企业会计模拟实习报告

1 / 14 企业会计模拟实习报告 整理。我们在 7 月 5 号开始了本次会计实习，采取模拟实习的方式，使用印制好的资料作为整个会计实习的材料来源。通过实习，熟悉并掌握会计流程的各个步骤及其具体操作 -包括了解账户的内容和基本结构，了解借贷账户法的记账规则，掌握开设和登记账户以及编制会计分录的操作、原始凭证填制和审核的操作以及根据原始凭证判 填制记账凭证的方法。以使学生对会计有更 深深的理性认识并掌握会 计计基本操作技能。这是 本本次实习的目的！ 以前，我总以为自己 的的会计理论知识扎实较 强强，正如所有工作一样 ，掌握了规律，照葫芦 画画瓢准没错，经过这次 实实习，才发现，会计其 实实更讲究的是它的实际 操操作性和实践性。书本 上上似乎只是纸上谈兵。 倘倘若将这些理论性极强 的的东西搬上实际上应用 ，那我们也会是无从下 手手。这次实习，我们是 既既做会计，又做出纳， 刚刚开始还真不习惯，才 做做了两天，就感觉人都 快快散架了，加上天气又 热热，心情更加烦躁，而 会会计最大的忌讳就是心 烦烦气燥，所以刚开始做 的的几天，那真是错误百 出出啊！ 本次实 习习的地点是本班教师， 按按老师要求，我们分成 了了小组，每个小组个人 ，围在一起做帐，这样 有有利于同学交流！按 照照企 业会计制度要求， 首首先设置：总账、现金 日日记账、银2 / 14 行存款日记 账账、资产类、负债和所 有有者权益类以及损益类 等等明细账。仔细阅读模 拟拟材料，判断资料中的 经经济业务涉及的账户， 根根据各账户的属性分类 ，填入账页纸中。最后 填填写各账户的期初余额 。具体步骤如下： 一、设置账簿 首 先先按照企业会计制度要 求求，首先设置：总账、 现现金日记账、银行存款 日日记账、资产类、负债 和和所有者权益类以及损 益益类等明细账。其次根 据据下发的会计模拟资料 ，仔细阅读、判断本资 料料中的经济业务涉及哪 些些账户，其中：总账账 户户有哪些， 明细账账户 是是哪个；而后再根据各 账账户的性质分出其所属 的的账户类别。再次按照 上上述分类，将所涉及的 全全部账户名称，贴口取 纸纸填列到各类账簿中去 ，并把资料中所列期初 余余额，登记在相关账户 借借、贷方余额栏内。最 后后试算平衡，要求全部 账账户借方余额合计等于 全全部账户贷方余额合计 ；总账借贷方金额要与 下下设的相关明细账户借 贷贷方余额合计数相等， 试试算平衡后方可进行本 期期业务登记，否则不能 进进行。 二、登记 账账簿 首先登记账 簿簿必须使用兰黑墨水书 写写，冲账时可使用红色 墨墨水，但字迹要清楚， 不不得跳行、空页， 对发 生生的记账错误，采用错 账账更正法予以更正，不 得得随意涂改，挖补等。 其其次明细账要根据审核 后后的记账凭证逐笔序时 予予以登记；第三总账根 据据“记账凭证汇总表” ，我们做了 10 天的登 记记，登记3 / 14 完毕要与其所 属属的明细帐户核对相符 。 三、结账 首先详细检查模拟资料 中中所列的经济事项，是 否否全部填制记账凭证， 并并据此记入账簿。有无 错错记账户、错记金额， 如如有应及时补正。其次 在在保证各项经济业务全 部部准确登记入账的基础 上上，结出现金日记账、 银银行存款日记账、总账 和和各类明细账的本期发 生生额与期末金额，为编 制制会计作好充分准备。 四、编制会计报 表表 首先在左上角 填填明编制单位、编制时 间间；其次根据总帐或有 关关明细帐资料按项目填 列列；还必须要使资产负 债债表要保证左方金额合 计计等于右方金额合计， 否否则重填；最后还要编 制制人要签名。 