(仙中)沿滩区教育局校本课程开发申报审批表.docx

附件1自贡市沿滩区中小学校校本课程开设申报与审定表课程名称走进古镇文化，培养出彩古镇新人课程类型人文类申报学校仙市中学主讲教师明登才、陈浩、颜红及13名班主任开设年级七九年级总课时60周0.5课时每年级1节课程开设意图和目标未成年人祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。而校本课程的有效开发与实施，又给学校特色的发展，给教师专业的发展，也给学生个性的发展，提供了新的舞台。因此我校依据国家、地方、学校三级课程实施计划，根据学校的办学目标，决定以校本课程的开发为突破口，依托古镇自然人文资源，进行校本课程的研究和实践，逐步形成基于古镇文化和学校特色相融合的学校课程活动教育，努力把学生培养成为有理想，有道德，懂感恩，明事理，习惯良好的社会新人，以此带动学校各方面的发展，全面提升学校的办学层次。课程内容与活动安排1、走进古镇文化系列环境文化：（水文化、盐文化、灯文化、祠堂文化、明清建筑文化）。让学生了解釜溪河、盐运码头的名称、特点；了解古建筑的建筑历史和外形特点。民俗文化：（历史沿革、著名人物、传说故事、风俗习惯、风味佳肴、旅游产品）。了解“仙滩”的由来及历史沿革，了解古镇悠久的历史；了解古镇的民俗习惯，体会古镇人勤劳、善良、淳朴的民风；认识与古镇有关的著名人物及其相关的生平事迹；以榜样激励学生学会做人；会说古镇的动人传说故事，陶冶学生的高尚情操；知晓古镇的风味佳肴、土特产等，能说菜肴、产品的特点，大致了解制作、生产过程。历代传承文化：（历代名人、文人有关仙市古镇的诗文）积极动员师生收集诗文，根据不同年段的学生，通过古诗成诵、用讲故事方式讲解诗文、寻访古镇名人、学写诗歌、专题讨论等多种诗文化活动，读、背、讲、演相结合，培养各种能力，从而使学生激发他们热爱家乡的思想感情。2、关注古镇发展系列学会关注身边的古镇，从小事做起，对周围人们习以为常的现象、行为、习惯等环保问题进行调查、探究、访问，认识到人类的生活和环境息息相关，认识到水乡古镇面临的各类环境问题及生态危机。积极引导学生注意古镇的保护和开发，为古镇的旅游事业献计献策。主要的课程资源或学习材料仙市中学是一所沿滩区教育局主管的直属农村初级中学，座落于古韵悠悠的国家级文化名镇仙市古镇的川主庙，风光旖丽的釜溪河水从她的身边羼羼流过。仙市古镇，屹立于“千年盐都”自贡市东南11公里处的釜溪河畔，与自贡这座历史文化名城相映成趣。仙市古镇是随着自贡盐业的发展而兴建起来的一个重镇，在自贡井盐文化史上占据着光辉的一页。仙市自古就是自贡“东大道下川路”运盐的第一个重要、驿站和水码头，是历史上自贡-邓关-沱江-长江运盐船只的必经之地，也是自贡至隆昌和荣昌的陆路要冲。过去，大量的井盐经仙市上蓉城，入川西，川北及渝州，过川中，川东，出三峡济楚，湘。曾有过木船云集，盐担蔽街，人流如织，生意兴隆的繁荣景象。仙市不仅以山水秀丽闻名，且还以名人辈出而著称。曾以参赞名义出使英，法，意，比等国被誉为“川报第一人”的宋育仁和北大教授王楠生就启蒙于此。清末辞官隐居的大儒名仕罗金声，宋时湛便长期隐读仙女峪，这里还是当年威震成渝等地传奇武林高手“罗三爷”的裔胞之地，除奸铲霸，誉满乡里的“李蓝义军”部将头领“李千斤”和民国少将蓝尉，也是古镇孕育出的著名人物。仙市古镇曾因“四街，四栈，五庙，三码头和一鲤，三牌坊，九碑，十土地”而远近闻名。古镇建筑风格极具个性，充分体现了形式服从于功能的设计原则，巧妙的构思和精心的规划，突现了一地多用，一物多功能的设计理念。