“不变”)。三、计算题23在汽车正前方有一座山，汽车以43.2km/h的速度行驶，汽车鸣笛2s后听到回声，已知声音在空气中传播速度为340m/s。求听到回声时两者距离。第 7 页参考答案1A【解析】A. 声波可以传递信息，也可以传递能量。超声波可以把镜片上的污迹清理掉，说明声波具有能量，故A正确；B. 该仪器发出的超声波的发声频率一定大于20190Hz，即超也了人耳的听觉范围，不可能是10 000 Hz，故B错误；C. 超声波可以把镜片上的污迹清理掉，说明声音可以传递能量，故C错误；D. 该仪器发出超声波，而超声波人耳是听不到的，故不能算噪声，故D错误；点睛：注意牢记人耳的听觉范围，即20Hz-2019Hz，高于此频率的为超声波，低于此频率的为次声波，人耳都是听不到的。2B【解析】A. 在晴朗的白天,教室里开着灯,不符合节约用电的原则，故A错误；B. 音乐课上同学们按老师要求放声歌唱，音乐课上这种做法是正确的，故B正确；C. 公交车上乘客把矿泉水瓶扔出窗外，即车窗抛物，是不文明的行为，故C错误；D. 实验课上同学用导线将插座的两孔连接起来，这样会造成短路，是非常危险的，不符合安全用电的原则，故D错误；故选B。3D【解析】“公共场所不要大声喧哗”是要求人们说话的响度放低些，故A错误；音色是指声音的品质与特色，不同乐器的音色是不同的，所以人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的音色不同，故B错误；禁止鸣笛是在声源处减弱噪声，故C错误；声音即可传递信息，又可以传递能量，而超声波能够粉碎体内“结石”是利用了声音能传播能量，故D正确，故选D。点睛：本题考查的是对声音的音调、响度和音色的理解，声音的利用和减弱噪声的方法，是一道综合性的声学问题，但难度不大。4D【解析】分析：（1）频率是1s物体振动的次数，相同时间内振动越快，频率越大。音调跟频率有关，频率越大，音调越高。（2）振幅是物体振动时偏离原位置的大小，偏离原位置越大，振幅越大。响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大。（3）音色是由发声体本身决定的一个特性。解答：由图可知，两幅图中音叉振动的快慢相同（都有3个波峰和2个波谷），因此声音的音调相同；由图知，物体振动时偏离原位置的程度不相同（即振幅不同），因此响度不相同；甲振动时偏离程度大，甲的振幅大，所以甲的响度大，即音量大，所以，甲图是重敲时的声波图，乙图是轻敲时声波图。用木槌敲击同一音叉，音色是不变的，只有D选项说法正确。故选：D。【点睛】掌握声音的三个特征：音调、响度、音色，会观察波形图进行判断。音调跟频率有关；响度跟振幅有关；音色跟材料和结构有关。5D【解析】分析：解决此题需掌握：（1）声音有三个特性：包括音调、响度、音色。声音的响度取决于物体振动的幅度；音色是由发声体的材料和结构决定的，可以用来区分不同物体发出的声音； （2）可以减少鞭炮的燃放，有利环保；（3）随身听上播放音乐的能量转化；解答：A、音色是由发声体的材料和结构决定的，不同物体发出的声音音色不同，别人录制好的鞭炮声mp3到U盘，到时插到身边听音乐用的随身听上播放保证了声音音色的逼真，此说法正确；B. 可用音量开关随意调节声音响度到最合适，此说法正确；C. 可以减少鞭炮的燃放， 轻松避免了火灾，不留垃圾，更加环保，此说法正确；D、随身听上播放音乐是把电能转化为声能，故此选项错误；故选：D。【点睛】熟练掌握声音有三个特性、特别是音色的特征是解答本题的关键。6C【解析】A. 声音由物体的振动产生，但物体振动时，其频率可能不在人的听觉范围内，所以人们可能是听不到此声音的，故A错误；B. 音色是发声体特有的特征，可以用来区分声源，所以人们能分辨蛙声和蝉鸣，是因为它们的音色不同，故B错误；C. 学校周边“禁止鸣笛”，是在声源处控制噪声，故C正确；D. 人们利用超声检测锅炉是否有裂纹，说明声音可以传递信息，故D错误；故选C。点睛：注意能正确区分声音的三个特征，即音调、响度、音色，其中音色是发声体特有的特征，由声源振动的材料、方式等决定，可以用来区分声源。7D【解析】分析：（1）响度是指声音的强弱，它与振幅有关；（2）声音的传播需要介质，不能在真空中传播，声音在15的空气中传播速度是340m/s（3）人的听觉频率范围在20Hz20190Hz，低于20Hz的声音为次声，高于20190Hz的声波为超声，都是人耳听不到（4）音色是指声音的品质与特色，不同物体发出的声音音色是不同的。解答：A、音调的高低与频率有关，频率越快，音调越高，故A错误；B、声音不能在真空中传播，故声音在真空中的传播速度是0m/s。故B错误；C、超声波和次声波，不在人耳的听觉范围之内，都是人耳听不到的，故C错误；D、不同人说话的特点不同，“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者，故D正确。故选：D。【点睛】本题考查声音的三个特征，声音的传播速度及人耳听到的范围等知识，综合性强，但是难度不大，属于基础知识的考查。8A【解析】分析：（1）声音是由物体的振动产生的。声音传播时需要介质。（2）空气中，声音的传播速度约为340m/s；（3）音调与频率有关，频率越高，音调越高。（4）音色是区别声音的重要标志。区别声音就是靠音色。解答：A、发声的物体一定在振动，朗读时是声带振动产生声音，故A正确；B. 空气中，声音的传播速度约为340m/s；故B错误；C. 观众主要依据音色区分主持人和朗读者的声音，故C错误；D. 朗读者的声音很大是因为声音的振幅很大，响度大，故D错误；故选A【点睛】解决此类问题要结合声音产生的条件、声音的传播是需要介质和传播速度几个方面去分析，难点是声音三个特性的区分。