这 次次实习的时间是三周， 由由郑丽和张娅老师指导 我我们做，可是我们只做 了了 1-10 号的凭证， 总总结原因有以下几点： （ 1）我们之前的理论 基基础学的不好，以至于 在在做的时候还要不停的 翻翻书；（ 2）以前没有 接接触过会计，很多凭证 都都是第一次看到，刚开 始始根本无从下手，怕做 错错啊！ ！（ 3）年轻 人人，心浮气燥，对做会 计计没有兴趣！所以我 们们要在接下来的时间里 ，把会计理论知识好好 的的复习一下，培养对会 计计的兴趣！争取下次 再再做的时候能够快点！ ！ 这次会计实习 ，学到了很多书本上没 有有的知识，现总结4 / 14 如下 ： 我们先做的是 出出纳工作，出纳登帐的 方方法：出纳在每一笔经 济济业务发生的时候，先 要要取得相关原始凭证， 然然后根据相应的原始凭 证证，将其登记记帐凭证 。再根据记帐凭证，登 记记其明细帐。期末，填 写写科目汇总表以及试算 平平衡表，最后才把它登 记记入总帐。结转其成本 后后，根据总帐 合计，填 制制资产负债表、利润表 、损益表等等年度报表 。这也就是会计操作的 一一般顺序和基本流程。 现金日记帐必须 采采用订本式帐簿，一般 为为三栏式帐页格式，由 出出纳人员，现在也就是 由由我根据现金收付款凭 证证，按照业务发生顺序 逐逐笔登记。每日终了， 应应当计算当日的现金收 人人合计数、现金支出合 计计数和结余数，并将结 余余数与实际库存数核对 ，做到随时发生随时登 记记，日清月结，帐款相 符符。若有外币现金的企 业业，应当分别人民币和 各各种外币设置“现金日 记记帐”进行明细核算。 银行存款日记帐 也也必须采用订本式帐 簿 ，一般为三栏式帐页格 式式，也由我根据银行存 款款收付款凭证，按照业 务务的发生顺序逐笔登记 ，每日终了应结出余额 。“ 银行存款日记帐 ” 应定期与 “ 银行对帐 单单 ” 核对，至少每月核 对对一次。月度终了，企 业业帐面余额与银行对帐 单单余额之间如有差额， 则则必须逐笔查明原因进 行行处理，并按应当月编 制制 “ 银行存款余额调节 表表 ” 。若有外币现金的 企企业，应当分别人民币 和和各种5 / 14 外币设置 “ 银行 存存款日记帐 ” 进行明细 核核算。 现金日记 帐帐和银行存款日记帐必 须须每日结出余额。结帐 前前，必须将本期内所发 生生的各项经济业务全部 登登 记人帐。结帐时，应 当当结出每个帐户的期末 余余额。需要结出当月发 额额的，应当在摘要栏内 注注明“本月余额”字样 ，并在下面通栏划单红 线线。需要结出本年累计 发发生额的，应当在摘要 栏栏内注明“本年累计” 字字样，并在下面通栏划 单单红线； 12 月末的 “ 本本年累计 ” 就是全年累 计计发生额。全年累计发 生生额下面应当通栏划双 红红线。年度终了结帐时 ，结出全年发生额和年 末末余额。年度终了，要 把把余额结转到下一个会 计计年度，并在摘要栏注 明明“ 结转下年 ” 字样； 在在下一个会计年度新建 有有 关会计帐簿的第一行 余余额栏内填写上年结转 的的余额， 并在摘要栏注 明明 “ 上年结转 ” 字样 。现在我们做的只是 12 月份的帐，所以只要 在在摘要拦里写 “ 本月余 额额 ” 即可，但还是要在 下下面通栏划单红线。 每月按理是要对帐 ，如发现有未达帐项， 应应据以编制未达帐项调 节节表，以便检查双方的 帐帐面余额。调节以后的 帐帐面余额如果相等，表 示示双方所记帐目正确， 否否则，说明记帐有错误 ，应及时查明原因予以 更更正。此外，还应注意 的的是，调节帐面余额并 不不是要更改帐簿记录。 会计本来就是烦 琐琐的工作。在实习期间 ，我曾觉得整天要对着 那那枯燥无味的账目和数 字字而心生烦闷、 厌倦， 以以致于6 / 14 登账登得错漏百 出出。愈错愈烦，愈烦愈 错错，这只会导致“雪上 加加霜”。反之，只要你 用用心地做，反而会左右 逢逢源。越做越觉乐趣， 越越做越起劲。