课件：幼儿气质的发展课件.pptVIP

,气质概说,谯春莲 邮箱：894337983,地点：某剧场门口。 时间：演出开始10分钟后。 人物：查票员、4位迟到的观众。 情节：剧场规定演出开始10分钟后不许入场。4位迟到者面对查票者的同样说明其表现各不相同。,你们的时钟走快了 让我进去！,不能进去！,bye bye,看看报纸等 下一场，问题也不大,唉，真倒霉,要是你，你会怎么办呢？,A,B,C,D,在这个世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人，每个人都是独特的，具有不同的个性特征。有的心急，有的性子慢，有的娇柔有的强悍风行。这就是气质类型的区别。,-那么什么是气质呢？,一、什么是气质？,气质是人心理活动比较稳定、独特的动力特征。,气质不同于我们日常生活中的“气质” 江山易改，本性难移。“本性”即气质,二、常见的气质类型 有哪几种？,胆汁质,多血质,粘液质,抑郁质,精力旺盛、表里如一、刚强、 易感情用事。（李逵）,反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶。,稳重有余而灵活性不足、踏实但有些死板、沉着冷静但缺乏生气。,敏锐、稳重、多愁善感、怯懦、孤独、行动迟缓。,想一想、说一说： 你熟悉的历史人物或影视人物当中还有哪些是属于以上典型的四种气质类型？并结合现实想一想这四种气质类型的人适合现实社会当中的哪些职业？,胆汁质夏天里的一团火；情绪发生迅速，消失得也快，爆发力好。智力活动灵敏有力，但理解问题容易粗枝大叶。意志力强，果断，但容易冲动，难以抑制。 适合职业：管理、外交工作.,小燕子,古灵精怪，很市井，有点小聪明，侠肝义胆，爱打抱不平，不喜欢被拘束，重义气,多血质又称活泼型，灵活而敏捷，但不求甚解。适应力强，讨人喜欢，交际广泛。易接受新事物，也容易见异思迁而显得轻浮。 合适的职业：导游、推销员,沙和尚,沙悟净，是中国古典小说西游记中的主要人物。情绪稳定、做事不折不扣，缺少变通。,粘液质冰冷耐寒；兴奋性低，变化缓慢，内向思维和言行稳定而迟缓，冷静而踏实。对工作考虑细致周到，不折不扣不容易适应新的工作和环境. 适合职业：外科医生、法官,抑郁质秋风落叶；又称消极型。对事物有较高的敏感性，能体察到一般人所觉察不到的东西，观察事物细致。行动缓慢、多愁善感，也易于消沉，信心不足，缺乏果断性。孤独. 适合职业：校对、检察员.,说一说,四 先 生 看 戏,1：胆汁质,2：多血质,3:粘液质,4：抑郁质,假如四种类型的人发现了半杯水： A.胆汁质怎么搞的才半杯呢？ B.多血质半杯啊！好，半杯足够啦！ C.粘液质还好有半杯； D.抑郁质那半杯水到那去啦？,小结,气质的概念 四种典型气质类型 注意：气质没有好坏之分； 现实生活中的人通常具备两种气质,thanks！,李逵 小说水浒传中人物，梁山108将之一。又叫李铁牛；肤色黝黑，性格暴烈，心粗胆大，绰号“黑旋风”-沂岭杀四虎,林黛玉 内向，敏感，细腻，幻想、胆小,思考一下,速度（知觉速度、言语速度、思维速度） 强度（情绪体验的强度、意志努力的强度） 稳定性（注意的稳定、情绪的稳定） 指向性（内向和外向）,请结合4位观影迟到客人的不同表现给我们具体解释一下气质的动力特征。,第一幕：气质的概念,第二幕：气质的类型和表现,第三幕：探究幼儿气质特点,第四幕：幼儿的气质的影响因素,序幕-情景表演,尾声,教学过程,2019/8/6,26,可编辑,一顶帽子,婴儿（0-3岁）的气质类型,儿童气质的类型的表现,根据基本生活活动模式划分的气质类型,活动水平 ：活动时限/不活动时限 生理机能的规律性（节律性） 注意的转移（分心） 趋向与退缩（探究与退缩）：对新事物进行探究还是退缩 反应阈限：引起儿童反应的最小刺激强度 心境的质量：儿童持续的情绪状态 适应性:对新环境适应的快慢 注意的广度或持久性： 反应的强度：,容易抚养型（一般型）（40%）：生理机能活动由规律，节奏性强，容易适应新环境，总是情绪愉快，爱玩，对成人的反应较强，积极强化。,难以抚养型（活泼型）（10%）：总是在哭，不易抚慰。进食烦躁不安，睡眠不规则。对新刺激畏缩，接受变化难。不愉快，与成人关系不密切，成人需要花费大气力才能使他接受抚爱,缓慢发动型（安静型）（15%）：常常安静地退缩，对新事物适应缓慢，如果坚持给他积极地接触，会逐渐产生良好的反应,案例分析讨论,下列案例中，学前儿童偏向于哪种气质类型？你从哪些方面看出来的？ 这些孩子分别出现了哪些问题？ 如果这四个学前儿童正是你的四位学生，作为幼儿教师，你会如何解决这些问题？（安排教学活动时如何搭配学生？采取怎样的教育方式？）,幼儿气质发展有什么特点？,探究（一）： 有心理学家对儿童从出生到小学的气质发展进行了长达10年的追踪研究。