四年级经典诵读计划3篇

1 / 8 四年级经典诵读计划 3 篇 （ 505 字） 一、指导思想 以学校教学工作计划为指导，深入开展“与经典为伴，以读书为乐”的诵读活动，使四年级形成浓厚的诵读氛围，进一步提高学生的古诗背诵能力，培养学生的人文素养以及学生的爱国主义思想。 二、活动目标 1、营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。 2、培养学生读书兴趣，培养学生的注意力和记忆力。 3、通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。 三、活动口号 2 / 8 日有所诵，日有所获。 四、诵读内容 本学期重点以小学古诗文必读为参考教材，熟读背诵经典古诗文。 五、具体措施和活动安排 1、每日语文晨读前诵读形成常规，选一名普通话好的学生做带读的小老师。 2、开辟诗园，创设文化氛围。各班级在语文老师的指导下，积极开辟诗画园地（书写古诗文、古诗文配画、改写古诗文等）。 3、评比“班级诵读能手。坚持一周一检查、一月一测评、学期一总结”的班级诵读能手评比活 动。 4、本学期期末年级开“我最棒”诵诗会。 总之，开展古诗文诵读活动，对学生学习民族传统文3 / 8 化、培养爱国主义精神、提高道德认识、文化素养、审美情趣等都有很大益处。我会在实践中不断摸索、总结经验，以更饱满的激情投入此项活动，不断为校园注入清新文明之风。 四年级经典诵读计划三：四年级经典诵读计划（ 1416 字） 一、指导思想 中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播 的瑰宝。通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。 二、活动口号 读千古美文，做少年君子。 4 / 8 三、活动基本原则 直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。 四、总体目标和具体目标 1、总体目标：通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力 最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。 2、具体目标 培养小学生的注意力和记忆力。 营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。 培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。 通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。 5 / 8 五、诵读内容： 礼记孝经及自选内容 选择感兴趣的经典名著学生课下自由读书，背诵。 六、活动安排和措施 每天利用晨读 10 分钟、中午 10 分钟以及每周一节校本课程时间，组织学生诵读，学生全员参与。回家后，鼓励学生和家长诵读 5 分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。 1、每日晨读 10 分钟诵读形成常规，每班选一名普通话好的学生做带读的小老师。 2、每周一节校本课程，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背等学习游戏活动。 3、利用 黑板报、手抄报等多种形式，展示经典佳句，6 / 8 营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。 4、设立经典诵读评价卡。使经典诵读持久、有效地进行。 5、每月举行一次诵读擂台赛，评选班级 “诵读能手”、“每月一星”，以此激发学生们的诵读热情。 6、开展一次经典诵读主题活动或读书节。 7、学生建立建立扑克牌式的经典诵读卡，随时进行诵读，便于记忆。 8、利用家访向家长介绍诵读的目的、意义以及目前取得的初步成效，请家长配合督促指导 ，同时也请家长们在日常生活中言传身教，当好孩子的榜样。 9、建立学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程资料，如：学生诵读情况分析、家长意见征询、班级活动方案、记录照片、好做法经验推广等。 7 / 8 七、教学评价 采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“读经教育”的特性，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每周评价”、“每月评价” 、“每学期评价”、“弹性评价”方式。 1、每周评价：评价的时间是星期一早上。老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他五星 。该生即指定为一周的诵读班长。每天由值周班长领诵。让他利用下课时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，记下名字，让他利用下课时间，拿著书，补念二十遍即可，不管是否会背，也给他 100 分。 2、每月评价：每月最后一周利用诵读课时间开展诵读展示，评选评选班级 “诵读能手”、“每月一星”。 3、每学期评价：采用专项考核的方法给学生定级。考核内容为诵读优秀诗文（随机抽取两首）或片段。 4、弹性评价：根据学