六年级上册信息技术教案4蛋蛋鼠的鬼脸 重庆大学版

4蛋蛋鼠的鬼脸1教学目标1、能够制作简单Flash逐帧动画。2、能够制作简单Flash形状补间动画2学情分析1、能够制作简单Flash逐帧动画。2、能够制作简单Flash形状补间动画3重点难点教学重点:形状补间动画的制作教学难点:形状补间动画的制作4教学过程4.1第一学时4.1教学活动活动1【导入】蛋蛋鼠的鬼脸一、展示制作完成蛋蛋鼠眨眼动画。二、复习上节课“导入到库”的方法:学生或老师陈述,教师操作巩固。1、单击“文件”-“导入”-“导入到库”按钮。2、在窗口面板中勾选“库”面板。3、在库面板中找到导入的内容。三、学生看书p23-25,试着将蛋蛋鼠睁眼和闭眼两个动作导入到库,在导入到舞台。活动2【活动】蛋蛋鼠的鬼脸四、讲解操作过程:1、打开flash软件,新建空白文档,将分发素材“蛋蛋鼠闭眼”和“蛋蛋鼠睁眼”导入到库,然后打开库查看导入的文件。2、在图层一上选择图层的第一帧,将库面板中的“蛋蛋鼠睁眼”元件拖动到场景中合适的位置。3、在图层一的第二帧处单击鼠标右键,选择“插入关键帧”。4、选择图层一的第二帧,将库面板中的“蛋蛋鼠闭眼”元件拖动到场景中合适的位置,要求能够完全遮住“蛋蛋鼠睁眼”元件。5、保存动画在自己电脑的e盘,以备下节课运用。五、学生完成,并预习p25-27制作蛋蛋鼠微笑课程。4.2第二学时4.2.1教学目标1、能够制作简单Flash逐帧动画。2、能够制作简单Flash形状补间动画4.2.2学时重点教学重点:形状补间动画的制作4.2.3学时难点教学难点:形状补间动画的制作4.2.4教学活动活动1【练习】蛋蛋鼠的鬼脸一、抽查展示学生上节课制作的蛋蛋鼠睁眼和闭眼动画,提出问题:大家觉得每一个蛋蛋鼠都差一点什么东西?(嘴)二、制作蛋蛋鼠微笑的嘴。1、学生看书p25-26完成任务:建立一个影片剪辑,画出蛋蛋鼠弯曲的嘴。2、教师指导。3、学生代表或教师讲解操作过程:A打开上节课制作完成的蛋蛋鼠睁眼闭眼。B单击“插入”菜单,选择“新建元件”。C在弹出的对话框中选择“影片剪辑”并且给剪辑命名为蛋蛋鼠的嘴,单击确定。D用曲线工具在时间轴的第一帧划一根短曲线,将粗细设置为5。E在时间轴第五帧单击鼠标右键选择“插入关键帧”,在第五帧位置上就会出现与第一帧完全相同的图案。F用箭头工具将曲线的幅度调小,使之成为微微弯曲的状态。G选择第一帧,在属性面板中将“补间”设置为“形状”三、教师演示回到场景一操作1、单击舞台上方“场景一”按钮,回到场景一界面。2、将图层一命名为蛋蛋鼠的头,新建图层二,命名为“蛋蛋鼠的嘴”3、选择“蛋蛋鼠的嘴”图层的第一帧,打开库面板,将影片剪辑“蛋蛋鼠的嘴”元件拖动到场景一中。调整位置。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师