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2014年浏阳市德育论坛市直高中德育经验交流会资料仁者不忧，勇者不惧，智者不惑 班主任角色之认识浏阳一中班主任工作汇报材料走上讲台二十二年了，我一直担任班主任，在传道解惑的过程中，曾经迷惘过，伤感过，失落过，现在却是平静而又淡定地享受着作为一名班主任老师的幸福。是的，我觉得班主任应该是一个懂得感受幸福、创造幸福的人，他应该有着浪漫的情怀、澎湃的心胸，能带给学生温暖，传递给学生希望，他既能牵引学生去细听鸟语，醉闻花香；也能引领学生去指点江山，激扬文字，好的班主任应该是具有悲悯情怀、人文精神的布道者！一、做一个仁爱的班主任，因为仁者不忧（一）、要有一颗博爱之心，让爱的光芒普照“众生”担任班主任多年，我总是以发自内心的爱真诚地对待每一个学生，以自己的一言一行让学生懂得公平和正义的内涵。在接手一个新班时，我总是会尽量在最短的时间内记住所有学生的名字，一般一个星期不到，我就会直呼其名和他们打招呼。在课堂上，我会特别注意照顾到全体，点名回答问题争取“面面俱到”，我要求学生抬起头听课，建议他们与老师进行眼神交流，在和学生的互动中，让他们感受到来自老师的关怀。每一次考试后，我总是会采取多种方式进行大面积谈心，或在办公室促膝谈心，或在操场散步交流，或一对一谈话，或分层次探讨。每一回放假回家，每一次天气骤变，我都会不厌其烦、絮絮叨叨地嘱咐他们注意安全、及时加衣，我总是会跟我的学生说“我们要彼此想起感到温暖”“班主任是学校里你最亲的人”。班主任应以一颗博大包容的心接纳所有的学生，不要让他们感到被冷落，让他们在爱的包围中修复矫正，完善自我。（二）、要有一点“偏爱”之心，让爱的阳光射进“角落”每一个班级中，总有一批特殊的学生，需要得到老师特别的关注，他们或是习惯不好、成绩欠佳的潜能生，或是心智有欠缺、与外界交流不畅通的心理贫困生。后进生需要班主任有足够的耐心，因为他们经常是语言的巨人，行动的矮子，坏的行为习惯会不断反复，但是这种学生一般都讲情义，潜力大，一旦改变，进步明显。我带的1107班有个Y姓同学心野好动，自制力很差，容易冲动，早恋打架他都有份，并且是典型的说得到，做不动，成绩也总是落后，还考过两次倒数第一。很多人都对他比较失望，包括家长，但我始终坚信这个学生本质很好，只是习惯太差，我一直对他不放弃，采取多种方式来督促他改掉不良习惯，在他空军招飞失败准备放弃民航招飞体检时，我鼓励他一定要试一试，结果他顺利通过了民航招飞几轮体检，我以此为契机，帮他进行人生规划，给他安排老师进行学业辅导，他在高三后阶段像变了个人，沉稳多了，一头扎进学习，经常中午都在教室做题目，高考考了505分，被中国民航大学录取。而另一类需要倾注“偏爱”的学生就是心理有问题的学生，随着社会的发展，学业压力的增大，这类学生越来越多，令人担忧，也加大了班主任工作的难度。针对这种现象，我们一中开设了心理课，有专门的心理咨询室，配置了几个心理老师，其中聂续红老师已成为省内外都很有名的心理专家，学校还每期组织班主任参加心理辅导及有效干预等课程。对这种有心理问题的学生，我觉得真诚关爱、把握分寸特别重要，他们一般性格矛盾，自尊又自卑，非常敏感，对事物的认知偏执，渴望与外界交流又存在障碍，容易自闭。面对这种学生，我一般在和他深入谈话之前，先做足“功课”：先对他观察几天，再和家长及了解他的老师沟通，有时还会向学校的心理老师咨询。有了充足的准备，我才会和他“过招”，并且要态度特别诚恳。孩子在青春时期出现心理问题，或大或小，都不容忽视，身心健康发展比学习更重要，班主任确实要特别关爱他们，尽量帮助他们走出心灵的沼泽地。二、做一个勇敢的班主任，因为勇者不惧（一）、首先要勇于不敢，有所敬畏作为一个班主任，要对自己这份平凡而又不普通的职业怀着敬畏之心，因为敬畏，所以不敢，不敢懈怠，不敢矫情，不敢对学校的托付随便敷衍，不敢拿学生的前途随意玩笑，我一旦接了班主任，我就要有一种使命感：这是我的班，我要努力把它带好，我不敢不负责；因为不敢，所以认真，我会认真地管理好班级，会在家长工作日把家长请进课堂，认真地聆听他们的意见，会认真地和学生倾心交流，会认真地联合科任老师商讨如何促进学生学业品行双发展。(二)、一个勇者还应该懂得反思，善于学习作为一个班主任，不应强词夺理，唯我独尊，在处理学生问题时应常常扪心自问：“有没有更好的方式？”在错怪了学生之后，要勇于向学生坦诚道歉。师道的尊严不是居高临下维护出来的，而是平等对待赢得的。我担任班主任多年，也积累了一点点经验，但每一届都会留下点遗憾，也总会出现一点过后让我懊悔的教育不当的例子，这个时候，我总会痛心地反思“我可以用更好的方法啊，以后可不能再犯同样的错误啊”。教育总有遗憾，如果我们多一些敬畏意识，用反思出来的教育方法、教育规律来指导工作，这个遗憾会降到最低点的。一个勇敢的班主任不应自鸣得意，固步自封，还应勇于向别人学习，他山之石，可以攻玉。我会向身边有经验的班主任学习，我们开班主任会时，教育处会安排老师典型发言，暑假德育研讨会时，每组也会推出代表做经验交流，学校推行全员导师制，每个导师都“有两把刷子”，我会取人之长，补己之短，现学现用，很有实效。另外，一些德育刊物乃至是微信上一些关于教育的文章，也成为我的“良师益友”。