激素调节与神经调节关系.ppt

第2节 通过激素的调节 第3节 神经调节与体液调节的关系,最新考纲,1动物激素的调节 B 2动物激素在生产中的应用 B 3神经、体液调节在维持稳态中的作用 B 4体温调节、水盐调节 A 5血糖调节 B,一、激素调节的发现,切除神经,稀盐酸,小肠肠腔,胰腺分泌胰液,稀盐酸,血液,胰腺不分泌胰液,小肠肠腔,稀盐酸,胰腺分泌胰液,沃泰默的实验 ：,斯他林和贝利斯的实验 ：,稀盐酸 小肠黏膜,磨碎研磨,提取液,静脉,胰腺分泌胰液,实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。,促胰液素,分泌部位： 作用：,小肠黏膜,促进胰腺分泌胰液,由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节，就是激素调节。,激素调节是体液调节的主要内容,动物激素 1.来源：内分泌腺(或细胞)。 2.功能及特点：调节生物体的生长发育、新陈代谢和生殖等生命活动,具有微量高效性和特异性。,外分泌腺： 有导管，分泌物通过导管直接排出，如消化腺、汗腺、皮脂腺。,内分泌腺： 没有导管，分泌的激素直接进入毛细血管，随血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。,导管,血管,3、人体主要内分泌腺及其分泌的激素,下丘脑,垂体,甲状腺,肾上腺,胰腺,卵巢,睾丸,分泌促甲状腺 激素释放激素等,分泌生长激素、促甲状腺激素等,分泌肾上腺素等,分泌雌性激素等,分泌雄性激素等,分泌甲状腺激素等,其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等,协同关系（生理作用相似）：如生长激素与甲状腺激素的协同作用；再如肾上腺素、胰高血糖素等都可以使血糖升高等 拮抗关系（生理作用相反）：如胰岛素和胰高血糖素之间的关系,4.动物激素的化学本质,(1)多肽和蛋 白质类激素,下丘脑：促激素释放激素、抗利尿激素 垂体：促激素、生长激素 胰岛：胰岛素、胰高血糖素,(2)氨基酸衍生物：甲状腺激素、肾上腺素 (3)脂质类激素：性激素,只能注射 不能口服,(1)激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只起调节作用（只是使靶细胞原有的生理活动发生变化） (2)激素的本质是有机分子，功能上是信息分子。 (3)激素只是改变细胞的代谢，并不直接参与生命活动。,既能注射 也能口服,特别提醒：蛋白质类、多肽类激素不能口服使用，因其进入消化道后被消化酶降解而失去作用，氨基酸衍生物类、固醇类激素，可以口服使用。,5.激素调节的特点：（课本P28） (1)微量和高效： (2)通过体液运输：内分泌腺没有导管，激素弥散到体液中，由血液来运输。 (3)作用于靶器官、靶细胞：激素的作用具有特异性，它能选择性地作用于靶器官或靶细胞。 (4)激素随血液循环运输到全身器官、细胞，但只有靶器官、靶细胞能识别并接受信息改变代谢。 (5)激素在体内不断地发生代谢失活，激素一经发挥作用后就被灭活，从而保证机体调节适应多变的环境。,运输没有选择性，作用有选择性,获取某种激素不从生物体中提取,1.用圆圈表示出酶、激素、蛋白质三者的关系,蛋白质,酶,激素,2.判断 能产生激素的细胞一定产生酶 （ ） 能产生酶的细胞一定产生激素 （ ） 激素是有专门的器官分泌 （ ） 所有激素均能与双所缩脲试剂发生作用， 产生紫色沉淀。 （ ）,血糖的来源和去向,（80120mg/dL）,P134【点拨】胰岛素促进图中血糖的氧化分解、促进肝糖原和肌糖原的合成、促进血糖转变为脂肪、某些氨基酸等。胰高血糖素促进肝糖原的分解和非糖物质转化为血糖。,课本P26 胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低；胰高血糖素促进糖原的分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。,血糖降低,血糖升高,胰岛素,胰岛B细胞,抑来源促去路,胰岛A细胞,胰高血糖素,促来源抑去路,激素调节,神经、激素调节,血糖平衡的调节过程：,反馈调节,神经和体液共同调节的过程,二、血糖调节 1.写出图中序号代表的内容 _，_，_，_ _。 