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2019年九年级语文教材培训心得体会x老师为我们做了对统编初中语文教科书九年级设计思路及教学建议的报告。这套教材我是第一年教，通过x老师的解读，我明白了教材针对九年级做了适度的调整：三减少、四提升、二总结;教材双线组元、三个维度。在教学中，要科学高效地重点指导学生学习文言古诗、小说、议论文，特别要重视名著、作文，另外还要指导学生鉴赏现代诗歌。教材内容多，任务重，时间短，要正确处理好教材与中考的关系：教材尽量教完，中考复习未必需要那么久。要着眼于提高学生的语文素养，指导学生有质量的阅读、写作和思考，把日常的语文能力培养做到位。xxx老师为我们展示了名著老人与海的三课时课堂实录。第一课时：陌生化阅读引发阅读期待，从合理猜想到猜读方法指导再到拓展提升，趣味盎然，激发学生阅读名著热情;第二课时：读中推进课提高鉴赏能力，从梳理情节到赏析人物，并分享了两个读书心法，实实在在;第三课时：总结提升课提升综合能力，了解写作风格，感知象征意义。我领略到了王老师扎实的语文功底和探究的钻研精神，佩服佩服!xxx老师做了关于整本书阅读教学的认识和探索的报告，针对为什么要进行整本书阅读、整本书阅读教学现状、注意事项等向我们做了准确的分析。从中我认识到教师的深读很重要，活动习题也很重要，要以习题提升阅读品质，挖掘机文化内蕴的深度，拓宽文化认知的广度。三位老师的精彩分享，是我们教学中的航标，是精神文化大餐。感谢教研室组织的这次活动，感谢三位老师的
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