三、做一个有智慧的班主任，因为智者不惑（一）、全面了解学生，做一个出细活的“篾匠”教育的智慧是建立在理解的基础上，教无定法，教育所面临的个体是变化多样的，因材施教才是硬道理。通过细心观察、用心感受，我们才能了解学生不同的的个性特点，然后对症下药，不然适得其反。不同学生，应有不同的教育方式，天生敏感的应委婉细腻，特别注意保护他的自尊心，大大咧咧、行为随便的不妨来点“当头棒喝”以促其警醒；当班主任不免经常批评学生，我会根据学生特点，选择不同方式，或单个教育，或集体谈话，或当面指出，或书信交流；教育地点也可以因人而异，有学生就曾经跟我说，他最不喜欢在办公室和老师聊，感觉有压迫感。我和学生交流的地点是多变的，走廊、操场、食堂都可以成为教育场所。每到高三关键时期，和学生一起去操场散步聊天，减缓考试压力，是我经常做的一件事。有同事笑我像个“篾匠”，总是喜欢和学生磨来磨去，殊不知，细致的篾匠才能织出精美的笼子，而一个细致的班主任，才能体贴入微地去走近学生心灵，引导他成长!（二）、培养各项能力，做一个省力气的“懒汉”当班主任真不要事必躬亲，这样自己累，也不利于学生能力的培养。我经常在学生面前骄傲地说：“我们一中出去的学生到大学里一般都会脱颖而出，都当干部，后劲十足。”这里面有激励之意味，也确实道出了我们学校在培养社团干部方面的特色，各种学生社团多达二十几个，都是学生自己组织，办的有声有色。教育处每期都会组织一个班团干部聘任仪式，由主管副校长颁发聘书。对班干部的培养，我历来重视，接手新班级第一天，我就会给学生“洗脑”：当班干部极大地有利于能力培养，当干部只会促进而不会影响学习，每个同学都要争取当班干部。在选择班干部时，我采用的方式是：一期两届班委会，自主申请投票选出两位班长，由班长自由组阁，同学们想当的去班长处报名，由班长考察确定。包括寝室长、课代表都基本由班长来组阁。一般一期下来，能有三十几人能当上干部，下期优先还没做过干部的，这样到毕业时鲜有没做过干部的同学。这种模式下，班长的选择和指导尤为重要，在日常管理中，班长也成为了绝对的“核心人物”，他会定期召开班干部会议，会指导学习委员组织课代表探讨学习方法，会组织主题班会，还会去和科任老师交流，向年级部反映学情。值得欣慰的是，我这种培养班干部的做法得到了学生的肯定，他们踊跃报名当干部，积极参与管理，我所带的班日常评比月月都是优秀，学业成绩也居于年级前列。除了干部培养，我还利用语文老师的优势，利用课堂来锻炼学生的胆量、培养表达能力，今年下期我就利用课前三分钟进行了“美文共赏”和“新闻播报”的语文活动，学生参与积极，反响良好。另外，我还特别支持学生参加各项学科活动、集体或个人的才艺活动。因为我知道，能力素质比知识更重要！在这个培养能力的过程中，我有时会倾力指导，有时只“袖手旁观”，放手让学生去做，我在边上做一个闲闲的“懒汉”！（三）、注重人格养成，做一个有魅力的“领袖”除了一些技巧性的教育方法，班主任真正的智慧应该体现在对学生进行健全人格的引导、健康成长的促进上，一个智慧的班主任给予学生的不但是知识，更重要的还有学生对世界的正确认识以及他们对生活的乐观态度。班主任应该是班级的精神导师。我接手班级第一天，就会和学生探讨素质问题，会把“素质是无需他人提醒的自觉，素质是有为他人着想的善良”赠给学生并共勉，我会把感恩教育作为第一堂班会课，会利用语文课堂对他们进行“家国天下”和“慎独自律“的责任意识的培养，会针对校园内外新发生的一些热点事件组织探讨，让他们能明辨是非，弘扬正气，建议他们每周自我反省，“见贤而思齐焉，见不贤而内自省也”，在学习观照中完善自我，我告诉他们真正的人才应该是“有知识、有文化、有人格”！我深刻地认识到：班主任一定要纵观全局，高屋建瓴，从社会需求和个人发展的角度去培养学生，要在学生心灵成长、人格养成方面做他们的精神领袖！孔子曰：仁者不忧，勇者不惧，智者不惑！一个班主任，如果能做仁者、勇者、智者，达到如此高的人格修养，又怎一个好字了得！班主任之路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！追逐学生梦想 成就学生未来 践行社会主义核心价值观德育论坛浏阳二中德育工作汇报材料前言：德育是慢工出细活的工作，我校以“培育社会主义核心价值观，关注学生校园生活质量，奠基学生幸福未来”为工作核心，深入开展各类主题教育活动，促进师生身心健康，倾力营造乐教乐学的校园氛围，夯实学校育人基础；以“和谐校园”创建为契机，追逐育人梦想，“高站位决策，低姿态运行，走动式管理，零距离服务”，精心构建二中德育品牌。一、创新工作方法，德育融入课堂教学课堂教学是社会主义核心价值体系教育的主渠道，学校教研处、教育处、教学处把各门课程蕴涵的社会主义核心价值体系教育资源充分开发出来，把其育人功能充分地发挥出来，使学生在课堂学习的过程中受到教育 。二、创新育人途径，德育融入社会实践社会实践是社会主义核心价值体系教育的生动形式，学校开展的理想信念教育、国情教育、传统教育、国防教育、法制教育、感恩军训教育等。而且还经常组织学生积极参与公益活动和志愿服务，不断增强社会责任感。三、德育融入校园文化 ，唱响和谐旋律学校大力加强校园文化建设，以建设优良校风、教风、学风为核心。