2.促进合成的激素是_，产生该激素的细胞是_。 3.促进分解的激素是_，它与胰岛素的关系是_ _。,食物中的糖类,肝糖原,脂肪等非糖物质,肝糖,原和肌糖原,胰岛素,胰岛B细胞,胰高血糖素,拮抗,作用,五、其他化学物质的调节作用,思考：给严重缺氧的病人输氧时，能否输入纯氧？,血中CO2 血中CO2 浓度较高 浓度下降,呼吸（+）,肺通气量（+）, ,呼吸中枢（+）,（）,CO2的调节：,激素调节是人和高等动物体内的内分泌腺分泌的激素通过体液传送至其他部位或细胞来调节动物的生命活动。是体液调节的主要内容。,体液调节就是指某些化学物质（如二氧化碳、H+、激素）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。,神经调节和体液调节的实例分析 1.血糖平衡的调节过程 (1)调节方式： 血糖平衡的调节为神经体液调节，其中神经调节通过体液调节发挥作用。 (2)调节中枢下丘脑： 下丘脑是血糖、体温、水盐等代谢的中枢。,(3)参与调节的激素： 激素的种类及功能： a.胰岛素：降低血糖浓度。 b.胰高血糖素：升高血糖浓度。 c.肾上腺素：升高血糖浓度。 三种激素间的关系： 胰高血糖素与肾上腺素表现为协同作用；胰岛素与胰高血糖素表现为拮抗作用。,（1）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量供应不足。患者总感觉饥饿而多食，多食又进一步使血糖来源增多； （2）当血糖含量高于160mg/dL时，糖就从肾脏排出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大量水分多饮，于是会出现多尿（随尿液丢失糖时，会渗透性失水）、口渴的现象。 （3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻等。,糖尿病,糖尿病人除了有高血糖和尿糖的症状外，还具有多尿、多饮、多食的现象，与此同时糖尿病人逐渐消瘦，请分析原因（三多一少）。,病因：胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌不足,【典例训练1】(2012镇江模拟)血糖平衡对机体生命活动具有重要作用，如图是血糖调控模式图，下列分析合理的是( ),A,A.低血糖状态时，通过使血糖恢复正常，其主要原因是胰高血糖素分泌增多 B.长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛A细胞受损 C.胰高血糖素和胰岛素共同参与血糖调节，两者相互协同共同维持血糖的相对稳定 D.人体细胞膜上若缺乏胰岛素受体，可能导致细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低,【互动探究】(1)下丘脑通常经过垂体来调节内分泌腺的活动，胰岛产生相应激素是否也受垂体的控制？ 提示：否。 分析：下丘脑调节胰岛的活动是通过神经来完成的，没有经过分泌促激素进行调节的过程。 (2)血糖调节，最终通过胰岛素和胰高血糖素完成，说明神经和激素对血糖的调节，哪个是直接调节？ 提示：激素调节。 分析：神经系统作用于胰岛，由胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素来完成调节，说明激素调节是直接调节，神经调节是间接调节。,2.体温平衡的调节,(1)体温的相对恒定是机体产热量和散热量保持动态平衡的结果。 (2)机体的主要产热器官是肝脏和骨骼肌，主要散热器官是皮肤。 (3)甲状腺激素可以通过加快物质的氧化分解，提高新陈代谢来增加产热。 (4)寒冷环境中产热多，散热也多；炎热环境中产热少，散热也少。,议一议：经测量某人体温在24小时内都处于39持续发烧状态，在这24小时内此人的产热量大于散热量，对吗？为什么？ 答案：不对。此人在24小时内体温一直处于恒定状态，为39，说明整个过程中产热量与散热量是相等的。,三、体温调节和水盐调节 1.体温调节 （1）人体热量的主要来源：_。 （2）主要的产热器官：_。 （3）炎热环境中体温调节的效应器：_。,细胞中有机物的氧化放能,骨骼肌和肝脏,汗腺、毛细血管等,产热=散热,3.