六年级上册数学同步练习－第4单元 2解决问题 西师大版

四、比和按比例分配解决问题第四课时1、 我会填空（1）、a:b:c=3:4:5 b是32厘米，a是（ ）厘米，c是（ ）厘米（2）、甲乙两数的比为7:5，乙是30，甲是（ ）。（3）、甲乙两数比为3:5，甲比乙少60千克，甲是（ ）千克，乙是（ ）千克（4）、一个三角形三个内角的度数比是1:2:3，最大的内角是（ ）度。（5）、一个直角三角形的周长是24厘米3:4:5，这个三角形的面积是（ ）平方厘米（6）、甲乙两数的平均数是140，甲乙两数的比为2:5，甲是（ ），乙是（ ）2、我会选择（1）、一个三角形，3个内角度数比为2:3:5，这个三角形是（ ）、锐角三角形 、直角三角形 、钝角三角形（2）、含盐的盐水中，盐与水的比是（ ）、1:11 、1:10 、1:9（3）、7:4的后项加上4，要使比值不变，前项应该（ ）、加上7 、加上4 、扩大4倍3、水果店有菠萝和桃共480千克，菠萝和桃的重量比是5:3，菠萝和桃各多少千克？4、安邦小学把270本科幻书，按2:3:4借给四、五、六三个年级，每个年级各借多少本？5、一个长方形周长60厘米，长与宽的比是3:2，这个长方形面积是多少平方厘米？6、某班人数在38人到48人之间，其中女生人数是男生人数的，这个班有多少人？第五课时1、我会选择（1）、圆的周长与直径的比的比值是（ ）、3.14 、 、不确定（2）、从A 到B，甲车要6小时，乙车要4小时，甲乙两车速度的比是（ ）、2:3 、3:2 、：（3）、一个等腰三角形一个底角与顶角的比为1:2，顶角是（ ）度、120 、100 、902、某班男女生人数比是3:4，女生28人，全班多少人？3、师徒两人所做零件比是8:5，师傅比徒弟少做600个，师徒两人各做零件多少个？4、某厂甲车间有80人，乙车间有100人，现在要生产7200个零件，如果你是厂长应该如何分配任务才合理？5、甲乙丙三人合租一辆“的士”，从A到B，共付车费144元，甲在全程的处下车，乙在全程的处下车，只有丙到达B地，他们该如何分摊车费？6、甲乙两人存款的比为5:3，如果甲给乙150元，则两人存款相等，甲乙两人原来存款各有多少元？第六课时1、 我会填空（1）、一个直角三角形的两个锐角的比是3:2，这两个锐角分别是（ ）度和（ ）（2）、甲乙两数比为7:5，乙比甲少60，甲是（ ），乙是（ ）.（3）、一个数与的比值是2，这个数是（ ）。（4）、一个长方体棱长之和是48厘米，长宽高的比为3:2:1，体积是（ ）立方厘米。（5）、国旗法规定长与宽的比是3:2，一面国旗长120厘米，宽是（ ）厘米。2、用来消毒的碘酒是把碘与酒精按1:50混合配制成的，现在有60克碘，能配制多少克碘酒？3、商店大米和面粉共1200千克，其中面粉是大米的，大米和面粉各多少千克？4、欢欢收集邮票100张，正好是贝贝邮票张数的，晶晶与贝贝的邮票张数比是2:3，晶晶有邮票多少张？5、甲乙丙三人承包18万元工程的做工，甲做总工时的，乙做总工时的，只有丙从开始做到完工，他们该如何分配工程款？家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这