八年级物理下册9.4流体压强与流速的关系

流体压强与流速的关系 学习目标1、了解流体的压强与流速的关系。2、了解飞机的升力是怎样产生的。3、了解生活中跟流体压强与流速相关的现象。学习重点了解流体的压强与流速的关系。学习难点了解飞机的升力是怎样产生的。一、 自主学习 气体、液体都可以 ，称为流体。流体流动时产生的压强叫 压强。二、 合作探究（交流） 学点1. 探究流体压强与流速的关系【提出问题】流体压强与流速有什么关系？【猜想假设】1. 液体或气体的流速越快，它的压强就 ； 2. 液体或气体的流速越快，它的压强就 ； 3. 液体或气体的流速越快，它的压强就 。【设计实验】实验器材：乒乓球、纸条、两张纸、盛水的水槽、2纸船、漏斗等 实验1. 将铝制硬币放在桌面上，硬币前后都放置一个高度相当的直尺或书本，在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，观察现象。 实验2. 用手握着两张纸，让纸自由下垂，在两张纸的中间向下吹气，观察两张纸怎样运动。 实验3. 纸条一段贴近下嘴唇，用力向纸条上方吹气，观察现象。 实验4. 在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球，然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开，观察现象。 实验5. 事先折好的两只小船放入盆中，用注射器向漂浮在水面上的两只小船间喷水，观察两只船如何运动。【进行实验】学生代表进行实验，其余同学仔细观察实验现象。【合作交流】讨论产生如此实验现在的原因，分析其原理： 实验1. 没有吹气时，硬币上表面受到 的大气压强与下表面受到 的大气压强相互平衡，硬币在 力的作用下静止。在实验中，向硬币吹气时，上表面的空气流速 ，压强变得比下表面压强 ，使得硬币向上飞起来。 实验2. 当用力向中间吹气时，使两张纸中间的空气流速变 ，压强变 ，而两张纸外侧的压强 ，这样在两张纸的内外侧产生一个向内的压强差，将两张纸压向 ，使两张纸靠拢。 实验3. 将纸条一段贴近下嘴唇，没有吹气时，纸条两侧受压强 ，只在重力作用下，纸条下垂，用力吹时，使得纸条上表面的空气流速变 ，压强变 ，上表面压强 下表面压强，使得纸条向上跳动。 实验4、5，简要语言描述。【实验结论】在流体中，流速越大的位置压强 。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 练习1. 如图所示，让自来水流过玻璃管，在A,B,C三处水的流速最大的是 处，压强最小的是 处。 学点2. 流体压强与流速的关系的应用1. 飞机升力阅读教材第46也内容，结合电视上看到的飞机起飞画面和9.4-4图，完成下列问题：飞机前进时，机翼与周围的空气发生 ，相当于有 迎面流过机翼。 被机翼分成上下两部分，由于机翼横截面的形状上下不对称，在相同 内，机翼上方气流通过的路程 ，因而速度 ，它对机翼的压强 ，下方气流通过的路程较 ，它对机翼的压强较 ，因此在机翼的上下表面存在向 的压强差，从而产生向 的升力。2. 如图所示，当从A管吹气时，B管上方空气 流速大，压强 ，杯内水面上方 ，从而对 产生了向 的 ，使水从B管喷出。其生活中的最直接应用之一是 。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。三、四、 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。效果检测1. 在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘1m左右的地方标有一条安全线，为什么乘客必须站在安全线以外的地方候车？2.