街坊邻河而建，四街一巷呈“正”字形布局，层次分明，突出了河岸风光；石板路面与老式木门，花格窗的民居，店铺，古色古香，意蕴悠长。建筑精美的南华宫，雄秀的天后宫，宏阔雄伟的川主庙以及富丽堂皇的陈家祠等主要建筑，构成了独具特色的川南古建筑精品。仙市古镇历史悠久，古建筑，古文化遗迹保存完整，1992年被省政府批准为四川省历史文化名镇。二00七年五月被评为“中国历史文化名镇”。与其说我们的古镇是个课程资源挖掘的宝藏，不如确切说我们的老师是本古镇资源的活“字典”。我校许多教师都是土生土长的仙市人，由于对古镇文化的长期耳濡目染，因此心中自然储存了不少老百姓茶余饭后的故事传说、趣闻逸事。有的老师说：“仙市值得探究的东西太多了，光一座桥就够说上半天了。”所以怎样把我们优秀的古镇传统文化传承给新时代的学生，让这些文化精髓能培养出一代更出彩的古镇新人，我们仙中的每位教师都有着责无旁贷的义务。简言之，仙市古镇有丰富的文化内涵：古建筑风貌独具特色；自然环境优雅秀美、似诗如画；民风淳厚、朴实，人民勤劳、聪慧；“诗书之乡”名符其实；众多民间故事体现了中华民族的传统美德。因此把古镇文化与学校校本课程的开发有机结合起来，必将能为学校的特色教育带来更广阔的前景。课程实施说明一、开设校本课程德育校本课程是实现“走进古镇文化，培养出彩古镇新人”德育模式的重要途径。学校成立以朱利明校长为组长，明登才、胡礼根副校长为副组长的领导小组。从教材的编写、课程的实施、组织评价等方面严密筹划，确保校本课程扎实、有效的开展。组织机构组长：朱利明副组长：明登才、胡礼根成员：陈浩、颜红、各班主任1、开设古镇文化教育校本课程古镇文化教育校本课程是德育校本课程中的重要课程。我们将做到“四个落实”时间落实：每周五下午第三节课为校本课程，任何人不能以任何理由占用；内容落实：研究开发古镇文化教育校本教程。今年我校新开发的古镇文化教育校本课程共分九册古镇简介仙滩名字由来区域位置自然地理历史溯源古典建筑文化景点美丽传说古镇特色每册教材进行解读，每册教材的最后都附有评价标准，整册教材在期中、期末还设计2次综合实践活动。每课包括六个版块的内容：名言导航、故事启迪、讨论辨析、活动体验、心灵感悟、拓展链接。教材设计以学生的体验活动为主要方式，适合学生年龄特点、符合学生的认识规律，相信一定会获得学生的喜欢，收到良好的教育效果；指导落实：全体班主任老师担任校本课程的教学指导工作。管理落实：将校本课程实施情况纳入星级班评比。分学校和年级段两个层面进行检查，并及时对各年级校本课程的实施情况进行通报，发现问题及时整改。二、环境文化在校园文化建设过程中，我们紧紧围绕“仁和教育”的核心理念布局谋篇，形成“仁爱润心灵，和谐美人生”的校训， “崇善乐行砺能和谐”的校风，“崇德乐教增能和悦”的教风，“崇礼乐学允能和煦”的学风，力争让一草一木都体现精神，把一物一景都赋予道德的力量。“一塑”，学校的主题雕塑-宋育仁像，我们将宋育仁请进校园，就是让师生以圣贤为伍，提醒每一位教师要为人师表，传播古镇文化；提醒我们的每一个孩子要知书达理，磨砺古镇的品行“三园”-学思园、育仁园、允能园，让师生在圣贤的光芒照耀下涵养古镇品格，健康成长。 “七廊”-开辟了忠、孝、廉、礼、智、信为主题的文化长廊、图书长廊（开放图书馆），让学生置身于经典的世界，让经典引领成长三、活动文化围绕“走进古镇文化，培养出彩古镇新人”，开展了系列教育活动，实现在活动中陶冶情操、在活动中健康成长的教育目的。1、升旗仪式在每周的升旗仪式上我们全校近800名师生都会齐诵少年中国说，那份气势、那份壮观，震撼人心，振奋精神,使每一名师生每周都接受一次灵魂的洗礼。