语文期末考试讲评.ppt

语文期末考试讲评,总体建议,一、关注热点。（综合性、阅读、写作） 二、多做题，多见题型；临阵磨枪不够管 用。（能力性考点） 三、根据自己语文学习情况，做专题。 （突破薄弱考点） 四、结合自己的生活学习经历，梳理三年 练笔，借鉴优秀作文，积累素材。 （写作）,全面反思与计划、行动,语文学习态度、 语文学习力度（自主学习时间、广度和深度） 语文相对扎实的环节、薄弱环节 （基础、能力） 假期语文学习 基础：词语、默写、古文、名著 能力：综合性学习 阅读（记叙、说明、议论） 写作,5 标点（积累，多见题型）,D.据介绍：“十二五”期间，与安置房建设同步，东城将主动向朝阳、通州两区外迁优质教育资源。 介宾短语：是插入语；书写时，插入语前后一般要有逗号。 插入语：属单句的附属成分（还有“呼应语”、“拟声语”），不与句中任何别的成分发生结构关系。,介宾短语： 插入语,，,插入语使用的几种情况,1、在句中引起对方注意的。这类插入语有“你看”、“你听”、“你想想”、“大家看看”、“请看”等。 如：大家看，他多刻苦啊！ 2、表示对情况推测的。这类插入语有“据我看”、 “看样子”、“说不定”、“看起来”等。 如：看样子，天要晴了。,3、表示消息来源、说法的依据，或表示对某件事情的分析。这类插入语有“据说”、“相传”、“一般说来”、“特殊地说”等。 如：据说，郝老师要出国。 4、表示强调、包括、举例、解释、或在句子前头起关联作用的。这类插入语有“尤其是 ”、“包括 ”、“例如 ”、“这就是”、“首先”、“总而言之”等。 如：所有的报纸，包括人民日报，都应重视这个问题。,6、修辞,思路： 判断修辞格是否正确， 分析效果是否准确（使用修辞的表达目的） A.把“珍珠”比作“秋天的雨点”， B.排比句式， C.拟人， D.用“他还没觉得，笔就写出字来”,6、修辞,A.把“珍珠”比作“秋天的雨点”， 表明在“我”印象中，珍珠很大。 B.排比句式， 写出珠子散落各处的情态。 C.拟人， 赋予海浪以人的行为 D.用“他还没觉得，笔就写出字来 表现笔有魔力，非夸大。 送有魔力的笔给爸爸，表现对爸爸的爱。,抓关键词,看准被修饰对象,看准被修饰对象,8默写,态度认真 书写规范：不连笔、 间架结构正确 字形清楚,9名著（书写错扣分）,晁盖、刘唐、白胜、公孙胜、 阮小二、阮小五、阮小七（阮氏三雄） 黄泥冈 粗暴蛮横、急功近利,综合性学习,10、提取信息， 表格： 运行时间短、不可载人。 （两则材料结合起来认识： ） 示例：与国际主要空间站相比，有很大差距。 文字： 1、中国载人航天工程规划 2、此次发射评价 完成第二步后续任务（中国载人航天工程第二步中的一环） 建立永久性空间站基础（起点）（不是真正意义上的空间站）,形成认识。,提取 信息,发射时间晚、独立研制、重量轻、,差距大,分层,综合性学习,10、提取信息，形成认识。 示例： 与国际几个主要空间站相比，还有很大差距； 它是我国建立真正空间站的实验室（基础、起点）； 它的成功发射只是我国载人航天工程中第二步中的一环（完成我国载人航天工程中的第二步后续任务）。,注意：关注当下热点。,11、分别概括主要看法，不超15字。,抓关键词、按顺序 看法一： 看法二： 看法三：,中国掌握建设空间站核心关键技术 中国成为世界宇航强国 中国宇航实力增强,中国航天发展速度快 中国航天发展效率高 中国航天发展进步快,预示与国际航天合作空间大,12、审题：,思路： 结合材料 立足于航天员或空间站视角 示例： 您从空间站看到的月亮是否有阴晴圆缺？ 您从空间站能否看到地球上的地壳运动或者板块漂移？