水盐平衡的调节过程,饮水不足，体内失水 过多或吃的食物过咸,大脑皮层,垂体,释放,产生渴感,抗利尿激素,（-）,（-）,细胞外液渗透压下降,主动饮水 补充水分,肾小管、集合管 重吸收水,（+）,（-）,尿量,若饮水过多，人体又是如何调节的呢？,2.水盐调节 （1）调节中枢：_。 （2）调节途径： 渴感的产生与饮水：下丘脑渗透压感受器 _ 产生_，主动饮水 水分的重吸收：下丘脑渗透压感受器 垂体 _ _ 尿量_ 【点拨】冷觉和热觉的形成在大脑皮层，体温调节中枢在下丘脑。,下丘脑,大脑皮层,渴感,释放,抗利尿激素,作用于,肾小管、集合管,重吸收水,减少,神经调节,神经体液调节,水的摄入量=排出量,特别提醒：下丘脑的部分神经细胞既能传导神经冲动，又能分泌激素，是神经调节与体液调节的中转站，所以下丘脑是调节内分泌活动的总枢纽。,【高考警示钟】 1.“寒颤”指骨骼肌不自主战栗，“起鸡皮疙瘩”指立毛肌收缩，二者都是增加产热的途径。 2.体温感觉中枢位于“大脑皮层”；体温调节中枢位于“下丘脑”；温度感受器是感受温度变化的“感觉神经末梢”，它不只分布在皮肤，还广泛分布在黏膜及内脏器官中。 3.抗利尿激素在下丘脑合成，经垂体释放。 4.参与调节血糖稳定的糖原是肝糖原和肌糖原，但肌糖原不会分解成为血糖。,【变式】以下为人体的体温与水盐平衡调节示意图，a、b、c、d代表各激素。有关叙述不正确的是( ),感受器,下丘脑,a,肾小管、集合管,甲状腺,骨骼肌、内脏,垂体,b,c,d,A.下丘脑可以通过神经和激素作用于垂体 B.当受到寒冷刺激时，a、b、c的分泌均会增加 C.大量饮水后d的分泌增多，肾小管和集合管对水的重吸收增强 D.体温和水盐平衡的维持都是神经调节和体液调节协调作用的结果,C,激素分泌的调节 1.甲状腺激素分泌的分级调节过程,寒冷、过度紧张等 ,下丘脑 促甲状腺激素释放激素,垂体,（+）,促甲状腺激素,（+）,甲状腺,甲状腺激素,（-）,细胞代谢,（+）,+：促进 -：抑制,刺激,促进垂体释放相应促激素,促进相应腺体释放相应激素,TRH,TSH,神经调节,激素（体液）调节,神经和体液共同调节的过程,反馈调节,概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。,促 激素,促 激素释放激素,枢纽, 腺体,垂体, 激素,2.反馈调节,(1)分类：正反馈调节与负反馈调节。 (2)正反馈：加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、胎儿分娩等。 (3)负反馈：偏离后纠正回归到静息水平，生物体中更常见，如体温调节、血糖调节等。,据图判断以下说法错误的是( ),A.垂体分泌的促甲状腺激素，对下丘脑有抑制作用 B.垂体可分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素 C.下丘脑可调节垂体的活动 D.血液中含有较高的甲状腺激素对垂体、下丘脑有抑制作用,A,【技巧点拨台】 下丘脑在生命活动调节中的作用归纳 (1)作为感受器：下丘脑中有渗透压感受器，可以感受内环境中渗透压变化，从而调节水盐平衡。 (2)作为效应器：具有分泌功能，合成的激素有促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、抗利尿激素等。 (3)调节中枢：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。 (4)传导：可传导兴奋至大脑皮层等高级中枢，如传导渗透压感受器产生的兴奋至大脑皮层，使之产生渴觉。,某人在一次意外中损伤到下丘脑，这样可能会导致他的( ) 睾丸的生长发育受到影响 甲状腺激素分泌量发生变化 体温调节发生变化 血糖含量发生变化 细胞外液渗透压发生变化 言语活动功能障碍 A. B. C. D.,D,【典例训练2】(2011重庆高考)下表是缺碘与不缺碘的两类人群中，血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素含量状况。,(1)表中A是_，B应_。甲状腺激素对垂体分泌激素A起_作用。在甲状腺激素的分泌调节中，控制枢纽是_。 (2)长期缺碘，成年人会表现出：喜热、畏寒等体温偏低现象；少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。