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学生评语/作文评语 初中生节日作文评语大全 冬至:这篇*讲述了作者在不同的地方过冬的故事，情绪波澜起伏，但却很真实。*叙述条理，娓娓道来，如同讲述他的心里话。*语言精美生动，富有生活气息。清明节：这篇*描写了初次邂逅竹林的美丽场景，*内容充实，语言简洁凝练，对景物的描写尤为精妙，勾勒出一幅意境优美的竹林美景，*结尾对竹声的描写更是把*拉到另一个高深的境界，“那一缕悠扬而深邃的声音，就这样贯穿了我的整个童年，也贯穿了我的整个人生。”引起读者对人生的思索。建军节：这篇*“血写风流”，营造了一种充满了诗意与智性的氛围，使人不由得沉浸并参与到其中，去感受“正是为了使人民生活更甜蜜，自己才撇家舍业、血写风流”，语言细腻，主题明确，是一篇不可多得的佳作。植树节：这是一篇记叙文，作者叙述了自己和小伙伴们植树的事。 *开头直接点出植树，开门见山，引出下文的叙述。不足之处：小作者对植树过程和步骤的叙述不够到位。重阳节：这是一篇关于节日的*，全篇虽无华丽的辞藻，但作者的每一句话却都蕴含着丰富的情感，强烈的表现出作者对童年节日的无限感慨与怀念。另外，文末以毛泽东的诗篇结尾，深化主旨，富有文采。母亲节：这是一篇写人*，作者以优美的语言向妈妈表达了感激之情。作者采用比喻修辞，将妈妈的唠叨比作摇篮曲、壮行酒等，生动形象地展现了妈妈对子女无微不至的关怀。*结构紧凑，作者感情真挚，耐人寻味。学雷锋日：这篇叙事*，作者叙述了3月5日学雷锋日的事情，体会到了“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间”。描写生动形象，如“三月的春风像春姑娘的手一样轻抚着大地”。春节;这是一篇描写家乡过春节的热闹氛围的记叙文，*脉络清晰可见，对春节时除夕夜吃年夜饭等春节习俗的描写生动具体，语言活泼明快，富有情趣，大量采用生活中的口语，使*更显自然亲切。描写细腻，生活气息浓，遣词造句准确传神。愚人节：习作开头运用一句设问，引出了愚人节，语言亲切自然而又诙谐幽默。但是写我们被王老师“愚”的部分语言组织不流畅，“愚”得也有些牵强，而使习作失色。儿童节：*构思新颖，以诗歌的形式，把作者六一的愿望展现在了大家眼前，我们需要的是一个和平的年代，我们需要的是一个廉洁的社会，这样的心愿一定会在我们这代人身上实现，所以让我们关注儿童，关爱儿童吧。教师节：*采用了第二人称的写法，使得全文的情感基调具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用。作者用具体的事例，充分表达了对老师深深的感激之情。*情感真挚，思路清晰，读起来亲切自然，节奏明快。教师节：这篇*作者以新颖的格式，独特的构思以及诗一般的语言表达了对老师的赞颂。文中将“老师”比作“百合”、“星辰”和“灯火”，生动地写出了老师对我们所奉献的光和热，“蜡烛的精神”、“春蚕的行为”、“人梯的态度”以及“黄牛的品格”等，表达了作者对老师无私奉献的真诚赞美之情。七夕节：这是一篇抒情散文，作者通过喜欢七夕姐姐的*，从而感受她的生活状况及思想，*多次点题，直接表达“我喜欢”这一主题。*语言富有诗意，娓娓道来，很有感染力。其中“问章”应为“*”。中秋节：*最大的优点是小作者善用修辞，例如：“天空中出现了一轮皎洁的明月，像一个洁白无暇的大玉盘”不仅突出了月的特点，也表达出小作者对传统节日的喜爱之情。春节：这篇*作者构思新颖独特，从“窗外”、“山外”、“海外”到“心外”，层层深入，从小到大，从个人的团圆到国家领土的统一。文末引用“但是它们掠去，是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂!”一句歌词，更突出了我们渴望祖国统一的迫切心情。清明节：这是一篇叙事*，作者讲述了清明节为曾祖奶奶扫墓的经历。*语言平淡，作者描述扫墓时，缺少必要的细节描写， 使得*内容不够生动。但作者悲伤的心情，让读者还是能够体会到的。万圣节：这篇*写的是作者在万圣节前准备考试的事以及作者面对考试的心理，*结构合理、叙事完整，不足之处在于*中心主旨不突出，叙事不得力，*条理性差。春节：文中小作者记叙了自己家过年期间的事情，表达了作者过年欢乐的心情。*行文采用总分的结构，条理分明，结构严谨;*叙事完整内容充实，语言流畅简洁。如：“看到大家脸上写满了笑容，我也很高兴，要是