使教育和引导体现在细微之处，体现在师生之间、同学之间相互关怀、相互关心之中。每年教职工与学生交谈6000余次，考后约谈，日常交流，了解生活，询问学习，融洽良好师生关系，营造浓厚敬业、乐学氛围。 组织开展形式多样的校园文化活动，精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强、调动学生主动参与的校园文化活动。充分利用好重大节庆日、纪念日和传统节日，开展主题教育活动。 四、德育融入学校管理工作 学校德育工作注重了主题教育活动，更注重日常教育教学行为。德育与教育教学管理工作是一件事，一起部署、一起落实、一起检查。以学生健康成长为出发点和落脚点实施教育，教书育人、管理育人、服务育人 、管理育人。 一是细抓安全教育。利用班会课、读报课、国旗下讲话、晨会、学科渗透等途径，使学生接受比较系统的防溺水、防触电、防性侵、等安全知识和技能教育。定期开展安全疏散演练，培养学生安全意识，形成了一定的自我防范、自救能力。同时，我校利用每天的课间跑操将紧急疏散演练日常化，固定学生上下楼路线，强化师生安全意识。 二是以德育队伍为主体，充分发挥专职心理老师作用，出期刊，细交流，促宣泄，重辅导，走进学生心灵，为学生减负。针对高一新生入学后的各种适应问题，我们举办了走入新环境与高一同学谈适应问题的讲座。结合高二青春期学生的心态变化，我们举行了花开时节，正值花开的男女生知识讲座。针对高三学生学习压力的不断增大，我们邀请浏阳心理健康教育中心主任聂续红老师做了高考前考生的心理健康调节的专场讲座。三是百名教师家访活动，和家长一起做好学生深入细致的思想工作。通过适当的渠道沟通学生在校及在家情况，落实常规要求，使学生在教师、家长的指导下，能够沿着正确的轨迹前进。五、德育融入班主任工作一是学校特别注重挖掘开学第一课、安排座位、制定班规、推选干部、布置教室、班团队会、集体外出活动、评选先进、填写学生成长手册、与任课教师沟通、开家长会等班主任常规工作中的育人因素；二是发挥家长的积极作用，促进家校合作，优化育人环境。通过召开家长会、成立家长委员会，对家长加强家教、心理健康、生理卫生、法制教育等方面的内容、方式、方法进行指导。通过家庭教育讲座、家访、电访、信访等形式，使德育深入家庭。通过家长会、告家长书等形式对家庭教育及时向家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育新理念，新方法，积极详细解释我校的新措施，新做法。三是对学生加强心理疏导，预防学生进入网吧，促进学生健康成长。利用校讯通等各种平台，对家长进行环保宣传教育；与家长沟通对学生校内外卫生、安全教育，利用“小手拉大手”的途径对家长进行垃圾分类宣传教育和控烟工作宣传等。征集家长志愿，让家长自愿者参与第二课堂兴趣班的培训工作和中午校门口纪律监督等工作。并利用湖南省校讯通平台及时发送信息，让家长了解学生动态；加强家访力度，增强了学校教育的针对性；每期召开一次家长会，加强与家长的交流，有效地形成了齐抓共管局面六、研发校本课程 ，打造德育特色2009起，我校开始组织德育工作者开发浏阳二中德育校本课程西阳山下的沃土，校本课程以“责任”教育为主线，分文本和课件两部分。在风格上，课程力求避免苦口婆心地说教式的德育方式，更多地是以感悟、举例、分析、推理、活动体验等为主，尽量做到以情动人、以理服人。在课程素材选择方面，比较注重结合学生实际，选取的素材包括散文、诗歌、演讲、故事、寓言、心理测试、互动游戏、图片、漫画、歌曲、朗诵、MTV、电影、讲座、相声、短片等。 德育校本课程走进课堂后，他们更容易接受这种以丰富而鲜活的素材为载体、以亲身感悟和体验为切入点的德育形式。同时，本校的德育校本课程也受到众多兄弟学校的高度好评，学校曾应长郡中学邀请在长郡网校德育经验交流会上作了专题报告，引起较大反响。 今日二中，校风纯正、班风优良、学风浓厚。学生行为规范、文明礼貌，呈现出积极向上的精神风貌。我们相信，在上级领导和兄弟学校的大力指导下，崇尚精细的二中人一定会更创佳绩。爱似霜华染红叶，情如秋雨润心田浅谈家校合作在农村高中德育工作中的运用 浏阳二中班主任工作汇报材料学校要坚持以人为本的教育理念，着力解决家长最关心、学生最需要、社会最期待的现实问题，就要紧紧依靠家长，立足关心学生这一根本，加强家校合作，形成教育合力，引领学生成人成材。一、 家校合作的必要性教育学生是一个系统工程，学校教育与家庭教育在这个过程中相互依赖、相互作用，都有着不可替代的作用。对于学生而言，班主任、科任老师、家长、同学都是他们身边的“重要他人”。如何整合各方面的教育资源以助力学生成人成材？家校合作的作用显得尤为重要。现代教育科学认为：家庭教育与学校教育的方向是否一致，决定着教育的成败。学校教育要实现促进学生“和谐、全面的发展”，离不开“两个教育者”学校和家庭的密切联系和协调一致的配合。“学校和家庭，不仅要一致行动，还要向学生提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是教育的手段上，都不要发生分歧。”二、我校在家校合作方面的具体做法根据学校工作特点，我校教师践行“一线工作法”，在家校合作方面进行了一系列有益的尝试：我们组织了家长委员会、家访、家长会和家长讲堂、家校通信息平台、家长开放日等形式多样的活动，广泛听取家长和社会的意见和建议，与家长互动交流，共谋学生成长大计。