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文档简介

1,健康促进学校常见问题探讨,余杭区爱卫办 范力强,2,一、如何选择切入点,如何选择切入点 基线调查、体检、访谈查找比较突出的或普遍的健康问题选择一个作为切入点。 选择时注意事项 不能太笼统，几个字就可以，只能选择一个主题，可操作性要强。宜小不宜大，宜实不宜虚。,3,二、领导不够重视,开发领导，让领导知道为什么要做 法律法规（学校卫生工作条例）、文件（中小学健康教育指导纲要、教育局文件）；学生可塑性强，受益终身；素质教育的重要载体。 让数据说话 把基线调查、体检、访谈发现的问题形成报告，并提出合理化建议。,4,建立工作机制，工作不能局限于相关的几个人，要动员全体教职工参与并明确职责。 要动员好全体教师，只有他们了解了健康知识、理念并付诸行动，才能影响学生为人师表。 要关注教师的健康问题，让他们先受益。 形成良性机制：领导老师学生家长学校。,三、没有发动好全体教职工,5,四、基础工作被忽略,只注重切入点工作，基础工作不扎实。 近视、龋齿、肥胖是当前比较突出和普遍的健康问题，也是基础工作，但往往被忽略。 创建铜牌学校，如果选择基础工作（防近视、防龋齿、控制肥胖）作为切入点，并做成特色亮点，未尝不可。,6,五、创建工作脱离规划（计划、方案）,要有规划（计划、方案），并严格按规划实施。 规划可适当调整，往往在做的很多事情规划上是没有的，这时须调整规划。 有规划不实施是不行的。,7,六、效果评价普遍欠缺,用数据说话 有前后对比的照片 要有成功的个案,8,其他常见问题,食品安全 过程性资料不全 课桌同一高度 日光灯数量少，未与黑板垂直 饮水机未索证,9,其他学校做法,运河中学：以“心理健康”为切入点，对后进学生的关爱、包容，营造幸福学校。 绿城育华亲亲学校：以“营养与健康”为切入点，早餐品种单一到丰富，有丰富多彩的文化节，学生喜欢去学校。 黄湖小学：以“行为习惯养成”为切入点，每月养成一个习惯，一年内养成10个习惯，将行为养成制度化。,10,工作流程（建议时间节点）,3月：完成基线调查或需求评估，拿出报告 4月：找到切入点，形成干预方案 4-5月：实施方案 6月：中期评估，调整方案 9-10月：实施方案 10月：终末调查，效果评估 11月：总结、验收,11,形成长效工作机制,查找健康问题 提出解决办法 促进师生健康 （解决问题）,12,必须是无烟学校，达到无烟学校的标准； 创建期间校园内没有严重意外伤害发生； 创建期间学校没有集体食物中毒发生； 创建期间学校没有传染病流行事件发生。,“一票否决”制,13,选准一个切入点（重点问题、亮点工作）。 成立二个小组（领导小组、实施小组）。 坚持三个结合（与日常工作结合、与学生特点结合、与学校特色结合），不增加学校和学生的额外负担。,健康促进学校总结内容,14,贯彻四个互动（学校、家庭、社区、社会部门4者互动）。 执
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