我对自然辩证法的看法.docx

自然辩证法结课论文题 目 我对自然辩证法的看法 学 院 电气工程与信息工程学院 专 业 检测技术及其自动化装置 学 生 张露 学 号 132081102009 指导教师 杨莉 二零一三年十一月一日我对自然辩证法的看法摘 要：自然辩证法是研究生课程中一门必修的课程，这门课程的学习对于我以后的研究生学习有着至关重要的作用，对于学习方面，使得我们学到了如何运用哲学的眼光以及辩证的思维去看待遇到的问题，也了解到怎样的科学态度才是科学工作者所应该秉承的态度，怎样的科学工作者才是最值得我们去学习的，对于在研究课题时所遇到的问题，以辩证的，可持续发展的，创新的眼光去看待。在生活方面，我们应该正确的人生观，价值观，世界观去乐观积极的生活，也了解到人与自然的关系，人对自然的改造作用，人与自然的和谐相处。关键词：自然辩证法 辩证 发展 哲学 问题 1.自然辩证法概述自然辩证法是马克思主义的重要组成部分，其研究对象是自然发展和科学技术发展的一般规律、人类认识和改造自然的一般方法以及科学技术在社会发展中的作用。自然辨证法是关于自然和对于自然的认识和改造的哲学，这门哲学以人与自然的总体性关系为研究对象。而对于人与自然关系的关系应该包含自然模式的构建关系，对于自然界的认识关系和对自然的改造关系。自然辨证法的观点还对科学技术对人类社会发展的积极和消极作用进行了辨证的认识。自然辩证法研究的内容主要有两大方面：一是自然观，即对自然界辩证法的研究；一是自然科学观，即对自然科学辩证法的研究。自然观方面的研究，要求不断地概括和运用自然科学的最新成果，发展和更新人们关于自然界辩证发展的总图景和对自然界的总观点，其中包括物质观、运动观、时空观、信息观、系统观、规律观以及自然发展史和自然界各种运动形态的划分、联系、交错、转化等等；要求探讨辩证法的基本规律和范畴在自然界各种过程中的丰富多样的表现及运用 ，使人们对辩证法规律和范畴的理解不断充实和深化，在许多方面进一步清晰化、准确化和精细化，并增添新的内容。从而，把辩证唯物主义自然观提高到同自然科学的新发展、新思想相适应的现代水平。 自然科学观方面的研究自然辩证法主要从马克思主义认识论、方法论方面研究自然科学认识过程、认识方法和自然科学认识发展的规律。从马克思主义社会历史观方面研究作为社会现象之一的自然科学在社会中发展和发挥作用的规律。自然辩证法不但把科学看作是一种独立的社会现象，探讨其在一定社会中发展和发挥作用的规律，而且也把与科学紧密相关的技术作为一种独立的社会现象来研究。自然辩证法关于技术论的研究，就是从总体上探讨技术的性质和特点、技术发展的条件和规律以及技术和其他各种社会现象的关系等等。这一研究和自然科学论的研究共同为科学技术政策的制定、科学技术发展的规划、科学技术工作的领导和管理提供理论基础，其重要性日益显得突出起来。2.我对自然辨证法的认识及看法首先，我所认为的自然辨证法就是提出问题解决问题的过程。在自然辩证法这门课程的学习中，我了解了哲学的深意。理解了哲学的含义，以及在我们生活中所起的作用，它是人类思想的批判性的反思活动、理性的创造活动，而且它对人类思维中的惰性、保守性和凝固性进行冲击。可以说哲学在我们日常的思想活动中起着至关重要的作用。这些知识使我认识到在以后的工作学习生活中，应时刻以哲学的精神为准则。另外，在自然辨证法的课堂上，我也学到了自然观的历史以及形成体系所经历的过程，也听到了很多科学家的故事，以及他们在探索过程中所付出的努力。还有，老师所讲的科学技术和科学技术哲学使我受益匪浅，在这节课上，我对科学有了更加深刻的认识。科技所体现的是人对自然的改造，我明白了科学假说在科学研究中的作用。科学假说是自然科学研究中一种广泛应用的方法，是科学思维的重要形式。我认为科学假说是必然的，在科学研究中，如果出现了用已知科学理论无法解释的新事实时就会产生假说。举个简单的例子，光的干涉、衍射现象说明了光的波动性，光电效应说明了光的粒子性，但无法用其中的一种去说明光的一切行为，为了解决这两类事实之间的矛盾，于是提出了光的波粒二象性假说。科学研究是从科学问题的提出开始的。