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文档简介
发展课题 1.信任关系、安全感、正面情感 联系或依附 2.发展自我概念、发展和照顾者 依附关系、获取知识,第一部份,生理层面,生理发展,成长快速,二岁时达到未来成年的 一半高度,体重则是初生时的四倍。 脑部发展的重要阶段, 所以营养很 重要。 另一个和脑部发展有关的是神经元 的髓鞘化,由头至脚,由身躯(中 心)四肢(边缘) 动作发展也有顺序。注意发展迟缓 ,提供早期疗育 。,生理危险,意外伤害:跌倒、中毒、窒息、呛 到、溺水、烫伤、交通事故 疾病 婴儿猝死症候群:没有身体上的问题 却突然死亡,是出生后一年最常见的 死因,第二部份,心理层面,主要以Piaget理论作为发展基础 感觉动作期出生至两岁 (1)从随机反射目标取向行为 (2)物体恒存概念(1.5-2yrs) 物体已发展出存在概念。能找 到先前看过东西,认知与信息处理,(1)反射动作(01个月) (2)基础的循环反应(14个月) (3)次级的循环反应(48个月) (4)次级基模协调阶段(812个月) 意图性的行为 (5)三级循环反应(1218个月) (6)具象思维的开始(1824个月),感觉动作期的六个发展阶段,信息处理:研究注意力,众多研究证明此阶段婴儿的认知力 发展快于Piagets理论 透过注意力,孩子有能力建立起物 体的概念 习惯化 and 去习惯化 六七月大婴儿可以分门别类或跨模 转移,例如将触觉经验转移到视觉 经验 婴儿除具有基本的反射能力,也有 与生俱来的认知能力,婴儿应该学习阅读吗?,处遇:以玩方式学习,让孩子有 乐趣,不要以结构式方式促使 儿童学习。,见表6.4之语言发展 哭、喃喃自语 单词发展:儿童懂得事比会说的字多 (1)用一个字表示一句话的意思 (2)一个词应用于多种状况 (3)以有兴趣的东西为发展基础 电报式语言:开始将单词组成简单的句子 处遇:(1)注意听说之关联以发现听障 (2)多对话,以刺激发展,沟通,过去主张由学习而来,近年则发现由生理 发展而形成。 Izard发现婴儿在出生后马上能够表现出兴趣、困扰、恶心、快乐等各种情绪,到了两个半月大时开始能够表现忿怒、悲哀、惊奇。五六个月开始展现陌生人焦虑;八到十个月会表现出分离焦虑;十三个月渐渐能克服此种恐惧或焦虑。,态度、情绪,害怕是此阶段所发展的一种情绪,先 有陌人焦虑分离焦虑运用替代物 处理焦虑。 第二年已经可以表达各种次级情绪, 如害羞、不好意思、骄傲、罪恶感, 说明婴儿开始有自我的观念 情绪表现可预知其长大后之特质,10个月的婴儿会被他人的情绪所影 响;12个月以后开始学会从陌生人 的反应和表情中获得线索,称为社会参考 害羞的孩子或紧张的猴子是天生 的,不是环境造成的。,性情指儿童响应环境或与环境互动 时所表现出来的模式。有些人认为 性情是日后人格发展的基础,但也 有人认为性情大部分是由生理因素 所决定。 区分三类:40随和的孩 15缓慢适应的小孩 10困难的小孩 提供适合的环境因素可以协助不同性情儿童,依附是与照顾者形成强烈感情关系, Harlow与Bowlby研究推论依附理论源 于生理须受保护而非喂食。 亲子互动是形成依附的环境因素 父母的行为 婴儿的行为 三类型依附: (1)安全依附 (2)焦虑依附 (3)逃避依附,依附失败的危险因素: (1)小孩特质,例如早产的婴儿 (2)未成年母亲,忧郁母亲,情绪 母亲 (3)家庭因素,多子、婚姻关系 (4)社会支持、环境压力 处遇:虽然性情天生,但环境使之 契合很重要,分离与个体化过程 18个月的小孩开始具有自我意识 出生后第一个月为正常的自我中心阶段 一五个月为正常共生阶段 五九个月婴儿进入分辨阶段 九十四个月进入实习阶段 十四廿四个月为亲善阶段 二三岁则进入巩固阶段,社会认知与规范,约18月大时开始明确有规范概念,知道 对错、好坏、要与不要,开始建立规范 的时机 规范建立源于别人的反应,会以试验方 式来测试标准 外在约束不在,仍不守规范(直到 岁) 处遇:建立明确规范,给与适度独立空间,无法形成依附。如丧亲、育幼院、寄养 依附后分离 历经初期(大哭大闹) 绝望期(痛苦冷淡) 依附解除期(漠不关心而显的平和) 处遇:依附的质量,持续、稳定之照顾者 (1)提供替代者。 (2)事前安排分离之因应,心理危险,其它心理问题 无法良好发展及儿童心疾病,原因 多来自缺少照顾者或照顾者的照顾 技巧能力不足,第三部份,社会层面,影响因素:父母人格、性情、精神疾病、家庭变动 家庭互动模式会以循环方式呈现 家庭环境质量,以母亲影响最大,而母亲的照顾品 质受系统的支持程度影响,最重要的两个支持系统 为父亲及外婆 (1)父亲:玩多于照顾 (2)祖父母,尤其祖母或外婆 (3)手足,但18个月大与手足间,有25的互动 是冲突、攻击的 (4)同龄baby20个月大时,才会有真正的互动,家庭、支持系统,领养 (1)法律程序 (2)开放式领养 (3)跨种族 (4)原住民 (5)生父权利 (6)托儿所 (7)职业妇女 (8)依附问题 (9)照顾质量,不同文化有不同养育的观念、做法 少数弱势之条件差异 性别
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