课件：小儿脑瘫康复训练方法.pptx

小儿脑瘫康教育和康复的正确的结合，让我 们正确认识脑瘫。孩子需要教育，康复?员也需 要教育相当于孩子需要康复，家长也理解小儿脑 瘫康复。,怎么训练孩子支撑抬起？,因为只有获得支撑功能后，才能自己坐起来 并进行四爬动作，所以为重要训练内容之一。 肘立位，如果髋关节屈曲和腰部上抬，可以从上 方压臂?部使髋关节伸展。,腕立位时关节伸展力不足者，可以从前方 或后方来给予保持支撑。使之保持腕立位耐力， 可以在胸下垫上枕头。应注意两肩对称支撑，和 一定要手指伸展开，胸瘫病儿常握拳，特别拇指 一伸，其他四指就会伸展。训练单肘或双肘支持 体重。年长儿家长可用手抬起两下肢叫他用单臂 支持体重，对痉?挛性脑瘫可两股伸展、开大， 保持两下肢外旋位来做。爬伏?在大球上，按住 腰部向后滚，小儿则会抬起头部，腰部弯曲挺? 起胸来；如球向前滚，则会做出两臂伸展支撑， 两手支地的保护性支撑动作来。为了提高上肢支,级，这次她有了冠冕堂皇的理由，所以木子便没有那么害羞了。书很容易借到了,撑能力，可逐渐诱导孩子四肢着地负重。早期家 长可帮助固定双肘关节，或在后面固定骨?盆， 在稳定的基础上让患儿前后摆?动。,我小孩能走，可是两膝相撞,姿?势不好，怎,么矫正？,一定要培养好的姿?势，叫孩子在镜子前看 自己走的样子，矫正异常姿?势。如痉?挛型脑瘫 儿童有两膝相撞情况，可叫他练习在中间有裂缝 的板子。迈大步走者，让他练习走放倒的梯子， 准确的一步步迈，横棒可以做成活的，来调整宽,度。为了应付日常生活，要慢慢训练走的距离和 速度。训练跨门槛儿，慢慢加高和增长宽度，以 后上矮台阶，再在真台阶上把着扶手上下练习。 一般有痉?挛性的儿童，母亲拉手走时，硬拉或 提的过?度都不利孩子步行。,怎样训练孩子坐？,将他双?腿分开坐在你的膝上，活动你的膝， 使他轻轻向一边倾斜，鼓励他稳住自己。或向下 压住他的髋?部帮助他坐起，将他倾向另一边。 从后方握住其髋?部，轻轻将他推向一边，让他,级，这次她有了冠冕堂皇的理由，所以木子便没有那么害羞了。书很容易借到了,把握自己，向不同方向转身坐。将他向另一边倾 斜，向一边侧坐。鼓励他用一只手向不同方向伸。 帮助其另一只手伸直，使他能支撑自己。,请介绍一些训练抬头的方法好吗？,对头向后仰者，要压着双肩并扶他的头前 倾。对坐位儿童头后背者，将他的两上臂放前， 按他的胸?部使他的头倾向前，将他的双下肢入 在你张?开的双膝上，使他双髋屈曲。对不能抬 头者，从仰?卧位拉起时头会向后垂，应扶住他 的双肩慢慢的抱起来。当你扶起时使他的头转向,一侧，会帮助他的头向前竖?起。在其胸下置放 小枕头，或毛巾卷令其俯卧上，用声音逗他，使 他一点点抬头，逐渐增?加其保持时间。,还有哪些办法让患儿坐稳？坐什么椅子,好？,坐不稳时可以叫他盘上腿坐，使身?体前倾， 坐时腰要伸直。盘腿坐对痉?挛型髋关节劈?开不 良者有好处。如果他太软，可用一只手扶着他的 胸?部，另一只手扶着腰部坐。对手足徐动型有 好处。对大一些儿童可将他双膝伸直，坐在你的,级，这次她有了冠冕堂皇的理由，所以木子便没有那么害羞了。书很容易借到了,腿上。为了让他的背伸直，握住他的髋?部，往 下按?压。如果孩子肌张力很高，家长可在孩子 背后尽量使髋关节前屈，如果膝关节同时有屈曲 时，需用双手从孩子腋下伸出固定膝关节使双下 肢伸直。孩子可坐在有靠背的椅子上，椅子高度 为：髋关节，膝、踝关节均屈曲 90，双足均能 着地为标准。如头和身?体不能控?制时，可制做 带扶手的椅子，以预防肩向后撒和两?