因此在以后的学习中，我们应该在看待事物时，更多的是用辨证的眼光去看问题，而不是一味的去接收，去模仿，只有这样才会在科学的道路上走得更为长久。辩证法不仅在社会生活中，在人类思维中起作用，自然界的发展也是符合辩证法规律的，如果不自觉学习辩证法，自然科学家就会走入歧途。我认为，自然辩证法理论中有两个方面的内容值得研究，一是它所描绘的自然界的发展、演化图景，形成了自然科学的系统观、整体观；另一是它所强调的思辨方法在自然科学中的重要作用，我们可以认识到科学发展的历史和我们面临的使命。我们可以扩展自己的知识面，不仅学习专业的知识也学习了其他学科的发展历史和科学思维的重要性。为我们以后的工作提供了参照。作为一名研究生，在认真学好专业，做好研究的同时，也应该学好自然辩证法，它对我们的学习和生活的帮助都是至关重要的。可以加强我们的哲学素养，增强辨证思维的能力，对我们的研究学习中遇到的问题都可以用辨证的眼光去看待，使得我们在辨证的思维中找到更好的方法来分析解决在实践中遇到的问题。另外，我们也可以运用正确的思维工具去分析生活中和实践中事物的规律性，提高我们对自然科学研究的正确性和预见性。辨证法和我们的生活工作联系非常紧密，我们应该使辩证法回到现实中，密切联系实际的工作和生活，用已认识和解决的现实中所遇到的问题，来解决未知的问题，才能使得自然辩证法具有强盛的生命力。自然辩证法作为一门政治理论课，对我们工科研究生还是很有吸引力的。自然辩证法课在改善和完善工科研究生的知识结构、更新其思维方式、开拓其眼界等方面起到了其他学科所不能取代的作用，使得我们的知识体系更加完善。工科研究生是学习工程技术的，将来也是要从事工程技术和科学研究工作的，所以我们集中精力在学好自己专业以及实验研究以及攻读专业各个有用论文上。但是，仅仅精通本专业的知识，还不能或不足以能成为一名优秀的工程师或科技工作者。首先是因为，一方面在现代技术教育中，专业分工越来越细，越来越专门化。而另一方面，现代技术问题又越来越综合化，任何一个技术问题的解决，往往要涉及许多学科领域，不仅需要本专业的知识，而且需要相关学科知识的配合。如我所学的检测技术及其自动化专业，不仅仅只是自动控制以及检测方面的知识，它还广为涉及计算机，信息等方面的知识。因此，仅仅只是学好自己的本专业是不够的，如果对其他专业的东西不够了解也不能够成为一个优秀的科技工作者。其次，技术与社会密切相关，任何技术都是由社会中的人去掌握和操纵，所有的技术都是为人服务的，都是为社会服务的，供社会所“享用”。技术社会化的发展趋势要求工程技术人员不仅要懂得技术知识，而且必须了解必要的社会知识。如工程技术人员在设计机器时，要使操作人员方便省力，必须懂得人体工程学的知识；要使产品外观美观漂亮，还得掌握一些心理学与美学的知识；还有诸如经济学、社会学等也是一个工程技术人员必备的知识。缺乏这些知识，有些设计尽管从技术本身考察合理可行，但由于外观设计“傻大黑粗”，操作费工费力，成本昂贵等，未必为社会所接受。而现实中，工科学生不仅把自己禁锢在自己狭窄的专业中，而且非常缺乏社会知识；因此，就必然会出现有些学生在学校“高分”而在实际工作中“低能”的现象，空有满腹经纶而无用武之地，宏伟的设想、设计无法转化为现实的生产力。造成这种现象的根本原因就在于学校 教育没有帮助他们找到技术与社会的联络点。而自然辩证法恰恰在这方面弥补了现行教育的不足。首先，自然辩证法把科学技术作为一个整体来考察。它不仅把科学与技术联系起来，而且也把技术本身作为整体来考察。它使得学生们从哲学、社会的高度上认识到，技术本身也是一个体系。社会中任何一项技术都不是孤立存在着的，而是以各种各样的形式联系起来存在于社会之中。就工科院校的教育体系来说，虽然设立了各门专业，但各门专业之间是紧密联系着的。任何一个专业都不能脱离其他专业而“孤军深入”，相关或相邻学科的超前和滞后发展往往对该学科也有制约和影响。如学机械专业的，并不能把“电类”专业的知识认为是事不关己，机电一体化才是其发展趋势和发展方向。现代科学技术的发展，使得人们不得不在愈来愈狭窄的专业领域内从事学习与研究，甚至使一些人沦为狭隘分工的奴隶，但同时也使得各专业间的联系更加密切。