XX年学校师德师风建设活动意见-学校工作意见

1 / 9 XX 年学校师德师风建设活动意见 /学校工作意见 各区县教育局，市直属学校： 为提高我市中小学教师师德师风水平，规范教师的职业行为，根据中华人民共和国教师法、教育部中小学教师道德规范和关于进一步加强和改进师德师风建设的意见等法律法规和文件精神，结合我市中小学实际，现就进一步加强和改进新形势下师德师风建设提出如下意见，希认真贯彻执行。 一、充分认识加强新形势下师德师风建设的重要性和紧迫感 教育发展，教师为本；教师素质，师德为本。学高为师，德高为范，德乃为师 之本，德高才能为师。教师是人类灵魂的工程师，肩负着教书育人，培养社会主义建设者和接班人，提高全民族科学文化素质的神圣使命。教师的思想素质、价值取向、人格品质、精神风貌等不仅直接影响着学生的求知、创新和动手能力，而且更直接影响着学生的人生观、价值观、世界观的形成和道德品质的定型。 在各级党委、政府的高度重视和关怀下，我市义务教育学校绩效工资得到全面落实，非义务教育学校绩效工资即将全面实施，教师的社会地位不断提高，工作生活条件不断改2 / 9 善，尊师重教蔚然成风。教师队伍的整体素质明显提高，广大教师以极大的热情 、高度的责任感和使命感投身于教育事业，严谨治学，一身正气，默默耕耘，无私奉献，为发展我市教育事业做出了巨大的贡献，赢得了社会和人民群众的好评，教师不但是太阳底下最光辉的职业，也正在成为最让人羡慕、尊敬的职业之一。然而，一方面，随着义务教育均衡发展、高中新课程改革全面推进、教育思想育人模式转变等一系列教育改革和发展的新形势新任务，对师德建设提出了新的更高要求；另一方面，我们也必须清醒的看到，少部分教师受社会不良风气影响，职业信念动摇，师德产生扭曲，拜金主义思想严重，师风出现偏差，职业行为不规范。有的视钱办事， 遇事则推，寸利必争，敬业奉献精神严重不足；有的不遵循教育规律，急功近利；有的治学不严谨，教育方法简单粗暴；有的热衷搞有偿家教，参与社会机构收费培训，买卖生源，以教创收；有的以教谋私，要家长办私事或索取礼物；有的内心空虚，赌博酗酒，生活方式不健康；有的组织纪律观念薄弱，只要照顾不要责任，只要民主不要集中，只讲权利不讲义务；有的肯钻肯干劲头不足，敷衍了事，不求效果，误人子弟，这些现象的存在，严重损害了教师和学校在社会上的形象，给教育事业的发展带来了负面影响。各级教育行政部门和各级各类学校要深刻认识新时期师德师风 建设的重大意义，进一步增强责任感和紧迫感，切实把师3 / 9 德师风建设放在教师队伍建设的首位，采取有效措施抓紧抓实抓出成效，大力提高中小学教师职业道德水平，争做人民满意的教师，办好人民满意的教育。 二、新形势下师德师风建设指导思想和总体要求 加强师德师风建设，要以党的十七大精神和 “ 三个代表 ” 重要思想、科学发展观为指导，以 “ 学为人师、行为世范，做人民满意的教师 ” 为主题，以构建和谐师生关系为主线，以服务服从于学生成人成才、身心健康、全面发展为核心价值取向，全面贯彻落实新的中小学教师职业道德规范 ，大力提升教师职业道德、职业形象、职业责任、职业纪律素养，规范职业行为，努力培养一支 “ 爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远 ” 的教师队伍，为遂宁经济建设提供强有力的人才保障和智力支撑。 三、加强师德师风建设的主要任务 1、提高教师的思想政治素质。各学校要引导广大教师牢固树立科学的世界观、人生观和价值观，牢固树立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，牢固树立热爱祖国、热爱教育事业、立场坚定、旗 帜鲜明的政治观念，以良好的思想4 / 9 政治素质和崇高的人生追求引领学生健康成长。 2、树立正确的教师职业理想。各学校要引导广大教师增强教师职业的荣誉感、历史使命感和社会责任感，教育广大教师要正确处理个人与社会的关系，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义；要正确处理家庭与工作的关系，把本职工作、个人理想与祖国的繁荣富强、社会的文明进步紧密联系在一起；要正确处理育人和事业的关系，自觉履行教书育人的神圣职责，以教育学生学会做人、学会做事、学会求知为目标，真正使广大教师志存高远、爱岗敬业、忠于职守、乐于奉 献，以高尚的情操引导学生全面发展，以教书育人的优异成绩实现自身的人生价值。 3、提高教师的职业道德水平。教育广大教师要真正树立起 “ 用爱和责任教书育人 ” 的思想，牢固树立育人为本、德育为先的思想，关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，严格要求学生，因材施教，循循善诱，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面发展；自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。 四、加强师德师风建设的主要措施 1、强化师德师风教育。各地、各学校要多渠道、5 / 9 分层次地开展各种形式的师德师风教育，特别要结合义务教育阶段绩效工资全面兑现、非义务教育阶段绩效工资即将实施、教师收入大幅提高、教师职业得到社会普遍尊重、党委、政府对教育的重视和对教师的关怀这一实际，要广泛开展理想、信念、感恩教育，真正把教育作为一生孜孜以求的崇高事业。