与农信发展同船共济(信用社主任述职报告).doc

述职述廉：_与农信发展同船共济(信用社主任述职报告)姓名：_单位：_日期：_年_月_日第 1 页 共 8 页与农信发展同船共济(信用社主任述职报告)这篇与农信发展同船共济的关键词是农信,社主任,同船共济,述职报告,信用,发展,与农信发展同船共济我叫xx，今年35岁，中xx员，大专学历，经济师，我19xx年参加信用社工作，19xx年担任xx信用社信贷副主任，xx年3月，担任xx信用社主任。经过10多年的风雨洗涤，不仅磨练了我坚强的意志，而且更坚定了我献身信合事业的信念。自主持信用社工作以来，在联社党组和当地党政的领导和关怀下，我凭着强烈的事业心和责任感，带领全社30名职工，于坎坷和坎坷中起步，在压力和困难中拼搏，在两年的时间里，使全社的各项业务得到快速发展。各项存款由xx年的2945万元增加到xx年的4504万元，年均增长26.47%，各项贷款由xx年2281万元增加到xx年的3266万元，年均增长21.43%，两年间累计收回两呆贷款195万元，累计减亏101万元。xx、xx连续两年被联社授予先进单位称号，我本人也多次被评为x级先进工作者、优秀xx员，往年又被评为省办先进工作者。尽管工作上取得一点成绩，但组织上却给了我如此高的荣誉，在感激之余，我又觉得十分惭愧，由于我深知，十几年来是信用社的“奶水”养育了我，是信用社这个大家庭锻炼了我，使我从一名普普通通的合同工到现在的信用社领头雁，这都是这个家带给我的荣誉，可以肯定地说，没有这个家，就没有我的今天，我为我有这个家而感到骄傲。下面就我两年的工作情况和不成经验的做法向各位领导和同道们做以汇报：一、创新制度，有效开展组织资金工作几年来的工作实践，使我深刻熟悉到，要做好信用社工作，干出成效来，就必须树立创新意识，只有创新才能在同行业竞争中立于不败之地，才能激发和调动职工工作的积极性。为改变我社存款徘徊不前的局面，广泛吸收资金，壮大信用社资金实力，我和班子成员在考核制度、服务方式和服务功能上推陈出新，采取了一系列措施：第一、创新分配制度，激励广大员工组织存款工作的积极性往年初，我们经过反复研究，制订了新的存款工作考核方案，即实行存款余额和积数双项考核，并将职工的工资分解为基本生活费、效益工资两部分，其中效益工资按既定比例与存款考核同步进行，利用“绩效挂钩”来调动职工工作积极性，真正实现多劳多得，经过对分配制度的这一创新，极大地进步了职工的组织存款工作热情，仅第一季度就吸收存款730万元，逾额完玉成年任务。第二、走出柜台创新服务，开拓更广阔的存款空间清河门属于全市经济欠发达地区，所辖两镇及四个街道并不繁华，但是储蓄机构却星罗棋布，竞争相当激烈，正所谓“僧多粥少”，面对这样局面，假如像过往靠坐家等客、靠自然增长显然已分歧时宜，为此，我在抓好岗位服务的同时，更注重引导职工走出柜台，登门xx，培植储源，扩大储源，形成了储蓄所-家庭-社会的储蓄信用网络。常言道：火车跑得快，全靠车头带。我深知，信用社主任是一个喊“跟我上”而不是喊“给我冲”的角色，在要求职工做到的同时，自己要首先做到。一个偶然的机会我听朋友李某说，在xx有个亲戚经营饮料厂有200万元余款要存银行，说者无意听者有心，我马上摸索地说：“能不能劝你亲戚把钱存到我们信用社？”李面带难色说：“就怕人家信不着你们。”过后我仔细琢磨如何将此款搞得手，便和李某两下xx做对方思想工作，向其讲述我社的经营状况，让其消除顾虑。恰巧这段时间，那人的母亲正生病住院，我又从李某处得知，他的亲戚是个大孝子，我便利用此机会，三天两头往沈阳探看，每次探看都和老人唠家常，很快赢得了老人的好感。精诚所至，金石为开，事隔不久，老人家的儿子开车来到我社，进门便对我说：“小曹，我真服了你，不冲别的，就冲你对我母亲的这份情意，冲你对工作的这份热情，我把钱存到你那。”榜样的气力是无穷的，在我和班子成员的带动下，职工们纷纷行动起来，利用各种关系大力xx。据统计，仅往年利用走出柜台揽存方式共xx约400万元，占全年任务的一半以上。第 4 页 共 8 页与学生谈话交流有效策略的阶段性述职报告课题主持人：张其河成员：邱晓云任胜利孙会芬与学生谈话交流有效策略，在xx年被滨城区教研室立项为班主任高级研修研究课题，与学生谈话交流有效策略的阶段性述职报告。