因此，工科学生不应也不能囿于自己狭窄的专业，从认识上打破专业“壁垒”，拓宽专业面，广泛吸取各类专业的知识素养，这样才不会眼光狭窄。另外，学习自然辩证法，也能使学生摆正本专业在整个技术体系中的地位和作用，使他们能够辨证的认识自己专业的优与劣、冷与热。使他们认识到：从技术本身来说，任何专业无所谓优与劣，但由于社会的发展，的确存在着“热门”与“冷门”的专业之分，其次，自然辩证法把科学技术作为一个社会现象来研究，指出科学技术与社会是密切相关的。科学技术要发挥其强大的社会、经济功能，不仅仅是由其自身所决定的，而是受到许多社会因素的制约。作为一个技术工作者，“高精尖”和广博的知识面是形成其技术能力的基础，但技术能力的发挥和运用却需要一定的社会知识和社会经验。学习与掌握生理学、心理学、美学、经济学和社会学等知识或许并不能提高一个人的技术能力，但却是制约其技术能力能否发挥或充分发挥的实在因素。因此，学技术或从事技术工作并不意味着只学好专业，好需要掌握与技术和技术应用相关的社会知识。只有这样，才更有可能在科学技术领域内做出成就。 哲学对科学技术发展有着深刻的影响，无论科技工作者能否自觉地认识到，他们总会有自己的哲学观念和思维方式，这种自觉或不自觉的哲学观念和思维方式又会在他们的研究活动中起促进或阻碍作用。辩证思维能力是现代科技人才应具备的素质。一名优秀工程师不仅要有渊博的专业与社会知识，而且要有较强的理论思维能力，这样才能更有利于其才能的充分发挥。目前工科院校大都开设了马克思主义理论课，这对工科学生了解和掌握唯物辩 证法起到了一定的作用，但他们终归只是一般的了解了马克思主义基本原理和概念，辩证法在他们头脑中还是抽象的、甚至是模糊的，更谈不上辩证法在科学研究中的应用了。通过自然辩证法的学习，我们解决了这些问题。自然辩证运用历史的和逻辑的统一的方法，从历史发展的角度分析了不同历史时期科学技术与哲学的关系的变化，又从逻辑上阐释了科学技术与哲学的相互关系，具体介绍了具有哲学素养的一些现代科学家的科学实践体会，使同学们认识到了科学技术与哲学间的本质联系，科学技术与哲学之间并非简单的线性关系，科学技术通向哲学需要一座桥梁，即自然辩证法，从而克服了他们中间存在着的把科学技术与哲学关系简单化的倾向，进一步地明确了确立良好的哲学素养对科技工作者来讲决不是可有可无的，而是对其成长是非常重要的。自然辩证法只有被科学技术认识与实践的主体所掌握，才能更好地实现其存在价值。对于科学技术工作者来说、学习和研究自然辩证法、行助于提高自己的哲学素养、进一步树立辩证唯物主义世界观，用正确观点去分析科学技术发展，提出的各种问题，并分析科学技术领域中的各种哲学、社会思潮以增强自身的鉴别能力；有助于增进辩证思维能力，掌握和运用科学的思维工具去探索自然界和科学技术发展的规律性；增强自身从事科学技术活动的自觉性；有助于加深对党和国家的科学技术方针、政策的理解，并密切结合自身的科学技术工作实际，更自觉地贯彻、执行这些方针、政策。作为一门政治理论课，自然辩证法当然也具备其他政治理论课的一般功能，对研究生树立科学的世界观和无产阶级的人生观起着导向和激励的作用。但自然辩证法与其他政治理论课又应当是同中有异的。三、自然辩证法提高了工科学生的科研能力，学生在校的主要任务当然是吸收和接受大量的现代科技知识，但不能因此而忽视对他们创造新知识的能力即科研能力的培养。现代科学技术的发展，大量新知识的涌现，使得大学知识传授的任务越来越重。随着现代科学技术的高速发展，知识在“爆炸”，我们不能也不可能把大量涌现的新知识都“压缩”在短短的三年研究生教育中。培养研究生的目的不是单纯追求他们具有渊博的知识，而是培养他们具备解决社会与技术问题的能力。因此，与其单纯地灌输新知识，倒不如从培养他们的思维能力和智慧入手，这样做必将事半功倍。而自然辩证法正是工科研究生知识结构中必不可缺的“活化剂”，这也是自然辩证法受欢迎的主要原因。3.总结以上是我在学习自然辩证法后的一些感想，自然辨证法的课程时间不是很多，在课堂上学到了很多。也许一些见解还