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文档简介

分数乘法解决问题,分数乘法,例8 连续求一个数的 几分之几是多少,例9 求比一个数多（少） 几分之几的数是多少,一、引入情境，探究新知,（一）阅读与理解,问题：,教学例8,红萝卜地有多少平方米？,一、引入情境，探究新知,（一）阅读与理解,2. 怎样理解“其中的一半种各种萝卜”？（把这块地平均分成 2份，其中1份种各种萝卜）,教学例8,红萝卜地有多少平方米？,一、引入情境，探究新知,（二）分析与解答,4. 你能用示意图表示出题目的意思吗？,5. 请你解答这道题。,研讨问题：请你结合图说说你是怎样想的。 （先求出萝卜地的面积，再求出红萝卜地的面积。）,研讨问题：请你结合图说说你是怎样想的。（先求出红萝卜地占大棚面积的几分之几，再求出红萝卜地的面积。）,两种方法虽然不同，可以用一个综合算式表示：480 ,一、引入情境，探究新知,（三）回顾与反思,刚才用两种方法求出了红萝卜的面积，那么对不对呢？都可以怎样检查？,研讨问题：请你结合图说说你检验的思路。（红萝卜的面积乘4表示 萝卜地的面积，再乘2就是大棚的面积）,研讨问题：请你结合图说说你检验的思路。（把大棚面积平均分成8份， 红萝卜地1份，用1份的面积乘8就是大棚的面积。）,二、巩固练习，提升认识,预设1：,预设2：,一、引入情境，探究新知,（一）阅读与理解,教学例9,一、引入情境，探究新知,（一）阅读与理解,问题：,教学例9,3. 这道题怎样解答，请你根据题意先画出线段图。,研讨问题：请你结合图说说你是怎样想的。（求婴儿每分钟心跳次数 就是求青少年的（1 ）是多少。）,一、引入情境，探究新知,（二）分析与理解,教学例9,研讨问题：请你结合图说说你是怎样想的。（先求出婴儿比青少年多的， 再加上和青少年同样多的，就是婴儿每分钟心跳次数。）,一、引入情境，探究新知,（三）回顾与反思,教学例9,问题：1. 两种解题思路有什么不同？,小结：虽然两种解法不同，都是依据了分数乘法的意义，求一个数的 几分之几用乘法计算。,2. 刚才用两种方法求出了婴儿的每分钟心跳次数，那么对不对呢？ 可以怎样检查？,（13575）75,二、巩固练习，提升认识,2. 噪音对人的健康有害，绿化造林可降低噪音。,80分贝,噪音降低,绿化带降低了噪音 以后，人听到的声 音是多少分贝
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