实践证明，这些努力均收到了一定的成效，现与各位同仁分享。1、家长会员会我校家长委员会成员由关心孩子成长、热心教育的在校学生的家长组成。家长委员会成员代表各个层面家长，由学校或班主任推荐候选人，经学校行政研究，征求个人意见后确定，并由学校发给聘书。我校的家长委员会成员履行职责情况良好，能与学校紧密协作，发动广大家长配合学校做好学生各项教育工作，在浏阳南区形成了良好的学校教育和家庭教育相结合的育人环境；能促进社区教育，做好学生的保护工作，关心学生的课余生活，热心支持学生参加一些力所能及的社会实践，为学校开展社会实践活动提供方便；能参与研讨学校发展中的重点问题，协同学校提高改善办学质量，为促进教育改革，提高社会声誉而努力；能分析、归纳家长们所反映的问题，将有关意见、建议及时提供给学校；能定期听取学校工作计划和工作总结，发挥对学校工作的检查、督促和协调作用，对学校工作提出意见和建议，例如，今年11月召开的学校职代会，就邀请了家长委员会成员列席会议，建言献策；能宣传学校教育教学工作成果，与学校一起组织家长会、家长接待日、举办家长学校、开展家庭教育咨询，指导家庭教育，有效提升了学校的社会公信力。2、 家访为深入了解学生的成长背景，倾听家长心声，我校开展了“百名教师走访千户学生家庭”的家访活动。全体教师利用双休日、月假和寒暑假时间，深入走访学生家庭，与家长和学生进行面对面零距离的交流，并撰写家访日记，整理家长群众对教育工作、学校管理、师德师风建设等方面的意见和建议，优化育人措施服务广大学生。在今年10月份的月假中，我亲自开车送我班学生小辉回家，并进行了家访。小辉性格内向，有些自闭。经了解，小辉现在与母亲相依为命，好在伯父一家住得不远，多少有个照应。我因此又去了她的伯父家，再三地拜托她的伯父多多给予小辉心灵的呵护，在她的生活中补上父亲这个角色的位置。奇迹果真降临。在段考中，小辉进步了30多名，成绩跃升至年级的前20名。由此可见，家长在子女的成长中扮演着举足轻重的作用，父母关爱子女的重心应放在呵护孩子心灵的成长，使孩子内心变得强大变得智慧变得理性，才能够实现我们对孩子的教育理想。3、家长讲堂现在高中生的家长一般是四、五十岁左右的成年人，多受过较好的教育，有着丰富的人生阅历和社会经验，有些家长本身就是某一行业的行家里手。因此，家长这一块蕴藏着丰富的教育资源。为了开发这一片德育的“富矿”，我们尝试推出了“家长讲堂”，构筑了学校、家长和孩子三方互动的平台，完善了学校、家庭、社会三位一体的教育体系，丰富了学校的课程资源，创新了教育形式，充分挖掘了家校合作的巨大潜力，有利于三方形成教育合力，促进学生全面发展。具体而言，班主任在家长中调查了解，请来家长当老师，学校则为之搭建交流、共享的平台。家长选择自己熟悉关注的主题，精心备课，在班会课上开讲，与师生充分互动，得到了学生和老师的热烈欢迎。 “家长讲堂”的主题讲座涉及多个角度，不仅有普及健康卫生知识的、进行安全教育心理健康教育的，也有讲述环保理念、解读地方文化的，还有的家长从自身出发，对孩子的养成教育、升学就业发表了看法。如我班刘阳同学的家长是一位主任医生，他在11月初来我班主讲了一堂高三学生心理调适与应考策略的班会课。家长制作了精美的课件和视频来辅助讲解，内容充实，举例贴近学生的学习生活。学生听得专心，不时举手提问与家长互动，家长答疑解惑忙得不亦乐乎，为学生的成长进步支招，同时也加深了对教育工作的理解。4、家校通信息平台让阳光照进学校的每一个角落，照进每一个学子的内心，使其在快乐的学习中强健体魄、整合心灵是我们的目标。随着电话、手机短信、微信、微博等多种互动媒体的兴起，我校也建立发展了家校交流信息平台，家长手机家校通覆盖率达95%，教育处、年级部、班主任各德育人员一人一帐号，每月人均发布、回复家长信息50多条。家校通信息平台的使用便于家长及时知晓学生身心健康动态、学习表现、人际关系等各方面的情况，便于向学生传递家长的问候和鼓励。家校信息平台已经成为我校学生德育工作中的一个重要载体。探索家校联动机制，形成家校合力，以具有前瞻性的思维创新育人方法，是我校德育工作推陈出新的重大举措。在今后的工作中，如何使家校联动常态化创新化，将成为全体德育工作者面临的一个新课题。德育是学校的生命线，需要我们用温润的情怀、洋溢的激情去探索；德育是一项长期而艰巨的工作，需要我们甘于坚守，勇于实践，用创新的精神去研究。用理想凝聚人心，用信念支撑事业。众人拾柴火焰高。我相信有家长的信任有社会的支持，家校合作定会成为一个新亮点、新平台、新动力，助推农村高中德育工作勇创新局面，再上新台阶！浏阳三中2014年度德育工作交流汇报材料诚信乃立人之本，德育乃立校之本。多年来我校德育工作始终坚持以“育人为本、德育为先”为宗旨， 在学校领导的正确指导，教育处的带领下创造性的开展德育工作，学校德育工作初显成效并逐步系统化。现将我校2014年度德育工作汇报如下:一、构建德育工作基本框架，统筹安排学校德育工作德育工作是一个复杂而艰巨的系统工程，当前尤其是农村中小学德育运行机制不畅、资源整合不够，严重影响了德育实践育人的效果。