六年级上册数学一课一练第一单元表面涂色的正方体∣苏教版(）（含答案）

表面涂色的正方体要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 一、填空题。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 1、如果用n表示大正方体的棱平均分的份数，用a、b、c分别表示2面涂色、1面涂色和6个面都不涂色的小正方体个数，那么a=（ ），b=（ ），c=（ ）。（用含n的字母表示）要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 2、正方体有 个面， 正方体有 条棱， 正方体有 个顶点。 3、把正方体的棱平均分成4份，然后沿等分线把正方体切开，得到（）个小正方体.（1）三面涂色的小正方体有（）个。（2）两面涂色的小正方体有（）个。（3）只有一面涂色的小正方体有（）个。二、解决实际问题4、把表面涂色的正方体每条棱平均分成10份，从切成的小正方体中任取一个，3面涂色、2面涂色、1面涂色各有多少个？5、一个正方体，在它的每个面上都涂上红色。再把它切成棱长是2厘米的小正方体。已知两面涂色的小正方体有36个，大正方体的棱长是几厘米？ 三、解答题。6、一个涂色的正方体，把每条冷都平均分成若干份，得到若干个小正方体，其中2面涂色的有60块，1面涂色的有多少块？7、下图是由125个小正方体拼成的一个大正方体，把它的表面全部涂色。 （1）3面涂色的一共有（ ）个。 （2）2面涂色的一共有12（ ）=（ ）个。 （3）1面涂色的一共有6（ ）=（ ）个。 （4）用125个小正方体-（ ）个涂色的小正方体=（ ）个没有涂色的小正方体。参考答案1. 答案：a=12（n-2），b=6（n-2）2，c=（n-2）3。2. 答案：6 12 83. 答案：64 8 24 24 4. 答案：3面涂色8个、2面涂色96个、1面涂色384个。解析：做这道题主要根据总结的规律公式计算即可。如已知分为10等分，那么2面涂色的应为a=12（n-2）=128=96，1面涂色的应为b=6（n-2）2=688=384个，任何一个正方体只有8个顶点，因此3面涂色的只有8个。 5. 答案：12cm。解析：根据两面涂色的规律公式：a=12（n-2）求出n=6，即大正方体的棱是按照6等分的，每个小正方体棱长2cm，可得大正方体的棱长是26=12cm。 6. 答案：150块解析：根据两面涂色的规律公式：a=12（n-2）求出n=