六年级上册语文单元试题全优发展259_1516苏教版（无答案）

六年级上册语文期末试卷-轻巧夺冠25915-16苏教版（无）观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 一、基础知识（26分）唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 （一） 选择正确的读音，划上“”。（4分）与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 瞻仰（zhng zhn） 剜去（w wn） （二）补充词语。（3分）（ ）的国歌（ ）的国旗缓缓地（ ）（三）填反义词补充词语。（3分）取（ ）补（ ） 扶（ ）携（ ） （ ）出（ ）归（四）下面每组词语中，有4个是同类的，请把不属于同一类的划掉。（2分）1犹豫不决左思右想忐忑不安昂首挺胸心惊肉跳2舍已为人奋不顾身顽强不屈贪生怕死视死如归（五）按要求改写句子。（4分）（1）筋脉突兀的手不停地抚摸着洗得干干净净的荔枝。（缩句）（2）红旗招展。（扩句）（3）小强说：“不要管我，让我自己来。”（改成转述句）（4）广场上人很多。（改成比喻句）（六）用修改符号修改下面一段话。（共四处错误）（4分）一天下午，气候晴朗。一群少先队员来到社区单身老人帮助大扫除。他们扫的扫，擦的擦，不到一小时过后，就把屋里屋外打扫得整整齐齐。二、理解运用（44分）（七）读句子，按要求填空。（共17分）（1）“他们清早到了北京站，一下火车就直奔会场。”这句话表达了人们 的心情。（1分）（2）“而今，荔枝依旧年年红。”这句话表达了作者 的思想感情。（1分）（3）“这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传达室长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。”这句话出自 一课，（1分）“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是： 。（2分）“传达室长城内外，传到大江南北”表明这声音响遍 。（1分）“全中国人民的心一齐欢跃起来。”说明全中国人民都感到 。（2分） (八)读短文，完成练习。（共27分）（一）风雨中的三轮车空袭而来的夏日风呜呜地叫着，将一朵朵黑羊般的云赶到一块儿。于是天色迅疾阴沉下来。顷刻间，倾盆大雨从天而降，疾雨如箭，行人躲在屋檐下，仰望着天空。就在这时，一辆棕色的三轮车，像惊涛骇浪中飘来的小船。“上车每位两元。”三轮车工人迎着风雨呼喊。困在雨中的行人，争先恐后上车。棕色的三轮车在风雨中唱着欢乐的歌。霎时，三轮车工人仿佛记起大街拐角处，还有三双（忧郁惊慌）的黑眼睛。他们的单衣早已被雨水（淋湿溅湿），只有紧楼在怀里的小书包还没沾上一滴水。“上车！”年轻的三轮车工人在风雨中义无反顾的招呼着三个孩子。“叔叔，我们没钱”三个孩子的声音在颤抖。“谁说我要钱了，”三轮车工人大叫。这沙哑的声音撕开雨帘，在与暴雨的碰撞中闪耀光芒。三轮车载着三个孩子，穿过风雨，向前飞奔，留下一路欢歌。1、划去括号里不正确的词语。（4分）2 、用“ ”画出文中的一个拟人句。（2分）3、写出文中的一对近义词。（ ）（ ）（1分）4、联系上下文解释词语，并造句。（2分）迅疾： 5、这篇文章赞扬了三轮车工人的精神。（2分）（二）青李子道旁水果摊里的青李子，沾着水珠儿，清新可爱，水灵剔透。我不经意已驻下脚步。“青的，很酸吧？”一边问着，一边贪婪地注视着那诱人的颜色。“又酸又甜唉，现在就吃这味儿。”我心里一动，信手拈起一枚硬硬的李子，托在三个指头中间转了又转。蛮清爽的，就细细咬下一口。涩涩的青酸味沁到舌尖，蹙眉，摇头，手心却握着那颗青李子没丢。忍不住又展开手掌细看，忍不住又咬了一小口含在嘴里轻轻吸吮。青皮很涩，外黄内红的瓤在酸意褪尽后在舌头回升起一种奇妙的浅甜味，浅浅萦绕唇齿间，颇有些趣味。不多日，市上的李子已易红妆，略带桃香甜蜜，极滋润，仿佛已摆脱乌云的月亮，过于皎洁，过于完善，反而少了一些朦胧隐现的意味。忽然想再咬一口青李子，浅嚼丝丝沁口的酸涩，于是口舌生津，回味无穷。好似经历了坎坷磨难赢得的成就，更觉得幸福荣耀。我不由得钟意起青李子来，也许是因为我本来就是一枚青李子。1 、 在文中找出下列词语的近义词。（2分）贪心（ ）意犹未尽（ ）2、理解句子。（2分）“拈起一枚硬硬的李子，托在三个指头中间转了又转。”表达了作者对青李子的 之情。“忍不住又展开手掌细看，忍不住又咬