学校德育实践育人要超越分割，走向整体，才能提高德育工作的实效性。具体路径为：在健全统筹兼顾与协同联动育人机制的基础上，将理论教学与实践教学、个体教育与集体教育、学校主导与自我发展、校内资源与社会力量紧密结合起来，构建全程贯穿、全面关怀、全力助推、全域覆盖的德育实践育人新格局。为此，我校张小宝校长高屋建瓴，亲自起草了浏阳三中德育工作纲要，为我校构建了德育工作的基本框架。纲要系统的规划了我校的德育工作如何开展，为我校德育工作的开展指明了方向。二、德育队伍建设合理，德育队伍培训重实效1、要抓好学校德育工作，首先要有一个德育工作班子，学校领导高度重视，我校成立了浏阳三中德育工作领导小组且分工明确。组 长：柳升超副组长：袁 忠 瞿 浩成 员：武湘桥、王 虎、刘朝柏、汪 权、王运珍、李丰收、各班班主任2、为提高学校德育队伍的整体水平，搭建一个德育交流平台，教育处全年共组织四期德育论坛，德育论坛的主要内容有：班级管理特别出色的班主任做特色介绍、管理有经验的老师做经验介绍、共同探讨德育工作中存在的问题、学校领导作专题讲座等。如张小宝校长在德育论坛上作浏阳三中德育工作纲要专题报告。通过德育论坛这一方式让德育工作者互相交流、互相提高，提高了理论水平的同时提高了实践经验。3、坚持实施班主任师徒结对工作，因为近两年教师异动较大，新教师较多，新教师有活力、有干劲、有思想，但是缺乏实际经验，针对这一问题，学校教育处大胆提出班主任师徒结对工作，通过这种方式，“以老带新，以新促老”相互促进，相互提高，很好的促进了学校德育工作的开展，新老师很快的成长，并初步取得成绩。4、加强对班主任队伍的考核，严格实施班级日常评比目标管理，同时出台并实施浏阳三中优秀班级评选方案。很大程度的激励并提高了班主任工作的积极性。三、德育常规工作真抓实干有成效1、狠抓学生的文明礼仪习惯，学校坚持从小处着手，抓好学生的文明行为习惯，如校服的穿着、校徽的佩戴、每两周一次的仪容仪表检查，不定期的通过广播讲话进行文明礼仪教育，同时要求学生上下楼梯靠右行，并养成习惯，还组织了“告别陋习，做文明学生”的学生签名活动等一系列的活动，培养学生最基本的文明修养，学生文明习惯得到了很好的改善。2、严抓两操督查、集会训练管理，做到进退场安全有序而快速，全年组织两次广播体操比赛，均取得了良好的效果。另外在眼保健操方面做了一个很大的改革，由以前的下课做操改为上课前做操，这样既保证了做操的纪律，更确保了做操的质量，全校师生一致反映效果非常好。3、加强环境卫生督查，培养学生保持校园环境整洁意识，做到不乱丢废纸杂物、瓜皮果屑，另外学校实施了浏阳三中校园环境综合整治班级自主管理工作方案，让学生参与校园环境综合整治工作，打造整洁优美的校园环境。4、坚持实施浏阳三中关于十类先进学生的评选办法，具体是：环保先锋、勤劳先锋、自律之星、文体之星、文明标兵、学习标兵、优秀团员、十佳学生、三好学生、优秀干部，每月评选一类，让每个学生得到赏识，让每一个学生都有评优评先的机会。5、我校非常重视家庭教育工作，成立了家长委员会，坚持定期召开家长会，使学校教育和家庭教育步调一致，希望家长和学校密切配合，用正确的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。同时，坚持通过电话联系、家访与家长沟通，充分利用有效的教育资源，推进家校联系，10月份组织了高一高二老师进行了家访活动，取得了良好的社会反响。而且学校将该项工作作为一个常规工作来做，长期来抓。6、我校一直注重寓教育于活动之中，我们组织了一系列的活动，如三人制篮球赛、广播体操比赛、拔河比赛、乒乓球赛、运动会、校园文化艺术节、爱心捐款、学雷锋活动、到敬老院慰问等一系列德育活动，通过活动培养了学生的集体荣誉感，合作意识以及继承发扬中华民族优良传统。同时让学生在各种竞赛活动中获得成就感并培养一种竞技精神。四、创新开展德育工作，彰显学校德育特色1、学生社团是由学生依据兴趣爱好自愿组成、按照章程自主开展活动的学生组织，是学生开展自我教育、自我管理、自我服务的重要力量。加强学生社团建设是我校打造“自能教育”品牌，创建特色学校的必然途径。目前学校已审核通过的比较成熟的社团有，如篮球社、音乐社、爱心社等。学校团委还要继续发展更多的社团，让更多的学生都能参加自己喜欢的社团活动，让学校充满活力。2、作为一所省级心理健康教育理事单位，心理健康教育一直是我们德育工作的重点之一，充分利用校园广播、黑板报宣传栏，根据不同学生心理、生理特点，对学生进行心理辅导、早恋、理想与前途等方面的教育，另外学校规定每年五月份为心理健康教育活动月，已连续实施七年。通过一系列心理健康教育活动，让极个别心理不是很健康的学生心灵得以释放，让健康的学生更阳光。3、进一步完善了班会课制度，并逐步形成以主题班会为特色的德育教育。班会课是学校实施德育教育的主阵地，学校每月分年级由学校教育处统一安排德育主题，每周各年级有主题班会，并且教育处提供相应的素材，各班主任根据各班的特点做好课件，组织上好班会课，教育处及时督促，每次班会，绝大多数班级能认真准备、认真组织，取得了很好的效果。10月份举行了浏阳三中优秀主题班会评比展示活动，活动开展有声有色。五、德育工作初显成绩通过全校师生的共同努力，学校德育工作取得了一定成绩，学校已经被纳入“长沙市德育工作理事单位”，连续多年被评为“湖南省心理健康教育先进单位”，今年还成功申报为“湖南省两型示范学校”。