在近一年的研究中，我课题组成员积极努力，扎实开展研究工作，也初步取得了一些研究成果，现将本阶段的研究情况总结如下：一、课题提出的背景和目的意义1.研究背景小学生年龄小，世界观人生观价值观尚未形成，这个时期学生的思想比较活跃，叛逆心理重，容易受社会不良风气的影响，在这个时期搞好与学生的谈话交流是最关键的。我们在这样背景下提出这样的课题。研究的目的意义我们课题组意在通过本课题的研究，挖掘出一套具有特色谈话交流的有效方法，进而探求一条以谈话交流教育为突破口的班级德育教育新路子，以此提升学校德育教育工作的水平和班级管理的水平；并提高教师的师德水平，创设师生的平等地位，师生相互尊重的良好氛围，营造良好和谐校园。二、本阶段课题研究的任务第一阶段xx年3月6月1、成立学校中心研究组。2、查阅资料，进行理论3制定研究方案。4进行“小学生谈话交流现状”的调查研究，写出调查报告。第二阶段：xx年6月-xx年12月1深入落实研究方案，进行行为习惯的培养训练及不良行为习惯的矫正，述职报告与学生谈话交流有效策略的阶段性述职报告。2收集各项各类原始材料。三、我们的方法本课题组成员，学习理论，查阅资料，并进行专项实践研究。（1）要平等待生，不“居高临下”。教师与学生谈心一定不能摆出师长架子，不可厚此薄彼，而要一视同仁。要多与学生进行换位思考，设身处地为学生着想，这样往往会发现，站的角度不同，了解的情况不同，认识问题的方法和出发点不同，就会得出截然不同的结论。因此，只有平等地对待学生，同学生交心结友，才能真正了解其内心世界，从而及时准确地教育和引导他（她）们。（）要讲知心话，不“空洞说教”。与学生谈心要讲真话、实话。每个学生都有其自己的学习和生活圈子，有喜、怒、哀、乐，因此，要从学习和生活的每件实实在在的小事上去理解、去关心，与学生真心实意地融通，这样学生才易于接受、乐于接受。（3.）要有耐心，不“计较抱怨”。为了解决某个棘手问题，与学生谈心时，一定要有耐心，即使谈心不顺利，产生了一些误会，甚至碰到钉子，也不要灰心，或听之任之、撒手不问，更不能计较和抱怨学生。任何事物都有个转变的过程，学生的认识也是如此。（4.）要选择时机，不“急于求成”。对一些性格倔强或理解问题比较偏激的学生，与其谈心往往在“火头”上谈不成，对此不必操之过急，而要采取“冷处理”的办法，等待时机成熟时再谈。如在学校不方便，也可选择家访的方式谈，场所变了，气氛变了，有利于推心置腹地交流感情，因势利导，解决问题。（5.）要善于倾听，不“先入为主”。这样做的好处很多，当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时，总想找信赖的人，特别是其心目中尊敬的老师一吐为快，指点迷津，哪怕是静静地听完诉说，他（她）也会觉得心情舒畅得多了。如果教师对情况不明，又不听学生诉说，就先入为主，自以为是，说三道四，甚至捕风捉影，横加训斥，那么定会对学生有百害而无一利。（）要以德感生，不“以势压生”。为人师者，特别是班主任老师，平时一定要高风亮节，为人师表，爱护和关心学生，以自己的洁言洁行和高尚品德去感化学生，逐步在学生的心目中树立起自己的威信，赢得学生的信赖和尊重。这样在与学生谈心时，学生才会听得进。如果平时师者形象不正，谈心时还使用高压手段，就会增加学生的逆反心理，不仅使谈心一无所获，还会适得其反。四、研究中的困惑谈话交流教育是班级建设的一项重要内容和任务。不同的学生，由于存在着成绩、性别、年龄、性格、情绪、习惯等差别，因此，教师在找学生谈心时必须因人而异，应针对不同类型学生的不同心理。制定相应的“谈心”策略。很多教师在与学生谈心时倾注了全部的情感和希望，却忽视了与学生谈心之后的监督和关注，导致学生在谈心前后变化不大，致使谈心“过程成功”，而“效果失败”。六、下阶段工作思路我们将在此基础上整理完善基础资料，做好个案总结和班主任工作总结。做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。通过总结要认识