河北师范大学《学前比较学》试题_第1页
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文档简介

学前比较学一、单项选择题：1、把各个国家的同一类教育问题并列在一起进行研究，就这一类问题从比较中找出各国的不同特点和共同趋势的研究方法是（）A整体比较B总体比较C专题比较D局部研究2、英国于1976年成立的旨在帮助家庭自助的组织是()A.家长和学步儿童小组B.学前游戏小组C.寇普D.斯寇普3、20世纪3040年代在美国开展的进步主义幼儿园运动的杰出领导人是()A杜威B蒙台梭利C福禄倍尔D希尔4、1869年在彼得堡发行的俄国最早的学前教育刊物（）。A . 幼稚园B . 早期教育C . 幼儿园D . 学前教育5、美国学前教育机构的两种主要类型是幼儿园和（A.保育学校B.托儿所C.家庭教育D.学前班二、简答题：1、比较教育的方法。答:比较教育的方法有：2、瑞吉欧幼教体系的基本思路和启示。答：基本思路：三、论述题：1、世界最著名的三大教育方法答： 2、记忆力的差异主要表现四、材料分析题：学前儿童该不该学奥数？目前，全国中小学“奥数班”越来越受家长关注，并且日趋低龄化和功利化，严重影响了孩子正常的学习和发展。为此，北京、广东、河北、浙江、江苏等地纷纷出台有关规定或采取相关措施，禁止举办“奥数班”。然而就在“叫停”还未见到显著成效之时，在少数城市“奥数班”却转而登堂入室走进了幼儿园。有些幼儿园竟也办起了“奥数班”，吸引了众多家长趋之若鹜。家长们给孩子报名，让孩子早点学“奥数”，是希望孩子能够获得超前教育和训练，希望孩子将来进入小学以后，学习起点比别人高，能在学习的竞争中占据优势。“奥数旋风”已经刮走了一些中小学生的童真，看来，学前儿童也将“在劫难逃”。对此，专家指出，学前儿童还没有真正学过数学，就一跃进行“奥数”培训，超越了儿童的心理发展水平，是典型的揠苗助长。迫使儿童学习根本不能理解和掌握的数学知识，犹如让刚刚学会坐的孩子去站立，让刚刚学会爬的孩子去奔跑，打乱了儿童心理发展的秩序，结果只能导致儿童“厌其苦”、“畏其学”，丧失学习的积极性，同时也不利于孩子思维的开发
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