成绩只能代表过去，今后我们还将继续作出努力，不断学习，不断创新，与时俱进，勇于开拓，使学校的德育工作再上一个新台阶！浏阳四中班主任工作汇报材料班主任工作是学校教学工作中的重要一环，是学校各项教育工作的主要实施者，也是学生学习、思想、生活等方方面面的指导者、干预者、关爱者、沟通者，这决定了班主任工作的重要性、复杂性和特殊性。我从教十一年，至少有8年的高中班主任经历，一直想对自己这些年的班主任工作做一个小结，谈谈对班主任工作的一些思考和做法。这些年，我的班主任工作从最开始的班级救火队长慢慢成长到今天，是伴随着不断地思考和改进做法来的。下面我将自己的一些做法向各位汇报一下，纯属班门弄斧，还请大家见谅。一、作为班主任，首先要真心接纳班主任工作很多同志，包括以前的我自己在内，每到学校班主任聘任的时候，都是怨言最大的时候。在这样的心里作用下，可想而知自己的班主任工作会有多么的辛苦。但是通过这么多年的观察，我发现但凡那些优秀的班主任绝对都是能够从心里接纳并喜欢班主任工作的人。从心理学的角度讲，当一个人心甘情愿做一件事的时候，他想的就是怎么把这件事情做好，并且在整个工程中能够感受到幸福。所以这些年，我改变自己的心态，每次都是自己主动申请班主任工作，并且在开学之前就已经思考接下来的班主任工作怎么做。态度的改变带来的是班主任工作过程中幸福感的提升。二、作为班主任，要有一个全局的观念记得以前的老校长在我们大会上和我们说过这么一句话：“家长将孩子放到学校里面，就是把整个家庭的希望寄托在学校！”作为班主任，可以说是学生在校除了班级同学以外，陪伴时间最长的人。因此，实际上班主任是应该为学生一生发展负责的人。所以，班主任应该对学生发一生发展有一个全局的观念。我所理解的全局观念是指不管一个班主任是在什么时候接手一个班级，也不管这个班级是带一年？还是两年，或者三年？班主任必须为学生一生的发展做好规划。因此，我从高一接手班级的时候，我就想着不管这个学生我是否能带满三年，我都要为他想好这三年的发展应该是怎么样，我带着的这个班级应该有一些什么样的班级文化，要能够延续下去的。就像我们有个班主任在学生分班前说的一句话：“同学们，我们虽然现在即将分班，但是我相信我们*班的神不会散！”所以这种全局观念很重要，这决定班主任在接下来的时间里面对待一个班级的态度。也决定这学生在校三年的学习和生活。所以，11年我接手新班级，就已经规划好新班级三年要做的事情，要能达到的目标。高一重视的是学生的生活习惯和学习习惯的养成。生活上，一定规范好学生的常规和作息，让学生养成一丝不苟的生活作风。学习上注重学习听课习惯、规范解答的习惯的培养；高二重视独立思考的习惯、勤思好问的习惯的培养；高三强调严谨的学习和生活作风。在这种思路下，每期每周的班会主题就一定要有针对性的确定好，要做的自己心里有数。三、作为班主任，要注重班级文化的建设文化对人的影响是潜移默化的，因此良好的班级文化氛围，一定能够对学生的学习和生活产生积极的影响。在这一方面我是这么做的：1、注重班级教室布置。现在的教室还是学校10年前的统一布置，内容老旧单调，给人的感觉很是沉闷单调，不太适合现在的教育需求。因此，每一学年，第一个月我一定会和班上的同学一起对班级教室进行设计和布置。从每一条横幅、每一副对联、每一个激励标语牌到整体布局，都和学生一起讨论分析。然后由学生表决。然后付诸行动，做到教室窗明几净，四面的墙壁上悬挂着符合自己心态的标语。试想在这样窗明几净、充满书香的人文环境中，学生的学习效果必定会很好。2、重视宣传栏的作用。不管是我带哪一个班级，我们班上一定会有一个白板，专门用做宣传栏，每周确定一个主题。月考前就会有相关的考试指导，月考后就会是成绩分析和心理辅导，月中就是学习方法指导，突出重点。3、加强常规纪律的要求和落实班级常规纪律是班级文化中很重要的一个组成部分。无规矩不成方圆。因此我带班级总原则是学生在校一切管理必须听从班主任管理，否则免谈。具体纪律要求就交给班干部在班级讨论决定，一旦形成决定所有同学无条件遵守和执行。班主任的主要工作就是监督落实了。4、注重人文关怀真正的来讲，学生在校最亲近的人是班主任。所以班主任一定要注重对学生的人文关怀。一方面，当班主任这么多年以来，我会登记班上每一个同学的生日，为了防止自己忘记，我会把这些同学的生日，记在手机日历里面，并设置提醒（当然这些不能让学生知道）。在学生生日的当天，我会主动向学生说生日快乐！虽然没有任何实物上的表示，但是学生会很感动于班主任的细心。另一方面，我的办公室随时都备着一个药箱，准备常用的药品、器械，并且坚持每半年更换一次。学生如有头疼脑热、感冒中暑的我都能及时帮助他们处理好。5、注意目标激励这几年高三班主任工作，我一直坚持从学生进入高三开始，每天在自己的空间和班级发一段能够给学生带来正能量的话并作高考倒计时。以这种方式告诫学生牢记目标，注意学习上要有紧迫感。但是，班主任工作也是一个随着学生改变而需要不断改进的工作。需要的是我们不断地学习和思考，我将继续坚持自己的理想。争取当好一名好的班主任。