护理美学.ppt

第一章 绪论,在护理专业中的作用,健康，不仅是没有疾病和身体虚弱，而且要有完整的生理、心理和社会的安适状态。 护士解除患者的病痛不仅要依靠物质的、技术的力量，还要运用一定的精神的手段；利用科学技术和文化智慧共同促进人类的健康。,第一节 护理美学与礼仪概述,南丁格尔：护理是一门艺术，也是照顾人生命的艺术，有熟练技术的手、冷静的头脑与温暖的心组成。 护理学自创始时，护理就是科学、艺术与情感的结合，护理工作必然包含着尊重生命、关怀生命和热爱生命的审美情怀，蕴含表现美、创造美、欣赏美的审美实践。,第一节 护理美学与礼仪概述,一、美学与审美 二、护理与美学 三 、护理与礼仪,一、美学与审美,美学史研究美、美感、审美活动和美的创造规律活动的一门学科。 审美主要是指美感产生和体验，是审美主体 （人）通过感官对审美客体（审美对象）的体验和感受，并从中获得精神享受和启迪。 护理工作者应自觉运用美学原理，充分实现护理美学在临床实践中的价值。,二、护理与美学,现代护理美学概括起来有： 以维护人的整体健康为美 以实施有效的整体护理为美 以尊重患者的权利为美 以强调护士的自主性为美 以良好的职业道德和护理技艺为美,三 、护理与礼仪,礼仪是人们在社会交往中，为了相互尊重，在仪表、仪态、仪式、仪容、言谈举止等方面约定俗成的、共同认可的规范和程序。 护理礼仪属于职业礼仪的范畴，是指护理工作者在进行健康和服务的过程中，形成的或被大家公认的需要自觉遵守的行为规范和准则。 护士要在工作中一美学和礼仪原理为指导，应用护理学知识维护、修复和再造人的健康之美，增进人的生命活力美感和提高生命质量。,第二节 护理美学基础理论,美是人类生活永恒的主题，它千古生辉，激荡着人们的心灵。 从自然到社会，从生活到艺术，从历史到现实，何处无美学？,第二节 护理美学基础理论,一、美的本质与特征 二、美的内容与形式 三、护理美的基本形态,第二节 护理美学基础理论,一、美的本质与特征 美是存在于生活之间中的最有意义和价值，最能唤起人们欢欣愉悦的特定情感反应。 用护理美学观念来进行描述，美存在于人身心的康复、正常、完善、健美等和谐中。,美的主要特征,1、社会性：随着社会的不同而变迁 2、形象性：如舒适的病房、和蔼亲切的护士 3、感染愉悦性：如护士诚挚的语言可换唤起为重患者对生命的热爱。,二、美的内容与形式,当一个事物带给我们美感时，首先是其形式因素起作用，通过食物“外在的美”，进而认识事物“内在的美”，这是美的认识的一般过程。,二、美的内容与形式,（一）美的内容 （二）美的形式,（一）美的内容,美的内容是在感性形式中呈现出人的本质力量，是人们在社会实践活动中变现出来的主观目的性与客观规律性相统一的创造力量。 美具有一定的精神性。 美来源于人的社会实践和生产生活，因此美必须依靠社会而存在，美的内容具有鲜明的社会性特征。,（二）美的形式,美的形式包括内在形式与外在形式。 美是形式和内容的统一体。 若病室中物品摆放杂乱无章则不美。 1、形式美的要素 2、形式美的构成法则,1、形式美的要素 色彩、形体和声音 （1）色彩 1）视觉效果 2）情感效果 3）联想,1）视觉效果,暖色：红色、黄色 冷色：青色、蓝色 深色看上去较重且具有紧缩感，浅色则感觉较浅且有膨胀感 粉红和鹅黄等色给人以软感，黑色、深褐色给人以硬感,2）情感效果,红色是热烈而兴奋的 黄色是明朗而欢快的 绿色有平静和生机的感觉 蓝色有幸福感 紫色有高贵和安静感等,3）联想,红色想到太阳 绿色想到植物 黄色与大地相联系 文化积淀：红色象征热情，绿色象征平静，蓝色象征深沉，白色象征纯洁。,（2）形体 1）点 点可以组成线或面；一个点有收敛集中的效果，可以成为画面集中的焦点，引人注意，散在的点可形成视觉平衡中心，产生稳定感。 2）线 垂直线给人以稳定和均衡感，表示严肃、庄重；水平线表示广阔和安宁；曲线给人以运动感，具有优美、柔和、流动等意味；折线表示转折、突然、断续，折线形成的角度则给人以上升、下降、前进等方向感。,3）面： 起分割空间的作用。