,“天地对话”活动,说明文阅读思路,一、整体感知： 通读全文，抓结构， 快速把握说明对象及说明内容； 二、精细研读： 按题目进行局部细读 抓结构， 利用说明方法来分层，把握具体内容。 三、运用知识： 检验是否真正读懂、读准。,20、把握说明内容,思路： 1、明确说明对象 2、看围绕说明对象某方面展开说明 抓反复出现的词语或共同表述的内容，如： 离不开想象的作用，想象可以帮助人们， 也是必不可少的，有重大意义 明确： 1：想象的概念（想象的定义）（什么是想象） 2-6：想象的作用 7-10：想象的分类,21、对局部说明结构、说明方法的把握,思路： 1、把握结构：总分总 2、具体分析： 先总：点明主要作用1 分：举例子 （人）（动物）作比较 引资料 后总：回扣主要作用1 答案：丁,22、运用知识：判断并说明,思路： 先理清7-10的说明层次 无意想象 有意想象 再造想象 8-9段 创造想象 （特殊形式：幻想 理想 空想 精细研读区域：8-9段,22、判断并说明,思路： 抓各自特征（相关原理）、作比较 再造想象： 形象不是独立创造出来， 是根据别人描述或示意再造出来的。 创造想象： 根据预定目的， 不依据现成描述而独立创造， 产生新形象。,22、示例,材料一属创造性想象。 美人鱼豌豆公主拇指姑娘等，是安徒生抱着歌颂世间真善美的目的； 将生活现象和个人体验进行提炼加工，独立创造出的新形象。 材料二属再造想象。 我们读鲁迅先生的小说故乡，眼前浮现出的中年闰土形象不是我们独立创造出的， 而是根据鲁迅先生的描述再造的。,议论文阅读思路,一、整体感知： 1、通读全文，抓结构 2、把握论点、论证方式、整体论证过程；,总分总,1-3：要有发问的精神 4-9：从正面论为什么要有发问的精神（立论） 10-13：从反面论为什么要有发问的精神（驳论） 14：劝勉并发出号召。,议论文阅读23题思路,二、精细研读（4-9） 按题目进行局部细读 抓结构， 利用论证方法来分层，把握具体内容。 结构：总-分-总 4/ 5-8/ 9： 论证方法：举例论证 观点、举例、举例的作用,议论文阅读23题,示例： 首先提出“发问时思想的初步，研究的动机”的观点（并用自己的话进行分析论述）； 然后使用古今中外名人牛顿、瓦特、释迦牟尼、孔子等勤于发问最终有所建树的例子证明该观点正确；（例子多、看作答空间） 最后得出结论，发问精神可贵； 并呼吁劝勉大家要勤于发问。,24、反面观点,注意： 抓住文章整体结构， 不是有否定词就是反面观点。 分析：10-13 结构：总分。要抓住总来概括。 概括要全面，照抄全句， 偷懒或少抄都扣分,25、句式特点及作用,思路： 明确句式特点（反问句、排比句； 句式特点的作用术语（强调、突出） 分析怎样为论证服务（突出强调论点) 示例： 连用三个反问句，构成排比， 突出强调 发问的重要性。,应试作文,一、记叙文体。 二、总分总的结构：开头结尾加主体。 三、最好写以自己为主的一件事，扣中心有 详写。 四、首尾要明确点题，让中心明确。 （理解题目的比喻义“舞台”，不肤浅） （相当于有两个关键词） （通过“舞台”表现某种精神、品质如创新。） 五、真情实感不编造。 六、字大点、不潦草、用修改符号，卷面整洁,练习：锤炼结尾语段,1、自然结尾不利， 2、议论点题有利于突出中心。 练习： 扣住你所表现的“中心”和“舞台”议论。 中心明确，语含哲理、 或有力度、深度， 非常有说服力，使人过目不忘、赞叹。,建议,一、审题，明确 1、写什么材料， 2、详写点落在哪， 3、有提示语在提示范围内写，,建议,二、选材 1、符合题意要求的人和事 （初中三年写过用过的材料） 2、选材新 3、积极向上 4、积