宽严有度办公平教育，德行兼修育合格人才 2014年德育论坛浏阳五中德育经验交流材料 著名教育家陶行知指出：“先生不应该专教书，他的责任是教学生做人；学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。”教师的职责是“千教万教，教人求真”；学生的职责是“千学万学，学做真人。”他把“教人做人”作为德育教育的根本任务。德国教育家第斯多惠说：“教育的本质不在传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”如何找到一条合适的高中德育教育之路，是所有德育人一直都在试图破译的难题。我校根据学校和学生的实际情况，也一直在这条路上艰难跋涉，负重前行。现将具体做法汇报如下：一、 立规矩、定基调，做好先行官德育的目的，简单地说，就是让学生养成良好的习惯。习惯的养成，来源于对规则的敬畏和内心强大的自制能力。“无知者无畏”，为了让学生养成良好的习惯，必须先立规矩、定基调。我们制定了许多规则并明确违规处理办法，通过宣传板宣传、广播讲话、短信告知家长等方式，进行宣传引导。今年下半年，新的行政班子和德育班子组建以来，我们在继承原班子订立的规矩基础上，进行传承和发扬，新增了“无声集会六要求”、“无声就寝七条例”、“无声自习八不准”。根据实际情况修改了学生抽烟嚼槟榔、学生在校使用手机、学生外出上网等违规行为的处理办法。把带头打架、谈恋爱有亲密主动、公共场合带头起哄作为三根红线，任何学生不得跨越。我们禁止学生嚼食瓜子和口香糖、禁止学生边走边吃零食。我们要求学生统一发型，要求学生在校穿校服，提倡学生在校外穿校服，希望学生能以做五中学生为荣。这些要求虽然看似有点苛刻，有些不近人情，虽然遭到了少数学生和家长的不解甚至反对，但我们没有做出任何让步。我们抱定一点，凡是对学生终身发展有益的习惯，我们要坚持不懈的狠抓落实，哪怕遭人非议，不被理解，也毫不退缩，决不动摇。二、 讲感情，重疏导，做好引路人高中阶段的学生一部分具有极强的逆反心理且心理承受能力极其脆弱。但大部分孩子内心善良，思想单纯。因为习惯差，自制力不强，在学习生活过程中很容易犯这样那样的错误。对于违纪学生，我们在处理时公平对待，不搞特权。犯错程度轻的，一般交由班主任和年级部进行思想教育。犯错程度重的，虽交由教育处处理，我们在处理过程中也不会一棒子将其打死，而是首先从关心的角度了解他犯错的原因和犯错后内心真实的想法，及时进行心理疏导，并给予适当的教育惩戒。我们坚持十二年开设心理教育课，每周要求心育老师三次对问题学生进行心理疏导。我们时刻给学生灌输做人的三种境界：最上者，利人利己；上者，利己不损人；中者，损人利己；下者，损人不利己。最上者，当为每个人在这个世界上追求的终极目标。上者，应为做人的基本。中下者，皆不可取。我们深知，教育是一门宽容的艺术，没有对学生的包容和理解，教育终将黯淡无光。我们要用“放大镜”发掘学生的闪光点，用“反光镜”摘掉学生的缺点，用“显微镜”彰显学生的个性。引导学生追求“对真的沉思与眷恋，对善的追求与再造，对美的渴望与冲动”。三、 守规则，严处理，做好保护神做教育，应该有方向，有追求，有境界。但我们也深知，教育是非常艰难的，它处在多重关系和复杂的社会背景当中，教育不是万能的，在极少数顽劣的学生面前，教育是苍白的。当我们给了这些学生许多机会仍得不到应有的效果，看不到希望时，我们会克服困难，顶住压力处理这些学生，轻者转移学习环境，重者劝退。我们要求班主任建立违纪学生档案，对学生学习生活中的违纪进行详细的记载，教育处制订了违纪学生处理办法，与违纪学生签署处理协议，效仿驾照12分扣除制度进行扣分，时刻在违纪学生头上悬起一把达摩利斯之剑。当十二分扣满之时，也是学校对个体的教育宣告失败之际。这个学期我们转移了4个学生，劝退了8个学生。家长和学生除了一次次求情，没有任何埋怨和指责。在处理这些学生的时候，我们没有丝毫的成功感，留给我们的，只有遗憾和痛惜。遗憾痛惜之余，我们也深深明白肩上的担子之重，责任之大，我们要维护整个校园的宁静与有序，要给绝大部分学生创造一个和谐安全的学习环境。压力再大，我们也无暇顾及，只要真正公正公平地对待每一位学生，做好保护神，我们就能问心无愧，勇敢前行。四、 明责任，树典型，做好设计师责任感是影响做人最基本的问题，是学会做人的基点，增强学生的责任感先要培养起他们对自己的责任感，关心自己的前途、人品、学业和健康，自爱、自尊、自信、自立、自强，在这些基础上培养他们对家庭、他人、集体、国家和社会的责任感。一个人有责任感，才会自觉，才会不断进取，才会振奋。我们成立了大量的社团组织。学生会、国旗班、广播站、学生伙食管理委员会、安全节能管理小组等学生自治组织是他们锻炼自己，培养责任心的平台。通过他们带领其他同学参与寝室、班级管理工作，做好校园卫生，开展集体活动，让他们在各种劳动和活动中承担责任，克服他们的惰性，并适当的予以表扬、激发他们的积极性和责任感。我们在学生中开展文明之星、学习之星、礼仪之星、孝顺之星、运动之星等评选活动，并利用电话亭的广告箱进行宣传表扬，让学生担负起示范之责。我们还在全体学生中开展劳动日活动，扩大参与面，让所有学生身体力行，切实体会到责任之于人的重大意义。五、 养亲情，扬孝道，当好铺路石 “老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”这句名言告诉我们：只有尊敬、孝敬自己的父母，才能去尊敬别的老人。