9A【解析】解：“引吭高歌”中的“高”说明声音的响度大，“低声细语”中的“低”是指声音的响度小。故选：A。点睛：声音的特征有音调、响度、音色，三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同。声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大，振动幅度越小，响度越小。10B【解析】音调是指声音的高低，老师讲课时声音洪亮是指声音的很大，是指响度，故A错误；声音的传播需要介质，真空不能传声，故B正确；声音可以传递信息，声音也能够传递能量，利用超声波清洗眼镜，是利用声音可以传递能量，故C错误；在街头设置噪声监测仪，只能监测噪声的大小，并不能减弱噪声，故D错误，故选B。11C【解析】解：A、声音是由物体振动产生的，哨声是由管内空气振动产生的说法正确；B、我们平时听到的声音大多是由空气传播的，听到的哨声也是通过空气传播的正确；C、哨音的响度由吹的力度决定，吹的力度不同管内空气柱振动幅度不同则响度不相同故C错误；D、音调的高度与物体振动的快慢有关，向下拉活塞空气柱变长，振动变慢，发出的声音音调变低，故D正确。故选：C。点睛：管乐器是通过空气柱振动发声。固体、液体、气体都可作为传播声音的介质，我们平时听到的声音大多是由空气这种介质传播的。音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关。12C【解析】解：A、“声纹门锁”是依据声音的音色来识别的，故A错误；B、鼓手打鼓用的力越大，鼓声的响度就越大，故B错误；C、二胡演奏出的优美旋律，是由弦的振动产生的，故C正确；D、太空中是真空，真空不能传播声音，宇航员与地面的交流时的声音是通过电磁波传回地球的，故D错误。故选：C。点睛：（1）不同物体发声时，声音的特色不同，就是指音色不同；（2）音调与振动快慢有关，响度与振幅有关；（3）声音是由物体振动产生的；（4）真空不能传播声音；13C【解析】A. 鼓声是由于鼓面的振动产生的，故A错误；B. 声音不能在真空中传播，故B错误；C. 响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。越用力击鼓，鼓面振动的幅度越大，鼓声的响度就越大，故C正确；D.凡是影响人们正常工作生活的都是噪声，鼓声也可能成为噪音，故D错误。故选C。点睛：A、声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以传播声音，真空不能传声B、声音的产生是由物体的振动产生的，振动停止，声音也停止；C、声音的响度指的是声音的大小，振幅越大，响度越大；D、不同的发声体因材料和结构不同，所发出的声音的音色就不同，音色是辨别不同发声体的重要依据。14A【解析】尺子发出声音的音调与尺子振动快慢有关，（1）当尺子伸出桌面的长度越长时，振动越慢，发出声音的音调越低；（2）当尺子伸出桌面的长度越短时，振动越快，发出声音的音调越高；故探究的是音调与声源振动的频率的关系。故选：A。点睛：声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性15B【解析】控制噪声主要有三种途径，一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在接收处减弱。在学校周围植树属于在传播过程中减弱噪声，故A不符合题意；禁止汽车鸣笛是在声音产生处减弱噪声，故B符合题意；教室安装隔音玻璃、在靠近学校的道路旁安装隔声板是在传播过程中减弱噪声，故CD不符合题意，故选B。点睛：本题考查的是对减弱噪声具体做法的理解，要结合防治噪声的途径方法进行分析解答，难度不大。16 很大 很小【解析】分析：解答此题从以下知识点入手：a、音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就越低；b、响度指声音的强弱，是由发声体振动的振幅和距离决定的，振幅越大、距离越近，响度越大。解答：当用木棒撞击大钟时，大钟振动的振幅很大，故其响度很大；但是其振动的频率很小，故其音调较低，所以能发出洪亮而低沉的声音。故答案为： (1). 很大 (2). 很小【点睛】能正确区分声音的三要素并能够搞清影响它们的因素：音调指声音的高低，是由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高；响度指声音的强弱，是由发声体振动的振幅决定，振幅越大，响度越大。17 公交车 27 振动 响度 1360【解析】（1）王老师乘坐公交车上班，感到远处的村庄不断向他靠近，是因为他选择了自己或公交车为参照物；若公交车行驶的时间是t=30min=3060s=1800s，则由v=s/t知道，公交车行驶的路程是：s=vt=15m/s1800s=27000m=27km；（2）声音是由物体的振动产生的，雷声是云团之间放电引起的空气剧烈振动而产生的，雷声“振耳欲聋”是说明声音很大，即响度大；声音在空气中的传播速度是340m/s，由v=s/t可知，闪电处距人的距离是：s=vt=340m/s4s=1360m。18 不是 声源处【解析】为营造清静的生活环境，近两年来，咸宁市已经实现所有城区“禁鞭”。燃放鞭炮产生的烟尘飞扬不是分子运动，因为与微观的分子相比，烟尘仍然是很大的宏观物体，不能代表分子的运动；“禁鞭”是控制噪声的产生，所以是通过在声源处来控制噪声这种公害。点睛：要理解分子是看不见的，因为分子太小了，而能看到的灰尘、烟尘一类的物体仍属宏观的物体运动，比分子还是大得多的，不能说明分子的运动。19 振动 空气 信息【解析】声音的产生是由物体的振动产生的；声音可以通过空气进行传播，声波可以传递信息，可以传递能量。现场主持人的声音是由扬声器（喇叭）的锥形纸盆