小学教师职称评定述职报告

述职述廉：_小学教师职称评定述职报告姓名：_单位：_日期：_年_月_日第 1 页 共 7 页小学教师职称评定述职报告xx年7月晋升小学高级教师资格以来，我从各个方面严格要求自己，工作兢兢业业、勤勤恳恳、与时俱进、不断创新，教书育人，为人师表，在德、能、勤、绩等方面表现优异，圆满地完成了教育教学任务。现将我的工作表现总结如下：一、爱岗敬业，努力学习，提高自己的政治思想素质。认真学习党的路线、方针和政策，热爱党的教育事业，热爱本职工作。为适应新时期教学工作的要求，我认真学习党中央关于教育教学工作的文件和指示，认真学习党的基本理论和重要著作，不断提高自己的思想道德修养。不断的学习和实际的教育教学工作使我更深刻地认识到：作为人民教师，关乎国家兴亡。忠诚党的教育事业，教书育人，培养学生，干好本职工作，就是爱国的表现，就是在尽一个合格公民的职责。二、钻研教学，探索课改，努力做到学高为师。我坚持脚踏实地、积极进取的工作作风，恪守学高为师、德高为范的教育理念，扎扎实实地备课、上课、复习、巩固，营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教书育人，全面提高学生的学习能力。备课时，我不但备学生，而且备教材、备教法，根据教材内容和学生的实际，设计课的类型，拟定适用的教学方法，并对教学过程的程序、时间安排等都作了详细的记录。认真写好教案，每一课都做到有备而来，每堂课都做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。授课时，努力使讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。此外，我十分重视学困生的转化工作。我从学习思想、学习态度入手，通过各种途径激发学困生的求知欲和上进心，首先解决他们的畏难情绪或厌学情绪。而后，再从学习方法与学习勤苦的角度来引导他们一点一点地求得进步，并一再地强化他们成功的喜悦，真正使学生乐学，爱学。三、率先垂范，以德服人，努力做到德高为范。在班主任工作中，我注重用文明的行为影响学生，用高尚的思想引导学生。我坚持德育为首的原则，耐心而细致地为学生摆事实讲道理，做到以情动人，以理服人。对学生出现的各种问题，我尽可能做到及时预见，妥善解决。榜样的力量是无穷的，渐渐地，班级就形成了和谐向上的风气和良好的竞争氛围。在教研组内，我工作也是任劳任怨，宽以待人，热情关心每一位同事，乐于把自己探索出的语文教学的新方法、新体会与全组老师共享，共同研讨，共同提高，促进了教育教学工作的不断提高。四、勤学勤问，主动充电，多种途径提高自身素质成功的语文教育源于执教者先进的教学理念、深厚的人文底蕴、丰富的学科专业知识和过硬的教学基本功。所以在工作之余，我不断通过各种方式为自身充电。平时博览群书，吸取新鲜血液，做了大量教学笔记与课后感悟，积极参加各级培训和研讨活动，参加各级公开课、观摩课活动。长期的积累，使我总结出不少教育教学的心得体会，撰写的多篇论文先后获奖并发表。总之，在教育教学工作中，我真正地做到了学高为师，德高为范，育人为先，求知为次，不断地提高了学生的综合素质，切实履行了一名小学高级教师应尽的职责。 第 4 页 共 7 页小学教师评职称个人述职报告做一位教师是我儿时最朴实的梦想，做一位优秀的教师是我一生最执着的寻求。受我舅公、舅舅、姨夫等人的影响，xx年我决然毅然地报考了师范学校，并以优良的成绩被徽州师范学校录取。xx年师范毕业后，我回到了生我养我的农村，成为一位奋斗在三尺讲台的小学教师，不知不觉间，十二年的时光悄然飞逝，固然我渐渐褪往年少轻狂的不羁逐渐走向成熟，但是始终没有改变的是我这颗酷爱着教育事业和祖国未来的心。为了能让学生学到更多的知识，一直以来我坚持不断的创造一切可能的机会给自己充电加油。xx年7月我获得了芜湖师范学院小学教育大专文凭，目前我正在自学报考安徽师范大学的汉语言文学教育大爱忘我。是甚么气力把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子?是爱。爱是阳光，可以把坚冰熔化;爱是春雨，能让枯萎的小草发芽;爱是奇异，可以点石成金。师爱要面向全体学生。我在教育教学工作中坚持给予学生同等的关爱，科学的看待，客观的评价，并有针对性的进行因材施教，获得了使人可喜的效果，让师爱焕发出最绚丽的光彩，也让每个学生开释出最无穷的能量。师爱要坚持严慈相济。我在教育教学工作中对学生们在学习、生活中的种种出色表现，始终不惜嘉奖之词，鼓励学生再接再厉，不断进取;而对学生所犯的错误，特别是造成不好影响和不良后果的言行，我坚持批评说教相结合，使其在熟悉错误的基础上端正态度、积极改进。责任是金。教师对学生的爱不是产生于血缘关系的亲情，而是产生于责任。做为教师应当首先有对国家、民族振兴的责任，有对人民朴素的感情;要逼真的明白，自己的工作，自己的一言一行，关乎国家的未来、民族的复兴，关乎无数个家庭的希看，关乎无数个孩子的幸福。顾炎武说：天下兴亡，匹夫有责。何况我们是人民教师，从事着太阳底下最光荣的职业，更加应当铁肩担道义。二、教好书，育好人，做一位技能纯熟的教师。教书育人是我国当代教师职业道德的重要原则。教书就是指教师以传授多方面科学文化知识和技能为主要情势所进行的教育工作。而育人就是指教师通过教书这一种情势来开发青少年一代的智能，培养他们高尚的思想品德，构成他们健康的个性的品质和体格。教书育人要求我们教师在其职业活动中，既要教授学生学习知识，又要培养学天生才成人，要把二者有机地结合在起来，更好地实现教育目的。1、教人求真。怎样教好书?我坚持课前、课中、课后三管齐下，使教育教学的效果延续不断的影响着学生。以课前充分预备为基础，不但包括每节课前的备教材，备学生，备方法，而且更包括支持不断地对专业理论的学习和对他人教学经验的鉴戒。更为重要的是，在每一个不可完全预设，不可重复的课堂上，教师需根据本身特点与善，学科内容与教学目标，学生的一般特点和现实表现和鲜活的教育情形灵活地掌控，而没必要拘泥于课前预备方案的机械执行。充分利用课后时间，教师及时总结反思每节课上师生互动的进程与结果，这是教师积累职业经验，求得专业发展的关键所在，也是教师职业道德发展不可或缺的基本路径。2、学做真人。建立全面的育人意识。育甚么样的学生?我以为不但要重视学生思想品德的培养，更重要的是培养学生良好的情感与态度、科学的人生观与价值观。只有坚持这样的教育目的和价值取向，才能培养出多方面适应社会发展、增进社会发展的人。作为一个教师应有这样的育人意识。实现最好的育人效果。我以为要做到一这点，教师就要具有四种知识结构：一是本体性知识;二是条件性知识;三