有位名人说过：缺乏家庭亲情者难有社会责任感。如果连养育自己的父母都不爱，怎能奢望他去爱同学、爱人民、爱祖国呢？因而，我们在平时的教育活动中安排了多次以“念亲恩、谢父母”为主题的感恩活动，召开家长会，要求每位学生给自己的父母写一封信，表达对父母的感激之情。邀请“语学堂”演讲团来校举行感恩励志活动，并邀请学生家长一同参加。在活动现场，在感恩的心背景音乐的感染下，学生面对父母一个个泪流满面，大声的喊出对父母的感激之情，在那一刻，他们的灵魂受到了震撼，心灵得到了洗礼。我们组织学生收看“感动中国”十大人物评选活动，并将颁奖词印发到班，让学生从平凡的名人身上感受到正能量。我们在每年的十二月份举办班主任节，让学生给班主任准备小礼品和心愿包，让学生时刻铭记班主任的教育之情。我们把二十四孝画在墙上，把孝顺感恩刻进学生的心里。在培养具有优秀人格的学生之路上，我们会不遗余力，永不停歇。六、重AQ，强协作，当好护航员美国作家、白宫商业顾问斯托茨提出顺境要EQ、逆境要AQ的概念，EQ为情商、AQ为逆商。它主要是用来表示挫折承受力的一种指标,反映的是一个人面对逆境、挫折时的心理状态和应变能力,是衡量某个人在社会生活中忍受逆境、战胜逆境的素质标准。现在的中学生，过的是衣食无忧，饭来张口，衣来伸手的生活，少了磨难，多了脆弱；少了理解，多了任性；少了锐气，多了娇气；少了谦逊，多了骄傲。一遇上什么困难、挫折，要么丧气失望，要么打退堂鼓，不敢面对。更有甚者，索性轻生，以求解脱。因此，挫折教育成为必需。我们开展了军训拉练、百公里毅行、早起跑操等活动，提出有困难、有挫折自己想办法解决，不轻易向老师和家长寻求帮助，回家和返校不让家长接送，自己提行李等要求。让学生在生活中受到锻炼，培养起克服困难的顽强意志，以微笑和勇气面对挫折，以便在未来更复杂的社会中能从容面对，扬起理想的风帆。现时教育一再对学生强调竞争。无疑，建立竞争意识，增强自身能力，是个人、家庭、团体乃至国家和时代进步的动力。没有竞争，社会就难以发展。但一味对孩子强调竞争，而忽视协作教育，必然会造成学生心胸狭窄，性格孤僻，产生猜疑、妒忌和仇视他人的心理，养成极端个人主义，势必阻碍学生的健康成长。因此，我们非常注重引导学生处理好竞争与协作的关系，通过设置情境、观看电影、开展活动等方法让学生明白：个人乃至少数人的奋斗、要取得成功是很难的。即使伟大如毛泽东，也要借助人民的力量 ，才能取得中国革命的胜利。我们在学生中开展班级篮球赛、三人制篮球赛、拔河比赛、运动会、广播操比赛等活动，让学生切身感受到团队力量的巨大，增强合作意识。七、 抓细节，促习惯，做好奠基者老子说：“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”他指出了要成就一番事业，必须从最简单的事情做起，从细微处入手。我们一直把注重细节和习惯的养成作为工作重心。寝室内务的整理，从漱口杯的摆放方向，毛巾的悬挂位置，被子的整理形状，我们都有明确的要求。为了让学生的鞋子摆放整齐，我们在每个寝室的床底下画了一条红线，要求学生摆成一条直线。教室里的劳动工具怎么放置，也有明确的标准。学生的发型达到什么式样，我们也通过宣传板块告知学生。每天在寝室、食堂安排党员、后勤教辅人员、行政人员，学生会干部值班，对学生的吃饭排队、吃饭纪律、内务整理进行指导检查，课间、就寝、就餐不准大声喧哗，吃饭不准翘二郎腿，不准把脚搁在餐桌的横梁上，集会、下操按指定的通道有序回教室，集会无声、自习无声、就寝无声。这些规定和要求，看似刻板，但从细微处着手，对学生好习惯的养成具有极为积极的作用。也许现在学生不能理解，很难接受，但若干年后，回过头再看高中阶段的生活，他会感谢学校给了他一笔宝贵的财富。“校以德立，国以德兴。”五中的德育文化就像一个强大的引力场，在无形的岁月流逝间，毫不显山露水地熏染着每一位五中人，引领着学校昂首阔步朝前迈进。各位同仁，今天，我在百般惶恐和忐忑之中代表学校，与大家共同回顾我们曾经走过的道路，分享我们对德育工作的感悟，不当之处还请大家批评指正。培养社会主义核心价值观，提高德育工作实效浏阳六中德育工作汇报材料社会主义核心价值观是中国特色社会主义的本质体现。培育和践行社会主义核心价值观、加强德育建设是推进中国特色社会主义事业的必然要求，是深化教育领域综合改革、促进学生健康成长的现实选择。把立德树人作为教育的根本任务，针对当前的新形势新要求，培育和践行社会主义核心价值观，进一步增强我校德育的实效性，从而构建良好育人体系。一、活动育人实施“德育在行动”计划，将社会主义核心价值观细化为贴近学生的具体要求，引导学生将核心价值观转化为实实在在的行动。充分发挥共青团、学生会、文学社团的作用，开展各种主题教育活动，陶冶情操，促进和鼓励学生创新精神发展。广泛开展诚实守信、文明礼貌、遵纪守法、勤劳好学、节约环保、团结友爱等系列道德体验行动，做到“每月一次主题活动”。1、抓好日常管理工作。精心策划每次的升旗仪式，有针对性的解决问题；定期进行学生常规检查，并及时通报和落实；定期安排主题班会的召开和黑板报的制作，并及时进行评选和通报；做好废品回收工作，培养优良传统精神，培养良好习惯。2、做好各个岗位的志愿者工作，