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文档简介
分数乘法解决问题,分数乘法,例8 连续求一个数的 几分之几是多少,例9 求比一个数多(少) 几分之几的数是多少,一、引入情境,探究新知,(一)阅读与理解,问题:,教学例8,红萝卜地有多少平方米?,一、引入情境,探究新知,(一)阅读与理解,2. 怎样理解“其中的一半种各种萝卜”?(把这块地平均分成 2份,其中1份种各种萝卜),教学例8,红萝卜地有多少平方米?,一、引入情境,探究新知,(二)分析与解答,4. 你能用示意图表示出题目的意思吗?,5. 请你解答这道题。,研讨问题:请你结合图说说你是怎样想的。 (先求出萝卜地的面积,再求出红萝卜地的面积。),研讨问题:请你结合图说说你是怎样想的。(先求出红萝卜地占大棚面积的几分之几,再求出红萝卜地的面积。),两种方法虽然不同,可以用一个综合算式表示:480 ,一、引入情境,探究新知,(三)回顾与反思,刚才用两种方法求出了红萝卜的面积,那么对不对呢?都可以怎样检查?,研讨问题:请你结合图说说你检验的思路。(红萝卜的面积乘4表示 萝卜地的面积,再乘2就是大棚的面积),研讨问题:请你结合图说说你检验的思路。(把大棚面积平均分成8份, 红萝卜地1份,用1份的面积乘8就是大棚的面积。),二、巩固练习,提升认识,预设1:,预设2:,一、引入情境,探究新知,(一)阅读与理解,教学例9,一、引入情境,探究新知,(一)阅读与理解,问题:,教学例9,3. 这道题怎样解答,请你根据题意先画出线段图。,研讨问题:请你结合图说说你是怎样想的。(求婴儿每分钟心跳次数 就是求青少年的(1 )是多少。),一、引入情境,探究新知,(二)分析与理解,教学例9,研讨问题:请你结合图说说你是怎样想的。(先求出婴儿比青少年多的, 再加上和青少年同样多的,就是婴儿每分钟心跳次数。),一、引入情境,探究新知,(三)回顾与反思,教学例9,问题:1. 两种解题思路有什么不同?,小结:虽然两种解法不同,都是依据了分数乘法的意义,求一个数的 几分之几用乘法计算。,2. 刚才用两种方法求出了婴儿的每分钟心跳次数,那么对不对呢? 可以怎样检查?,(13575)75,二、巩固练习,提升认识,2. 噪音对人的健康有害,绿化造林可降低噪音。,80分贝,噪音降低,绿化带降低了噪音 以后,人听到的声 音是多少分贝
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