腿过?度外 展。,小儿翻身（滚）不好，有哪些训练方法？,翻身主要靠头有力的挺?起，肘的支撑和身? 体扭转充分来完成。使小儿仰?卧或侧卧在大毛 巾、大浴巾、吊床?上，使之倾斜翻身。仰?卧位， 向反?对侧充分屈曲一侧膝关节，或向反?对侧伸 展上肢，直到能翻过来。对肢?体紧张儿童，先 将他后臀抬离地面，用手握其手足卷成像个球， 从一边滚向另一边，使他的身?体放松，可左右 翻滚。训练他从侧卧位翻身，活动他的腿，扭? 动他的身?体。同时握住前臂,鼓励他转头并将前 臂转过来。,级，这次她有了冠冕堂皇的理由，所以木子便没有那么害羞了。书很容易借到了,我的小孩子不会向前爬，应怎么训练？,选容易回转的场地，使之俯卧，将玩具离开 他摆放，叫其用一只手去抓，如果同侧下肢不能 屈曲，要帮助进行。开始时摆晃玩具逗引，再调 向反方向叫他捉取。翻身完了时，轻轻?按体， 来限?制其移动。如能完成腹爬动作后，拉长距 离，用发声玩具或活动玩具引?逗，作伸手捉取 游戏。能爬动时，移动玩具向前，并帮助其屈曲 膝部，叫小儿蹬帮助者手掌，来向前爬进。紧紧? 握住足跟，足尖向外的使下肢外旋，诱发其屈曲。,接着用手掌顶足底叫他强蹬，相应的两肘交替的 前进。,我的小孩不能跪立，该怎么训练？,孩子由于平衡能力差，再加上屈肌紧张，坐,位时常将臀?部放在两小?腿上，对于这种异常姿? 势，家长应要求孩子双膝内收并拢，使躯干与大? 腿形成直线。开始时家长可在其后面固定骨?盆， 逐渐可让孩子自己跪在桌前。最后，达到自己能 控?制髂关节形成直跪?姿?势，为独自站立打下 基础。母亲示范都小儿跪立，开始教小儿扶手膝?,级，这次她有了冠冕堂皇的理由，所以木子便没有那么害羞了。书很容易借到了,立，渐渐松开手。此时两手必须伸向侧方。注意 臀?部不要后突，髋关节充分的伸展。父亲利?用 手和左膝来按住臀?部和压住孩子的小?腿，使髋 关节不屈曲和臀?部后突。锻炼伸膝可让小儿坐 在床边，或高椅上伸腿，在脚背上放上熊猫或人 型，枕头等东西，叫孩子伸膝抬脚不掉下来玩， 努力鼓励其向上抬起。或母亲用手按，稍加抵? 抗，练习叫其伸时负责做屈伸动作。,我的小孩不会迈步怎么办？,训练小儿各方的支持反应，可从后边轻轻支,持膝部，向前、后、左、右大的摆?动，使身?体 保持平衡。并训练足跟能移动，站时立稳足跟着 地。立位平衡的练习，前移时重心在足跟，后移 时抬起足尖，保持平衡。迈步时，体重先移向一 只脚而破?坏了平衡，使另一只脚迈出一步。所 以先要有一条腿承担体重的准备，重心前移，同 时另一脚迈出。步行时反复练习，也要训练向侧 方、后方迈出。,怎么样训练立起和站立？,要想站立，必须学会使用腿部肌肉，尤其是,级，这次她有了冠冕堂皇的理由，所以木子便没有那么害羞了。书很容易借到了,臀?部、膝部的伸肌，腿肚子肌肉用?力，将支持 上半身重量的重心线放在两足之间。蹲位和坐位 站起来，可叫他坐在小凳上，在前方扶住膝盖， 注意矫正尖足和剪刀腿，叫他练习站立，可以训 练立位平衡，下肢的随意性，以及矫正痉?挛型 脑瘫的剪刀步、尖足。抓立、或扶着台子站、体? 验立位的感觉。帮助者可扶臀?部帮助保持平衡， 鼓励不要害怕。再练习一只手抓站、或两手?交 替去拿玩具，慢慢练习在交替时使支持的手撒 开。仅能站还不够，一定要学会自己站起来。叫 小儿先坐在凳子上，固定膝部反复做起立训练，,从几秒钟到几分钟。同时换凳子和木箱，摆儿童 喜爱的玩具，叫他站立去拿取。,1ci0f6c7c ebet /,后面内容直接删除就行 资料可以编辑修改使用 资料可以编辑修改使用