《访问电子邮局》教学设计

新课标教案 初中信息技术第一册（电子工业出版社）第15课 访问电子邮局南昌市城北学校 李剑【教学目的与要求】知识： 了解E-mail的特点。 掌握E-mail地址的组成与含义。能力： 通过注册免费邮箱，引起学生对个人隐私的重视，强化学生信息安全意识。 通过应用电子邮件，培养学生的实际应用能力，加强学生信息素质的培养。情感：通过教学互动，学生实践，建立一种更好的师生沟通方式，加强学生与老师的交流与联系；通过协作探究，培养学生良好的合作精神及创新意识。价值观：通过注册个人信息，引导学生通过互联网行为树立诚信。【教学重点与难点】重点：应用免费电子邮箱发送邮件。难点：免费电子邮箱的申请。【教学手段与方法】教学环境：能上网的计算机教室。教学手段：自制简单课件讲解，学生同步练习。教学方法：演示法、讲授法、探究法相结合。【教学分析与策略】本节课要求学生具有一定的中英文录入及浏览网页的技能准备，以顺利的实现免费电子邮箱的申请及电子邮件的发送。申请邮箱时涉及的个人信息，尤其是关系个人及家庭隐密信息需要注意保密，引起学生重视网络信息安全。大部分初一学生没有发电子邮件的经历，上课时应重点介绍电子邮件的优势，示范电子邮件收发的快速时效，激发学生的学习兴趣，这是本节课成功的关键，也能促进学生之间、学生与教师、学生与朋友间利用电子邮件加强沟通。【教学过程与实施】教 学 过 程设计思路及多媒体应用说明一、 上网练习，引出课题。1、学生上，并以自己注册的用户名登录，选择“学生园地”频道中自己喜爱的内容浏览。2、点击“电子邮件”模块，进入自己的邮箱。二、 创设情境，提出问题，教师引导，任务驱动。调查提问：谁曾用过电子邮件与他人沟通？教师提出任务：怎样发电子邮件给杨老师的邮箱？教师示范：先访问，以自己的用户名ncdhlijian登录，进入“电子邮件”模块进入邮箱，发一封电子邮件给，“主题”文本框中输入“李老师好”，在内容编辑区输入“这是我的第一封练习邮件，你收到了吗？”。稍等片刻后进入邮箱，查看刚发的邮件。引出问题：1、什么是电子邮件？ 2、电子邮件有何特点？ 3、如何申请免费电子邮件？ 4、如何收发电子邮件？三、 讲解新课、同步练习文字形式的课件展示并讲解本课件以“LESSON15_访问电子邮局”文件名保存在“自学支持”文件夹。1、电子邮件：通过Internet发送和接收的电子文档，称为电子邮件，即E-mail。2、电子邮件的特点：内容形式多样、使用简单、收发迅速、费用低廉、易于保存、无地域限制。3、电子邮件地址的组成：用户名、邮件服务器名三部分。邮件地址中：ncschool13是用户名，是服务器名。提问：、以下电子邮件地址正确的是（） A、 B、 C、 、电子邮件地址由哪几部分组成？并以上题练习进行说明。演示申请“126网易电子邮件”注册过程。强调以下注意事项：注意一：用户名不能太简单，简单的用户名容易与别人已申请的重名。注意二：以真实内容注册个人信息，这是在Internet上建立个人诚信的需要。但不要轻易在不熟悉的、不正规的网站注册有关你或你家庭的重要信息（如手机号码、身份证号码、银行帐号等）。注意三、密码不宜是简单的数字（如123456、999999等）或字母（你姓名拼音、与用户名相同）组合，也不要是家里的电话号码或个人生日等。学生练习注册申请“126电子邮箱”（以统一格式用户名，如初一二班李正用户名为class12_lizheng） 观察并指导学生注册过程。演示发送电子邮件。从（主题为“你好！”，内容为“邮件已收到。”）发送邮件到。并查看收到的邮件。详细步骤：1、登录到邮箱，进入邮箱界面。2、单击“发邮件”，进入写、发邮件页面。3、在“收件人”文本框中输入。4、如果要同时将本邮件具体发送情况告知第三方，可在“抄送”文本框中输入第三方的邮件地址。5、在“主题”文本框中输入“你好！”。6、在内容编辑区输入“邮件已收到”。7、单击“立刻发送”。学生练习发送邮件。要求：从刚申请成功的（中华网）邮箱发送邮件至统一申请的（126）邮箱，并抄送给主题、内容不限。观察并指导学生操作。在本节课结束后给收到的所有学生邮件进行回复（主题为“李老师回邮”，内容为“祝贺你已经成功申请并发出邮件，我已收到你抄送给我的E-mail了，你真行，以后多和我E-mail进行联系。”内容小结。对应回答课前问题，反馈操作中的主要问题，强调突出重点及难点。四、探索练习，能力培养。 1、（独立完成题）请在网络上搜索并完成以下练习： E-mail的发明者是谁？ 简单描述E-mail的发明过程。 将以上问题答案以邮件方式上交给老师（mail to:yangjf_13）。 2、（合作完成题）以组为单位，通过媒体参考、网络简索，例举E-mail给我们带来的不利影响及负面作用。以电子文档形式在下周一前提交给老师。复习上网浏览，验证每个学生的网络是否正常，让学生进入上课的心理状态。导出本节课的课题，并告知学生们的这个电子邮箱是可用的，引发学生的兴趣。了解学生中已掌握此技能的人数，作为学生合作学习的支持者。对学生提出一项任务，使学生在完成任务的过程中通过实践和探索逐步实现学习目标。给学生一个直观的演示过程，激发学生对发送电子邮件的兴趣，同时引出免费电子邮箱的概念。这四个问题是本节课的四个知识点，在课件最前面部分展示，让学生带着问题进行学习。 可供学生复习或自学用。突出邮件地址的组成，引起学生记忆。以练习巩固重要知识点，强化学生记忆。以“注册申请免费邮箱.EXE”文件名保存到“学习支持”文件夹中。不在上课时演示注册过程可以节约上课时间，提高课堂效率，也能方便地控制视频播放进度及时的指出并强调注册申请过程中的注意事项。 提出这些注意事项是为了让学生明白一些应用Internet的通常规则，提高对个人信息保护意识，树立基本的信息安全意识，培养学生的信息素养。这也是本节课的难点及后续操作的基础。统一用户名格式是为了方便查阅学生上交的作业。观察注册过程可以发现学生操作过程中的问题，以便指导解决或强调指出普遍性的问题。详细讲解、演示每一步操作，突出本课的重点。同时对这部分讲解、演示、声音进行抓屏并同步录音，以“发送邮件”文件名保存到“学习支持”文件夹中。可供没完全掌握的学生再次观看或复习用。能够方便地从教师邮箱中了解到已经成功发送邮件的学生情况，并可根据发出邮件学生的人数判断本节课的效率。相当于批改了学生作业，可以激励学生的积极性，同时也为下一节课讲查看接收到的邮件进行了很现实的练习题材。这是根