同时，授予13名表现突出的学生“古镇示范岗”标志，成为全校的表率。2、主题教育（1）开学典礼每学期的开学典礼，是仙中学子最重要的一节德育教育课。良好的纪律在这里体现，榜样的力量在这里得到彰显。会场很安静，空气里却透着活力和激情。校长的开学寄语渗透着对全校师生的殷殷希望，全体教师、全体学生的宣誓和签字仪式对全校师生来讲是一次精神的洗礼，那份庄严、那份凝重、那份神圣，涤荡着每个人的心灵。每年的寒暑假，孩子们都会积极参与社会实践活动，投身公益活动，得到社会各界的认可和表扬，纷纷送来锦旗和表扬信，为了使大力弘扬正气，树立学习榜样，我们将授与这些获得表扬信的学生“拾金不昧古镇少年”、“助人为乐古镇少年”、“敬老孝亲古镇少年”等荣誉称号，并在每年的开学典礼上举行隆重地表彰颁奖仪式。（2）月主题教育围绕“培养出彩古镇新人”这一总目标，将“古镇”所应具有的“忠、孝、廉、礼、智、信”等传统美德落实到日常教育中，做到每月一个教育主题，即：一二月份（廉耻）社会公德、三月份（智）爱阅读-读书节）、四月份（健）阳光健体、五月份（和）艺术健心、六月份（孝爱）孝敬感恩、七八月份(立）自理自立、九月份（礼）文明礼貌、十月份（忠）爱祖国、十一月份（信）诚信教育、十二月份（智）科技节。同一主题下根据不同年级特点制定不同的、经努力可达到的阶段目标，要求学生人人达标。结合古镇文化校本课程、楼道文化建设，开展扎实有效的月主题教育活动。学校团委要针对每月的教育重点，月初制定具体的月主题教育实施方案，扎实做好主题教育的月动员和总结活动。通过各种形式的检查评比，树立先进中队典型，指导中队辅导员参观学习。充分发挥宣传阵地作用，营造浓厚的推进氛围。一是充分利用升旗仪式，增设“国旗下的光荣时刻”，请月主题教育中表现突出的班介绍经验；展示特色的月主题教育活动；请表现突出的班担任升旗任务。二是充分利用广播站、板报大力报道典型、在全校范围内广泛树立榜样。（月主题教育活动突出班级将予以星级评比加分奖励）三是确保班队会的时间，规范班队会内容，突出班队会效果。3、校园文化节（1）读书节每年的三月份，是我校的校园读书节。在读书节上我们将组织不同主题的活动，来彰显古镇文化的独特魅力。包括师生原创诗文朗诵会、经典诗文擂台赛等。（2）科技节 学校将每年的12月份定为校园科技节，通过丰富多彩的科技教育和科普活动，为每一个学生搭建更多展现自我才华的空间与平台，激发广大同学爱科学、讲科学、用科学的热情，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面素质的提高，让学校真正成为学生的学园、乐园。（3）艺术节我校将每年五月定为校园艺术节。每年的艺术节我们都会组织“才艺大赛”，组织开展“青春飞扬古镇校园十大歌手比赛”活动，班级歌咏比赛、“庆五。四文艺汇演”，开展器乐展示活动等，力争打造高水平艺术盛宴。（4）体育节为了进一步深入实施大课间活动工程，积极开展阳光体育运动，促进中小学生全面发展和健康成长， 每年4月为学校体育节。除了组织常规的运动会外，还将组织班级篮球对抗赛及全员参与的大型花式篮球特色展示活动等教师根据计划在实施校本课程活动中，做到以课堂为基点，努力做好向课外、生活延伸的种种实践活动。做到每月课程活动有主题，包括前期个人小组准备活动中期集体交流研究活动后期社会实践展示活动，并在活动后要求师生认真记录收获和反思。有关活动的主题，有课程老师和学生依据目录自主选择，以切合学生的实际需要。通过课堂教学信息的交流反馈与各种课外实践活动的补充，逐步让学生真正了解古镇文化、关注古镇发展，最终能使他们更加热爱古镇。