六年级上册英语教案module 2 unit 1 there is chinese dancing 外研社

MODULE 2Unit 1There is Chinese dancing.学习目标（Learning aims）：1.知识目标（Knowledge aims）：记住词汇miss sometimes restaurant really dancing square会翻译课文，背诵课文；能运用重要句型：A：There is a Chinatown in New York？B：There are lots of Chinese shops there. A: There are lots of Chinese restaurant there.B: And theres Chinese dancing.2.能力目标(Ability aims)：学会介绍某地有某物。3.情感目标(Emotional goal)：通过这篇课文让学生对英语学习产生更多的兴趣，对Chinatown的了解，让学生更多的了解中外的文化知识。导学重点、难点：背诵课文以及熟记单词和句型 课时安排：1课时导学过程(Guding process)：一、自学指导（Self-learning guide ）1.自学内容(Self-study contents)：同学们先自学Page 66的单词以及Page 8的课文。2.自学方法（Self-learning method）：同学们可以小声拼读单词朗读课文，自主学习对话，可以利用手中的英汉字典试着翻译There is Chinese dancing. ，教师检查翻译结果。3.自学目标（Self-learning aims）：弄懂这篇课文讲述的大体内容，用铅笔勾出不会读以及不懂的生词，流利背诵对话。(教师打开录音机，学生跟读三遍，然后，自己能独立背诵并默写重点句型)4.自学时间（Self-study time）：同学们用8分钟时间完成自学目标。二、合作探究(Group work) (小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)Step1 8分钟过后，同学们放下笔，举手提出心中的疑问，E.g.：Chinatown 怎么读；There is/There are什么意思等等。老师把同学们提出的问题一一写在黑板上，让学生以小组为单位合作、讨论、探究解决问题，在此过程中同学们也可以互相帮助解决更多的疑问。此环节7分钟时间，7分钟过后请同学们举手回答黑板上的问题。Step2 1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内自由读。（2）各小组长领读，全班跟读。（3）小组推荐优秀组员分角色表演。2. activity2 .Listen ,read and act out.(1)There is a computer in the picture.(2)There are many chairs and desks in the classroom. Step3小组展示(Group show) 1、先译成汉语，组长翻译。2、跟读录音三遍，自读后，二人一组表演。Step4 There is /are +人或物句型课程讲解There be 句型的用法： 表示某个地方存在某物或某人，Be动词的单复数必须依主语的变化而变化。如：房间里有一张桌子。There is a table in the room. There be 句型的结构： There is+第三人称单数可数或不可数主语+地点状语 例：There is a ruler on the desk. 书桌上有一把尺。 There is some water in the bottle. 瓶子里有一些水。 There are+复数主语+地点状语 例：There are four apples on the tree. 树上有四个苹果。 There are many flowers in the park. 公园里有许多花。三、达标检测（Test）1、Look and complete.看一看，填一填： Computer computers bus_ piano_emails _families restaurant_ 2、读一读，选一选。（Read and circle.）：There _ a computer in my room A. is B. areThere _some buses on the street. A. is B. are_ are lots of emails to you. A. These B. ThereThere is_ in front of the wall. A. flowers B. a flowerThere are _at the top of the tree. Aapples B.an apple巩固延伸(Consolidation and extension): 用There is/ There are 写五句话。123453、译出下列短语1到唐人街去 2中国舞蹈3告诉我更多关于唐人街的事情4许多中国商铺和饭店5想念中国 6让我们去7太晚了 8邮电子邮件9想念你的家人10中国的所有城市总结反思(Summary reflection)：这节课我学到了_一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。_教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。课后作业（Homework）：1. MODULE 2 New words每个抄写三遍 2.熟记MODULE 2 New words 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名