正方形具有方正刚直的意味；圆形常用来表示圆满、生命等意义；金字塔式的三角体给人昂扬向上、稳定牢固感；倒置的三角体则令人生出倾危不安、头重脚轻之感。 4）体： 厚的物体给人一种敦厚、结实之感；薄的物体给人以秀丽、轻盈之感。,（3）声音,高音显得激烈高昂，低音显得低沉凝重，强音使人精神振奋，轻音能令人感到亲切，急促之音令人紧张、烦躁，徐缓之音能令人放松神经。,2、形式美的构成法则,（1）整齐法则：西安的兵马俑、杨柳互补栽种改变了整齐中的单调 （2）对称法则： 1）对称 北京故宫、埃及金字塔、狮身人面像、我国的对联 2）均横 中轴线两侧的形体大小不同，不必一一相对，在量上大体相当，使整体上保持平衡 （3）比例法则 “丈山尺树、寸马分人”，符合一定的比例原则所组成的形状给人以舒适、愉快和安定的感觉,（4）节奏韵律法则 1）节奏 昼夜交替、花开花落、四季更替为时间变化的节奏；层峦叠嶂、陵谷相间，潮涨潮落是空间变化的节奏以及音乐的节奏、舞蹈的节奏、生理的节奏等。 2）韵律 韵律是一种有变化的重复，更富有音乐感的重复。 （5）和谐法则 即多样性的统一如：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 认识了审美法则有助于我们去完成审美创造。,三、护理美的基本形态,（一）护理自然美 未改造过的：天空、瀑布、海洋、原始森林 人为改造过的：梯田园地 、园林景观等，体现人的力量,1、自然美的本质及特征,（1）侧重形式美：如蝴蝶 （2）寓意和象征性：梅、兰、竹、菊喻为君子 （3）易变性和多面性：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”,2、自然美在护理中的体现,护士规范的服饰、得体的修饰、优雅稳重的姿态、友善坦诚的笑容和眼神、和蔼可亲的语言体现护理工作中的美。,（二）护理社会美,1、社会美的含义及特征 （1）侧重内容美 侧重于善 （2）具有时代性和阶级性 春秋讲究窈窕淑女，唐代以丰腴为美 2、社会美在护理中的体现 护士高尚的职业道德、美好的心灵、丰富的才识和为护理事业献身的崇高精神。 护士美应包括外表和内心两部分,（三）护理艺术美,1、艺术美的本质及特征 （1）典型形象性：如南丁格尔 （2）永久稳定性：如蒙娜丽莎的微笑 （3）具有审美功能：可以使人们的审美能力和审美情趣得到潜移默化的提升,2、艺术美在护理中的体现,护士扎实的基本功、符合节力原则的动作、娴熟的技巧等 1、护理艺术美客体现在用艺术（如音乐疗法、朗读疗法、游戏疗法等）来对人们进行护理 2、护士自身的修养可以体现护士美。,（四）护理科技美,1、科技美的本质 艺术美是“美中见真”，科技美是“真中见美” 2、科技美在护理中的体现 首先，护理科技美表现为护理工作中的科学性。 其次，护理科技美在护理科研活动中得到体现。 最后，科技美在护理中还表现为对待护理工作的科学的态度。,比较中西方美学的差异，比便能够在今后的护理工作中更好地照顾患者（包括外宾） 也可使自己能够到国外工作或到国外进修时更好的融入所处坏境。,第三节 护理审美与美感,一、护理审美含义 审美的关键在于“审”，即欣赏美、体会美及创造美。 护理审美具有其特定的审美目标，他把维护人的身心健康，促进人的身心舒适作为护理审美的最高目标。,二、护理审美主体与客体,（一）护理审美的主体 审美主体是指能够在一定社会实践中创造美和欣赏美的人。 护理审美的主客体之间是相互依存相互转化的关系。 （二）护理审美的客体 被审美主体欣赏的客观对象，即为审美客体。 患者及一切护理行为和活动都作为护理审美客体,三、护理美感产生过程和心理构成,1、美感准备阶段 （1）形状结构：如患者疾病治疗后的功能恢复形态、医学建筑的形状、医疗器械的设计形状等。 （2）色彩：患者恢复前后的神色、肤色，病房的环境色彩，医护人员的着装色彩等。 （3）尺寸大小和比例：患者各器官的大小和比例以及义勇建筑物及医疗器械的此存大小和比例等。 （4）声音特性：患者疾病恢复后的声音，医护人员与患者交流时的语调高低、医院各病区噪声的高低等。,2、美感的实现阶段,（1）感知：美感由审美注意具体到审美感知，开始进入实现阶段。 （2）理解：理解是人们对审美对象的本质、特征、功能、相互联系和内容、形式上的审美特性及其规律的领会、把握和解释的心理活动。 （3）想象：通常指的是对比想象。 （4）情感：“情人眼里出西施”,3、审美的成果阶段,审美经验的积累便产生审美观念，形成审美情趣，孕育审美理想，从而达到成果阶段。 审美经验的逐渐积累，可以使人逐渐形成一定的审美观念、审美趣味及审美理想,四、护理实施中审美感受与审美创造,（一）基础护理中的整洁与舒适 （二）护理观察中的敏锐与细致 （三）护理技术中的娴熟与精湛 （四）危重救护中的快捷与沉着 （五）手术配合中的敏捷与干练 （六）临终护理中的关爱与照顾 （七）医院环境体现人文关怀,（一）基础护理中的整洁与舒适,环境的整洁与否可以直接影响人体的健康和疾病的恢复。 基础护理中的审美创造还包括患者自身的整洁与舒适。,（二）护理观察中的敏锐与细致,护理工作中的“美”体现在敏锐细致的观察能力上，这也是维护护士职业形象美的要求。 观察患者的病情及心理，做出正确的护理，使患者感到自己备受关注，从而产生一种亲切而和温暖的美感。,（三）护理技术中的娴熟与精湛,技术操作应娴熟，给人以美的感受。 各项操作应准确、无痛；各种仪器的使用应精确，严格“三查七对”，给药时细心、准确、及时，体现出正规、标准之美。,（四）危重救护中的快捷与沉着,急救护理工作中应体现“急”，做到各项工作准确、及时。 护士应胸有成竹、情绪稳定、反应迅速，各种抢救措施准确、有效等，这都充分体现了护士的职业的风度美和护理道德美，以此来减轻患者及家属的恐惧情绪。,（五）手术配合中的敏捷与干练,手术是护士要做到注意力集中，动作敏捷，快中有准，准中有美。 巡回护士观察各种情况，手术台上当护士应准确、敏捷传递各种手术器械。,（六）临终护理中的关爱与照顾,护士应给临终患者人道主义的关怀，使患者在人生的最后阶段仍能感受到生活与关爱的美。,（七）医院环境体现人文关怀,可在病室内摆放花草、盆景、装饰画等使患者心情轻松。,第四节 护士审美修养,第一节 护士审美修养的涵义及原则 一、涵义 修养指人的修为和涵养，与人的性格、心理、道德、文化等有着紧密的联系，即为人综合素质的表现。 包括： 一是指在某一方面努力学习、锻炼、付出； 二是指学习锻炼后思想、理论、知识、艺术等方面所达到的水平。,二、原则,（一）护士审美修养以道德修养为前提。 （二）护士审美修养以内在美和外在美的统一为条件。 （三）护士审美修养以健康、长寿为美,第二节 护士审美修养的培养,一、培养途径 （一）学校审美教育 （二）自然美的熏陶 （三）社会美的影响 （四）艺术美源于生活，高于生活 （五）审美实践活动,（五）审美实践活动,1、学校课外活动中的审美教育是审美活动的部分 2、临床实践在职业活动中的审美修养方面有着不可替代的作用,二、培养方法,（一）护士的审美修养贵在自觉 （二）培养知美、好美、乐美的审美境界 1、知美 2、好美 3、乐美 （三）护士审美修养的培养必须持之以恒,三、护士审美修养的范围,1、文学 2、音乐 3、舞蹈 4、书法和绘画,第五章 护理审美教育与评价,第一节 护理审美教育的任务与内容 一、涵义 （一）护理审美教育思想 （二）护理审美教育的职业特点 1、实践性 2、形象性 3、情感性 4、趣味性,二、任务,（一）养成正确的审美观 （二）培养鉴赏美的能力 （三）培养美的创造能力,三、内容,（一）艺术美的教育与护理的艺术性 （二）自然美的教育与护理的自然性 （三）社会美的教育与护理的社会性,四、意义,（一）对学生进行情感教育，陶冶情操 （二）明确护理美的核心概念，完善护理美 （三）护理审美教育存在于学校一切教育中，完善人格，提高学生综合素质,第二节 护理专业审美教育的途径与方法,一、护理教学过程中的审美教育 二、社会实践中的审美教育,在纸上写上你的班级，姓名学号并回答