师资及教学条件1、负责实施课程的教师明登才是分管德育工作的副校长，陈浩是德育主任，颜红是德育副主任，还有各班班主任。现有的14名实施课程的教师都有多年班主任经历，其中甘春情、颜红、颜克先等都曾获得过市区级优秀班主任称号。要着力提高教师思想理念，拓展教科研思路，提高教师整合课程资源的各种能力。实践之后，学校再通过专家指导和集体讨论的策略，在主题活动的每一个阶段都开展有针对性地再交流研讨，以期望能最大程度地解决在课题开展中存在的问题，使校本课程的开发日趋成熟、完善。2、建立保障机制 (1)、设立组织机构 A、为了有效地开发实施校本课程，学校成立了两个组：以校长为组长，德育处、教导处为牵头的“校本课程指导小组”；以德育处、教导处具体指导操作、教研组长为成员的“校本课程开发小组”，并制订出相应的职责。同时，我们不断探索校本活动课程的管理理念和管理模式，讨论并制定了各种管理和奖励制度。 B、建立开展校本活动的学生课外活动基地古镇各大景点。并在校外落实了与古镇办、文化馆、居民社区等部门携手合作，由学校副校长分管，团支部、少先队大队部负责具体活动操作，成立了“雏鹰导游团”、“小记者队伍”，建立了古镇文化与学校特色教育的联动机制。（2）、健全安全保障机制由于我校的校本活动课程是建立在“古镇文化”的基础上，必须让学生走出校园，走近古镇，走入社区，走向社会，在开放性的时空中开展实践性的学习活动，因而，安全保障是实施校本活动不可忽视的问题。为此，我们采取了一系列必要的安全措施：当放学后和双休日学生外出活动时，在每次活动前加强对学生进行安全教育，培养学生的自我保护意识，精心规划和组织学生校外活动，提高活动的效率，减少不必要的校外活动时间。而且要求学生外出活动必须在指导教师参与的情况下开展，保证安全；争取社会和学生家长的支持和参与。针对学生活动的日趋频繁，学校还将讨论拟订仙市中学师生校外活动安全保障方案，并将设置学生外出安全监督表。考核评价设想本项目实施预计用时三年，2014年9月2017年8月，历经三个阶段：第一阶段：探索实践、调整完善（2014年9月2015年8月）1、建立项目领导小组，明确分工，制定相关制度。2、召开项目启动仪式，制定项目实施方案。3、组织全体领导、教师学习项目实施方案，讨论、完善方案。4、学校、教师制定活动计划，组织实施。第二阶段：总结提炼、推进升华（2015年9月2016年8月）1、聘请专家、学者进行培训指导。2、扎实有序的开展各项教育活动，通过专题研讨、经验交流等形式及时查找不足，总结提高。3、做好原始资料的收集、整理，完善档案。4、定期做好阶段性验收，按时完成各阶段的调研工作。第三阶段：深度探析、固化特色（2016年9月2017年8月）1、全面总结，完成结题报告。2、召开项目研究经验交流会。3、整理、汇总整个项目档案。学校意见同意推荐学校（盖章） 2014 年 9 月 24日备注附件2自贡市沿滩区中小学校校本课程实验开设申报与备案表课程名称走进古镇文化，培养出彩古镇新人课程类型人文类申报学校仙市中学主讲教师明登才、陈浩、颜红及13名班主任实验对象七九年级学生总课时60周0.5课时每年级1节实验期限三年课程开设意图和目标未成年人祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。而校本课程的有效开发与实施，又给学校特色的发展，给教师专业的发展，也给学生个性的发展，提供了新的舞台。因此我校依据国家、地方、学校三级课程实施计划，根据学校的办学目标，决定以校本课程的开发为突破口，依托古镇自然人文资源，进行校本课程的研究和实践，逐步形成基于古镇文化和学校特色相融合的学校课程活动教育，努力把学生培养成为有理想，有道德，懂感恩，明事理，习惯良好的社会新人，以此带动学校各方面的发展，全面提升学校的办学层次。