要加强学风和学术规范教育，培养广大教师求真务实、勇于创新、坚韧不拔、严谨自律的治学态度和学术精神，努力使他们成为良好学术风气的维护者、严谨治学的力行者、优良学术道德的传承者。要建立和完 善各级各类学校德育工作者培训制度，对学校班主任、辅导员等德育工作者进行师德师风教育专题培训。要建立和完善新教师岗前师德师风教育制度，把师德师风教育作为中小学教师各类培训的首要任务和重点内容。在加强和改进教师思想政治教育、法制教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，尤其要加强敬业奉献精神的培养。要高度重视教师的心理健康教育，加强对教师心理健康知识培训，使教师掌握科学调节心理、心态、情绪的方法和技巧，保持良好的精神面貌、健康的心理状态。 2、加大典型宣传力度。各地、各学校要组织开展师德师风主题教育活动，以庆祝教师节和表彰优秀教师为契机，集中开展师德师风宣传教育活动；要善于发现、挖掘身边的师德先进人物，开展师德典型事迹报告活动，大力褒奖人民教师的高尚师德，广泛宣传模范教师的先进事迹，展现6 / 9 当代教师的精神风貌，形成全社会尊师重教的良好风尚；要通过举办师德论坛等活动，推进师德师风建设的理论创新、制度创新和管理创新，推动师德师风建设工作实现科学化、制度化。 3、建立师德师风问责制。强化教师师德师风和职业行为管理，在继续执行遂宁市教育 局关于进一步加强教师职业道德建设的通知文件精神基础上，重申和补充以下规定，若有违反，视情节给予通报批评、扣发绩效工资、缓聘、低聘、待岗、解聘，年度考核予以基本称职以下评定，3 至 5 年之内不得参加评优晋职晋级，并会商纪检、监察部门给予行政警告、记过、降职、直至开除处分。 1、发表有违背国家法律法规、教育方针政策的言行及发表传播有害学生身心健康的言论、观点和思想； 2、拒不接受学校工作安排，不认真执行 “ 教学六认真 ” ，消极怠工，以各种借口不完成教育教学或学校安排的其他临时性工作 任务； 3、上班迟到、早退、旷工、旷课；未经学校同意随意调课办私事；不到岗到位或到岗不到位；课堂上抽烟，接打手机；课堂上打瞌睡；工作期间饮酒并酒后上课； 4、工作时间上网娱乐、聊天、炒股以及浏览黄色等不健康的网站；在教学时间办公场所下棋、打牌； 5、在教学科研中违背学术规范，弄虚作假，抄袭7 / 9 剽窃，侵害他人劳动成果； 6、在评优、晋级、晋职、调动、招生、学生考试、学生成绩评定中弄虚作假，欺骗组织，谋取私利； 7、推销、兜售 或暗示学生到指定地点购买盈利性教辅读物、资料。 8、讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生，以及用粗鲁言行对待家长，给学校造成严重影响； 9、利用教师职务之便索要、接受学生家长财物、宴请或要求家长办私事； 10、采取串联、集体上访、罢教或变相罢教等方式干扰正常教育教学秩序，导致群体性不稳定事件发生等不良后果发生； 1 1、不通过正常的渠道反映问题，利用网络发表不负责任的言论，造谣中伤，蓄意滋事，以消解自己的不良情绪或发泄不满，给单位和他人造成严重负面影响； 1 2、在职教师从事有偿家教的；教师之间介绍、暗示、诱导学生，互相为对方提供有偿家教生源的；在职公办教师为他人或民办教育培训机构兼课获取收益、或为民办教育培训机构介绍家教生源并从中获利； 1 3、见死不救，见危不扶，特别是当学生安全受到威胁时，无动于衷不采取有效措施； 1 4、在公共场所有违背教师职业形象言行并造成恶8 / 9 劣后果； 1 5、因违反法规、法纪等被公安机关拘留或受刑事处分。 五、完善奖惩激励机制 1、各区、 县教育行政部门和各级各类学校要建立完善教师职业道德教育和师德师风建设的教育管理制度、师德师风信息反馈系统，密切注视师德师风中可能出现的问题和苗头，及时反映，并积极化解各种矛盾。一旦发生师德师风违纪案件，各责任部门和责任人员必须立即向上级有关部门和领导汇报，并采取有效措施，迅速控制事态发展，及时制定善后处理方案。 http:/ 2、严格实行教育督导评估制度，将学校师德师风建设纳入学校办学水平评估、学校达标升级、评先评优的重要指标、对师德师风差的学校予以通报批评，并视情况对学校领导班子做出处理 。 3、建立教师职业道德建设网络。一是各级各类学校要成立师德考核小组，制定和完善师德考核评估细则；二是要建立 “ 师德建设校长信箱 ” ；三是要建立以社区知名人士、乡镇分管教育的领导、学生家长、离退休教师为督查员的师德督查制度。通过建立学校、家庭、社会三位一体的师德监督网络，把教师的师德师风置于学生、家庭、社会的9 / 9 监督之下，促进师德师风建设有效开展。 4、各级教育行政部门和学校要建立完善师德师风考核长效机制，把它作为对干部教师的年度和各种评先评优考核的重要依据之一纳入考核目标， 严格执行 “ 师德一票否决制 ” ，对违反教师职业道德规范的教师，在规定时间内禁止参与一切评先评优、晋职升级等活动。同时，视情节轻重，给予相应的党纪政纪处分，情节严重的，移交司法机关处理。 六、组织领导 各级教育行政部门和学校要高度重视加强教师职业道德和师德师风建设工作，必须从贯彻落实十七大精神和 “ 三个代表 ” 重要思想、落实科学发展观的高度来认识进一步加强新形势下教师职业道德教育和师德师风建设