现象说明甲状腺激素的相关作用是_；现象说明该激素对神经系统的作用是_。通常，食用碘盐可以防治碘缺乏症。,促甲状腺激素,升高,抑制(反馈调节),下丘脑,促进新陈代谢,提高兴奋性,表格数据信息的获取 环境激素对小鼠产生精子的影响 【案例】(2010北京高考)环境激素是指由于人类的生产和生活活动而排放到周围环境中的某些化学物质。为研究环境激素H对小鼠产生精子数的影响，用玉米油和环境激素H分别处理对照组和实验组雄性小鼠(每千克体重注射12.5mL，每天1次，连续21天，n=20)。实验结束后，对每只小鼠产生的精子计数。实验内容及结果见下表。,请分析并回答： (1)表中数据显示，环境激素H浓度增高，小鼠生成精子数_。 (2)小鼠脑中的_调节_释放的相关激素能刺激睾丸分泌雄激素和少量雌激素，并生成精子。精子是由睾丸中_细胞(2n)经_发育来的。,(3)正常雄鼠体内性激素浓度偏高会抑制脑中相关激素的释放，该调节方式称为_。 (4)有的环境激素可造成精子染色体缺失，这是精子DNA分子发生_和DNA片段_所致。 (5)环境激素可沿着_传递进入人体，被_接受后干扰精子生成，从而使人的生育能力降低。,实验方法：研究激素生理功能的几种常用方法 【理论指导】 (1)切除法：在实验动物身上，观察某种内分泌腺被切除后的生理变化，从而推断该腺体的正常功能。如割除公鸡的睾丸，观察第二性征的变化；小狗的甲状腺摘除，观察发育情况；成年狗的甲状腺摘除，观察代谢及神经活动情况。,(2)移植法：切除某内分泌腺，一段时间后，再植入该腺体组织。如给阉割的公鸡移植睾丸，观察第二性征的变化。 (3)注射法：切除某内分泌腺，再注射该腺体的提取物。如给甲状腺功能低下的或已摘除甲状腺的实验狗注射甲状腺激素，观察出现的变化。 (4)饲喂法：切除某内分泌腺，再在饲料中加入该腺体的提取物。如用含有甲状腺激素的饲料喂养小鼠，观察变化。,(5)临床观察法：在临床上观察某内分泌腺功能过盛和低下的患者，研究相关激素的生理功能。 (6)同位素标记法：用放射性同位素标记所要研究的腺体或激素，再加以跟踪。如应用放射性同位素131I研究甲状腺的功能。,【典例分析】 糖尿病被称为人类健康的“第二杀手”，它是由胰岛素分泌不足引起的。哺乳动物体内都有胰岛素，且生理作用相同。请通过实验证明胰岛素的生理作用。 (1)实验材料：两只发育良好的小白鼠A、B，甲、乙两试管，新配制的斐林试剂。 (2)实验步骤： 第一步：手术摘除小白鼠A的胰腺(不考虑对消化功能的影响)，对小白鼠B进行手术，但不做切除胰腺的处理，在相同条件下饲养一段时间，用其尿液进行实验验证。,第二步：取小白鼠A的尿液加入甲试管，再取等量的小白鼠B的尿液加入乙试管。 第三步：甲、乙两试管中分别加入等量的斐林试剂，50 65 温水浴加热。 (3)实验现象：甲试管：出现砖红色沉淀；乙试管：不出现砖红色沉淀。 (4)实验结论：胰岛素具有降低血糖浓度的作用。,【分析】 (1)实验采取的是切除法，A小白鼠切除了胰腺，没有胰岛素的分泌，B小白鼠有胰岛素的分泌。 (2)A、B两组对照，变量是有无胰岛素的分泌，除此之外，其他条件要相同，因此要在相同条件下饲养一段时间。 (3)A小白鼠由于缺乏胰岛素，尿液中含糖，用斐林试剂来检测，甲试管出现砖红色沉淀，乙试管不出现砖红色沉淀。,【拓展】 (1)如果给小白鼠A饲喂加入胰岛素制剂的饲料，上述实验结果有无变化？为什么？ 提示：无变化。胰岛素是一种蛋白质，饲料中的胰岛素在消化道内被水解为氨基酸，失去了胰岛素的生理作用。 (2)实验中对小白鼠B也进行了手术，你认为此操作是否多余？ 提示：不多余。因为这样才能保证两组中大白鼠身体状况基本相同，才满足等量原则(符合单一变量原则)。,阅读科学、技术、社会，想一想： 激素在生产和医药卫生方面有和应用？,、用口服或注射人类激素或类似物来治疗某些 疾病，如：定时注射胰岛素来治疗糖尿病等。 、利用促性激素类药物来促使鱼类等动物发情， 促进产卵。 、利用某些激素类似物喂养家畜，以提要肉的品质。 、利用昆虫的脑激素、保幼激素、蜕皮激素来改变昆 虫的发育过程。如：用保幼激素提高蚕的产丝量。 、利用昆虫的性外激素来防治害虫。 等等,(08)27在进行人工淡水鱼养殖过程中，为了促进雌鱼排卵，多产鱼苗提高产量，可以将同种性成熟鱼的垂体提