课程内容与活动安排1、走进古镇文化系列环境文化：（水文化、盐文化、灯文化、祠堂文化、明清建筑文化）。让学生了解釜溪河、盐运码头的名称、特点；了解古建筑的建筑历史和外形特点。民俗文化：（历史沿革、著名人物、传说故事、风俗习惯、风味佳肴、旅游产品）。了解“仙滩”的由来及历史沿革，了解古镇悠久的历史；了解古镇的民俗习惯，体会古镇人勤劳、善良、淳朴的民风；认识与古镇有关的著名人物及其相关的生平事迹；以榜样激励学生学会做人；会说古镇的动人传说故事，陶冶学生的高尚情操；知晓古镇的风味佳肴、土特产等，能说菜肴、产品的特点，大致了解制作、生产过程。历代传承文化：（历代名人、文人有关仙市古镇的诗文）积极动员师生收集诗文，根据不同年段的学生，通过古诗成诵、用讲故事方式讲解诗文、寻访古镇名人、学写诗歌、专题讨论等多种诗文化活动，读、背、讲、演相结合，培养各种能力，从而使学生激发他们热爱家乡的思想感情。2、关注古镇发展系列 学会关注身边的古镇，从小事做起，对周围人们习以为常的现象、行为、习惯等环保问题进行调查、探究、访问，认识到人类的生活和环境息息相关，认识到水乡古镇面临的各类环境问题及生态危机。积极引导学生注意古镇的保护和开发，为古镇的旅游事业献计献策。主要的课程资源或学习材料仙市中学是一所沿滩区教育局主管的直属农村初级中学，座落于古韵悠悠的国家级文化名镇仙市古镇的川主庙，风光旖丽的釜溪河水从她的身边羼羼流过。仙市古镇，屹立于“千年盐都”自贡市东南11公里处的釜溪河畔，与自贡这座历史文化名城相映成趣。仙市古镇是随着自贡盐业的发展而兴建起来的一个重镇，在自贡井盐文化史上占据着光辉的一页。仙市自古就是自贡“东大道下川路”运盐的第一个重要、驿站和水码头，是历史上自贡-邓关-沱江-长江运盐船只的必经之地，也是自贡至隆昌和荣昌的陆路要冲。过去，大量的井盐经仙市上蓉城，入川西，川北及渝州，过川中，川东，出三峡济楚，湘。曾有过木船云集，盐担蔽街，人流如织，生意兴隆的繁荣景象。仙市不仅以山水秀丽闻名，且还以名人辈出而著称。曾以参赞名义出使英，法，意，比等国被誉为“川报第一人”的宋育仁和北大教授王楠生就启蒙于此。清末辞官隐居的大儒名仕罗金声，宋时湛便长期隐读仙女峪，这里还是当年威震成渝等地传奇武林高手“罗三爷”的裔胞之地，除奸铲霸，誉满乡里的“李蓝义军”部将头领“李千斤”和民国少将蓝尉，也是古镇孕育出的著名人物。仙市古镇曾因“四街，四栈，五庙，三码头和一鲤，三牌坊，九碑，十土地”而远近闻名。古镇建筑风格极具个性，充分体现了形式服从于功能的设计原则，巧妙的构思和精心的规划，突现了一地多用，一物多功能的设计理念。街坊邻河而建，四街一巷呈“正”字形布局，层次分明，突出了河岸风光；石板路面与老式木门，花格窗的民居，店铺，古色古香，意蕴悠长。建筑精美的南华宫，雄秀的天后宫，宏阔雄伟的川主庙以及富丽堂皇的陈家祠等主要建筑，构成了独具特色的川南古建筑精品。仙市古镇历史悠久，古建筑，古文化遗迹保存完整，1992年被省政府批准为四川省历史文化名镇。二00七年五月被评为“中国历史文化名镇”。与其说我们的古镇是个课程资源挖掘的宝藏，不如确切说我们的老师是本古镇资源的活“字典”。我校许多教师都是土生土长的仙市人，由于对古镇文化的长期耳濡目染，因此心中自然储存了不少老百姓茶余饭后的故事传说、趣闻逸事。有的老师说：“仙市值得探究的东西太多了，光一座桥就够说上半天了。”