(高等教育)2001年北师大多科目试题_第1页
(高等教育)2001年北师大多科目试题_第2页
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提供者：Lovewgl上官青虫也有提供北师大2001的真题普通心理学一 名词解释（3/10）情景记忆 表情 形状恒常性 晶体智力 感受野 似动 内倾/外倾 主题统觉测验 费希纳定律 功能变通二 简答 1.反馈的作用2.情绪在认知活动中的作用3.现在需学习40个单词，请根据心理学规律提供一种学习方法，使学习效果最好4.深度加工对记忆效果的影响三 论述1.引用双生子研究，说明环境与教育的作用2.评述特质理论及其在当代的发展教育与发展心理学一 简答1.种族心理与个体心理发展的区别与联系2.近代儿童心理学发展的原因3.朱智贤儿童心理发展观点4.纵向设计举例5.新生儿的时间范围及其主要特点6.关于自我中心言语的两种截然相反的观点及其代表人物7.幼儿游戏是幼儿主导活动的原因8.初中生思维发展的特点9.解释直观动作思维10.经典性与操作性条件反射的异同点11.概念教学的运用并举例12.学习策略二 论述1.结合基础改革需要，论述研究发展和教育心理学的意义2.结合动机理论，举例阐述如何激发学生学习动机下面这份是由raulstar、上官青虫提供的2001年发展与教育心理学的试题，与以上的题相似，但是文字上不同，大家看看吧。北京师范大学 2001年招收硕士学位研究生入学考试试题 专业：基础心理学、发展与教育心理学 科目代码： 研究方向：各方向 考试科目：发展与教育心理学 一、简答题（每题5分，共60分） 1.“心理的种系发展”与“心理的个体发展”这两个概念的区别与联系是什么？ 2.举例说明什么是纵向研究（Longitudinal study）? 3.朱智贤从哪几个方面对儿童心理学发展规律进行了阐述？简述其基本观点。 4.新生儿期指的是哪一年龄阶段？该阶段的主要特点是什么？ 5.什么是直觉动作思维？ 6.为什么游戏是学前儿童的主导活动？ 7.在儿童心理学中，关于儿童自我中心言语有两种截然相反的观点，这两种观点是什么？ 各自的代表人物是谁？ 8.初中生思维发展的主要特点是什么？ 9.近代儿童心理学产生的原因是什么？ 10.比较经典性条件反射与操作性条件反射之间的异同。 11.举例说明如何进行概念教学？ 12.简述学习策略的结构。 二、论述题（每题20分，共计40分） 1.从当前基础教育改革的需要出发，谈谈学习与研究发展与教育心理学的意义。 2.根据几种主要的学习动机理论，结合实例阐述如何激发和培养学生的学习动机。说明：2001年是心理学系与儿心所第一次采用统一试题，试题结构同以前相比有重大调整，且测试重心有所转移，所以01年以前的试题已不具有参考价值。而从02年起，心理学院不再提供历年试题。去年我参加考试，题型与01年相符，但研究方法的选择为不定项，仅此不同。实验心理学一 选择 略二 简答1.智商130以上为超常儿童，求其所占比例，写出推理过程2.举一例相关关系，但非因果关系3.标准分数与原始分数的优点4.为什么假设检验中待检验假设为无差异假设5.为什么方差分析能够分析出
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