结果发现，在大多数儿童身上，早期的气质特征以后仍保持不变。从中，我们可以发现幼儿气质的发展有什么特点？ 特点1：幼儿气质具有稳定性,保持不变,三、探究,探究（二）： 有一儿童到医院进行神经类型的检查，结果显示“强、平衡、灵活型”即多血质。但他的行为表现明显地属于抑郁质，医生究其原因，发现这个儿童是由于长期处于十分压抑的生活条件下，而出现了萎顿、畏缩和缺乏生气等行为特点。 由此可见： 特点2：生活环境可以改变幼儿的气质 “掩蔽现象”是指一个人气质类型没有改变，但是形成了一种新的行为模式，表现出不同于原来类型的气质外貌。 幼儿气质发展中存在“掩蔽现象”,压抑的生活条件,多血质,抑郁质,探究（三）：有研究发现，父母对待不同类型的孩子的行为方式是不同的，例如：如果孩子适应性强、乐观开朗、注意持久，则父母的民主性比较突出。如果孩子适应性差，怯懦，行动缓慢，则父母的专制性比较突出。,由此可得： 特点3：儿童气质影响父母的教养方式,民主性,专制性,幼儿气质的发展特点：,1、幼儿气质具有稳定性 2、生活环境可以改变幼儿的气质 3 、儿童气质影响父母的教养方式,探究结论,幼儿气质的影响因素：,探究结论,1、个性的生理机制 2、家庭教育环境 3、教育机构的教育环境,四、幼儿的气质和教育,她易于觉察人不易觉察的事情。比如墙角落里有一只小蚂蚁等。 她不喜欢说话，喜欢一个人玩，有时其他小朋友凑过来玩，她也不说话，只是厌烦地把他们推开，更不易与陌生人接触。 她的情绪不易外露，受到表扬时，也没有什么表示。在幼儿园里遇到不高兴的事，可以毫无表情，但回家后会对妈妈哭。 她上课的时候很安静，总是一种姿势坐着，吃饭时，不管饭菜多么好，从不见她大口吃。 午睡时，她总是把衣服一件一件叠好放在椅子上，如果椅子稍歪一点，也也要把它放正，还要看上几眼，然后才躺下，起床时，穿衣动作也很慢。,案例（一）,这是个偏抑郁质的孩子,案例（二）,他性子很急，每次拿小人书，都是拿一大叠，翻得很快，即使新书也很快翻完，喜欢活动量大的活动，爱玩创造性游戏，比如打仗，扔沙包等。 他爱逞能，有一次全班小朋友正在排队，他突然跑出队伍，用力拉住正在转动的转椅。 他上课时坐不住，随便站起来，或在椅子上乱动，常常发出响声，即使教师对他有所示意，他仍然克制不住，对老师的提问常常没有听清楚就急着回答，因此，有时会答非所问。,这是个偏胆汁质倾向的孩子,案例（三）,他很能自制，从小班开始，下课后其他小朋友都出去玩了，常常只剩下他一个还在画画，他不受影响，一直画到自己满意后才出去玩；看动画片时，有的小朋友哈哈大笑，他只是安静地笑；本班的老师因事外出一个星期，回来后大多数孩子拉着老师的手，又说又笑，他只是在一旁看着老师；他如果受了委屈，半天情绪都不会好。 他上什么课都注意力集中，坐在他旁边的小朋友常常逗他，他也不予理会。 有一段时间里，他一直练跳绳。又一段时间里，他一直练打羽毛球，他是全班较早学会一些活动项目的孩子。在坚持性的测查中，他坚持的时间比同班幼儿长。,这是个偏粘液质的孩子,案例（四）,她在班里跳绳比赛得了第一名，每次要跳舞，总是班里学得较快的。 她理解事物快，上课积极举手发言，并基本上能作较好的回答。 她对感兴趣的课能长时间集中注意力，对不感兴趣的课则不集中注意力，甚至做小动作。但看见老师稍有示意，即能克制自己。 她能较快地适应不熟悉的环境，第一次上台报幕和第一次演出都能很好地完成任务。 她喜欢和小朋友一起玩，从来不一个人单独玩，并很擅于和小朋友交往，在游戏中常常当小领袖。,这是个偏多血质倾向的孩子,不同气质类型幼儿的教育,2、尊重和理解不同气质类型儿童的消极气质特点； 并采用更策略的方法来克服和改善消极气质特点。,1、发挥学前儿童积极气质特点。,胆汁质：训练自制力（站岗），不大声训斥， 抑制急燥 多血质：表扬适度，批评具体，担任班干部。 粘液质：参加集体活动，提供发言机会。 抑郁质：多鼓励、少批评，找个伙伴， 安排具体工作，不看刺激的画面。,不同气质类型幼儿的教育,一、什么是气质？ 1、概念：气质是一个人所特有的较稳定的心理活动的动力特征，主要表现在心理活动的速度、强度及灵活性方面。 2、一般人气质有哪些类型？ （1）胆汁质 （2）多血质 （3）粘液质 （4）抑郁质 二、幼儿气质发展有哪些特点？ 1、幼儿气质具有稳定性 2、生活环境可以改变幼儿的气质 3、儿童气质影响父母的教养方式,谈谈收获,一、填空题 1、根据心理活动的速度、强度、及灵活性的不同，在日常生活中，一般将人的气质类型划分（ ）、（ ）、（ ）及（ ）四种类型。 2、（ ）是指一个人气质类型没有改变，但是形成了一种新的行为模式，表现出不同于原来类型的气质外貌。,胆汁质,粘液质,多血质,抑郁质,掩蔽现象,二、案列分析：,大班的孩子强强，无论参加什么活动，他都十分积极主动，精力旺盛。他平时做事很急，想干什么