所以怎样把我们优秀的古镇传统文化传承给新时代的学生，让这些文化精髓能培养出一代更出彩的古镇新人，我们仙中的每位教师都有着责无旁贷的义务。简言之，仙市古镇有丰富的文化内涵：古建筑风貌独具特色；自然环境优雅秀美、似诗如画；民风淳厚、朴实，人民勤劳、聪慧；“诗书之乡”名符其实；众多民间故事体现了中华民族的传统美德。因此把古镇文化与学校校本课程的开发有机结合起来，必将能为学校的特色教育带来更广阔的前景。课程实施说明一、开设校本课程德育校本课程是实现“走进古镇文化，培养出彩古镇新人”德育模式的重要途径。学校成立以朱利明校长为组长，明登才、胡礼根副校长为副组长的领导小组。从教材的编写、课程的实施、组织评价等方面严密筹划，确保校本课程扎实、有效的开展。组织机构组长：朱利明副组长：明登才、胡礼根成员：陈浩、颜红、各班主任1、开设古镇文化教育校本课程古镇文化教育校本课程是德育校本课程中的重要课程。我们将做到“四个落实”时间落实：每周五下午第三节课为校本课程，任何人不能以任何理由占用；内容落实：研究开发古镇文化教育校本教程。今年我校新开发的古镇文化教育校本课程共分九册古镇简介仙滩名字由来区域位置自然地理历史溯源古典建筑文化景点美丽传说古镇特色每册教材进行解读，每册教材的最后都附有评价标准，整册教材在期中、期末还设计2次综合实践活动。每课包括六个版块的内容：名言导航、故事启迪、讨论辨析、活动体验、心灵感悟、拓展链接。教材设计以学生的体验活动为主要方式，适合学生年龄特点、符合学生的认识规律，相信一定会获得学生的喜欢，收到良好的教育效果；指导落实：全体班主任老师担任校本课程的教学指导工作。管理落实：将校本课程实施情况纳入星级班评比。分学校和年级段两个层面进行检查，并及时对各年级校本课程的实施情况进行通报，发现问题及时整改。二、环境文化在校园文化建设过程中，我们紧紧围绕“仁和教育”的核心理念布局谋篇，形成“仁爱润心灵，和谐美人生”的校训， “崇善乐行砺能和谐”的校风，“崇德乐教增能和悦”的教风，“崇礼乐学允能和煦”的学风，力争让一草一木都体现精神，把一物一景都赋予道德的力量。“一塑”，学校的主题雕塑-宋育仁像，我们将宋育仁请进校园，就是让师生以圣贤为伍，提醒每一位教师要为人师表，传播古镇文化；提醒我们的每一个孩子要知书达理，磨砺古镇的品行“三园”-学思园、育仁园、允能园，让师生在圣贤的光芒照耀下涵养古镇品格，健康成长。 “七廊”-开辟了忠、孝、廉、礼、智、信为主题的文化长廊、图书长廊（开放图书馆），让学生置身于经典的世界，让经典引领成长三、活动文化围绕“走进古镇文化，培养出彩古镇新人”，开展了系列教育活动，实现在活动中陶冶情操、在活动中健康成长的教育目的。1、升旗仪式在每周的升旗仪式上我们全校近800名师生都会齐诵少年中国说，那份气势、那份壮观，震撼人心，振奋精神,使每一名师生每周都接受一次灵魂的洗礼。同时，授予13名表现突出的学生“古镇示范岗”标志，成为全校的表率。2、主题教育（1）开学典礼每学期的开学典礼，是仙中学子最重要的一节德育教育课。良好的纪律在这里体现，榜样的力量在这里得到彰显。会场很安静，空气里却透着活力和激情。校长的开学寄语渗透着对全校师生的殷殷希望，全体教师、全体学生的宣誓和签字仪式对全校师生来讲是一次精神的洗礼，那份庄严、那份凝重、那份神圣，涤荡着每个人的心灵。每年的寒暑假，孩子们都会积极参与社会实践活动，投身公益活动，得到社会各界的认可和表扬，纷纷送来锦旗和表扬信，为了使大力弘扬正气，树立学习榜样，我们将授与这些获得表扬信的学生“拾金不昧古镇少年”、“助人为乐古镇少年”、“敬老孝亲古镇少年”等荣誉称号，并在每年的开学典礼上举行隆重地表彰颁奖仪式。（2）月主题教育围绕“培养出彩古镇新人”这一总目标，将“古镇”所应具有的“忠、孝、廉、礼、智、信”等传统美德落实到日常教育中，做到每月一个教育主题，即：一二月份（廉耻）社会公德、三月份（智）爱阅读-读书节）、四月份（健）阳光健体、五月份（和）艺术健心、六月份（孝爱）孝敬感恩、七八月份(立）自理自立、九月份（礼）文明礼貌、十月份（忠）爱祖国、十一月份（信）诚信教育、十二月份（智）科技节。同一主题下根据不同年级特点制定不同的、经努力可达到的阶段目标，要求学生人人达标。结合古镇文化校本课程、楼道文化建设，开展扎实有效的月主题教育活动。学校团委要针对每月的教育重点，月初制定具体的月主题教育实施方案，扎实做好主题教育的月动员和总结活动。通过各种形式的检查评比，树立先进中队典型，指导中队辅导员参观学习。充分发挥宣传阵地作用，营造浓厚的推进氛围。一是充分利用升旗仪式，增设“国旗下的光荣时刻”，请月主题教育中表现突出的班介绍经验；展示特色的月主题教育活动；请表现突出的班担任升旗任务。二是充分利用广播站、板报大力报道典型、在全校范围内广泛树立榜样。（月主题教育活动突出班级将予以星级评比加分奖励）三是确保班队会的时间，规范班队会内容，突出班队会效果。3、校园文化节（1）读书节每年的三月份，是我校的校园读书节。在读书节上我们将组织不同主题的活动，来彰显古镇文化的独特魅力。包括师生原创诗文朗诵会、经典诗文擂台赛等。（2）科技节 学校将每年的12月份定为校园科技节，通过丰富多彩的科技教育和科普活动，为每一个学生搭建更多展现自我才华的空间与平台，激发广大同学爱科学、讲科学、用科学的热情，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面素质的提高，让学校真正成为学生的学园、乐园。（3）艺术节我校将每年五月定为校园艺术节。每年的艺术节我们都会组织“才艺大赛”，组织开展“青春飞扬古镇校园十大歌手比赛”活动，班级歌咏比赛、“庆五。四文艺汇演”，开展器乐展示活动等，力争打造高水平艺术盛宴。（4）体育节为了进一步深入实施大课间活动工程，积极开展阳光体育运动，促进中小学生全面发展和健康成长， 每年4月为学校体育节。除了组织常规的运动会外，还将组织班级篮球对抗赛及全员参与的大型花式篮球特色展示活动等教师根据计划在实施校本课程活动中，做到以课堂为基点，努力做好向课外、生活延伸的种种实践活动。做到每月课程活动有主题，包括前期个人小组准备活动中期集体交流研究活动后期社会实践展示活动，并在活动后要求师生认真记录收获和反思。有关活动的主题，有课程老师和学生依据目录自主选择，以切合学生的实际需要。通过课堂教学信息的交流反馈与各种课外实践活动的补充，逐步让学生真正了解古镇文化、关注古镇发展，最终能使他们更加热爱古镇。师资及教学条件1、负责实施课程的教师明登才是分管德育工作的副校长，陈浩是德育主任，颜红是德育副主任，还有各班班主任。现有的14名实施课程的教师都有多年班主任经历，其中甘春情、颜红、颜克先等都曾获得过市区级优秀班主任称号。要着力提高教师思想理念，拓展教科研思路，提高教师整合课程资源的各种能力。实践之后，学校再通过专家指导和集体讨论的策略，在主题活动的每一个阶段都开展有针对性地再交流研讨，以期望能最大程度地解决在课题开展中存在的问题，使校本课程的开发日趋成熟、完善。2、建立保障机制 (1)、设立组织机构 A、为了有效地开发实施校本课程，学校成立了两个组：以校长为组长，德育处、教导处为牵头的“校本课程指导小组”；以德育处、教导处具体指导操作、教研组长为成员的“校本课程开发小组”，并制订出相应