梁启超说 过过：凡职业都具有趣味 的的，只要你肯干下去， 趣趣味自然会发生。因此 ，做账切忌：粗心大意 ，马虎了事，心浮气躁 。做任何事都一样，需 要要有恒心、细心和毅力 ，那才会到达成功的彼 岸岸！ 此次的实习 为为我们深入社会 ,体验 生生活提供了难得的机会 , 让我们在实际的社会 活活动中感受生活 ,了解 在在社会中生存所应该具 备备的各种能力 .利用此 次次难得的机会 ,我努力 工工作 ,严格要求自己 ,虚虚心向财务人员请教 ,认认真学习会计理论 ,学 习习会计法律 ,法规等知 识识 ,利用空余时间认真 学学习一些课本内容以外 的的相关知识 , 掌握了 一一些基本的会计技能 ,从从而意识到我以后还应 该该多学些什么 ,加剧了 紧紧迫感 ,为真正跨入社 会会施展我们的才华 ,走 上上工作岗位打下了基础 ! 会计模拟实习 是是强化实践环节的一种 基基本形式。旨在培养金 融融、外贸、营销、会计 等等经济专业的学生对会 计计实务操作的感性认识 、实际动手能力，为毕 业业后更快更好地适应工 作作岗位打下良好的基础 。这一学期，本人担任 了了二 年级会计模拟教学 这这一块内容，在此次吴 江江市职业学校技能节中 也也负责了这一项目。在 培培训过程中，虽然我们 尽尽可能去模拟实际，但 是是由于实习条件、实习 资资料等方面的限制，还 是是与实际的会计操作存 在在一定的差距。主要体 现现在以下几个方面： 7 / 14 一会计模拟实习内容 涉涉及企业材料、往来款 项项、工资核算、成本核 算算、利润核算等方方面 面面，内容繁多，在教学 中中分工很难明确，往往 照照顾不到每一个环节。 传传统的会计模拟实习往 往往是学生每人一套实习 资资料，相当于一个中型 制制造企业的一个月业务 量量，一个人充当企业的 各各种人员的 角色，既是 仓仓库管理员又是销售人 员员，既是会计又是出纳 等等等，给学生感觉混乱 ，理不清头绪，做起来 也也很繁琐。一个学期以 来来的实习，一大部分学 生生在老师的辅导下勉强 能能完成任务，但要他们 对对实习进行总结的话， 却却讲不出个什么来，有 时时甚至讲出来有点外行 的的感觉，不够专业。对 企企业财务是如何运作的 更更是没有一个清晰的思 路路。整理。 二 模模拟实习的资料“过于 真真实”或“过于虚假” ，影响了会计模拟实验 的的可操作性。主要表现 在在：在选择模拟实验资 料料时，过于强调“真实 ”，将某一企业某一时 期期的会计资料刻板 地照 抄抄照搬，缺乏代表性； 同同时也没有对这些实际 资资料进行“去粗取精、 去去伪存真”的分析，加 工工整理。由于企业个体 的的特殊性，大量的特殊 业业务夹杂其中，使学生 无无从下手。而有些学校 所所准备的实习资料则与 实实际相差较远，完全靠 凭凭空编造出一个虚假的 企企业和一些缺乏客观依 据据的业务，其结果必然 造造成“ 模拟实习就是 会会计作业的翻版 ” 的现 象象，缺乏真实感，使学 生生慢慢地失去了兴趣。 以以上两 种情况都影响了 会会计模拟实习的有效性 ，达不到理论与实际相 结结8 / 14 合的目的。 三 只重视手工模拟，忽 视视了计算机模拟。目前 ，大多数企业都已全部 或或部分实现了会计电算 化化，掌握相关的会计知 识识、计算机知识和操作 技技能已经成为会计人员 的的基本要求。但我们看 到到，在会计模拟实习方 面面，许多学校还停留在 手手工模拟阶段，应用计 算算机模拟实习的相对还 较较少。这样，学生参加 工工作后，仍然要经过长 时时间的适应期才能胜任 实实际的会计工作。 四会计有两大基本职 能能，即核算和监督。但 是是我们在教学过程中往 往往过分强调会计核算， 而而忽视会计监督。目前 的的会计模拟实验基本都 是是要求学生完成“原始 凭凭证 记账凭证 账簿 报表 ” 的循 环环，即 根据原始凭证编 制制记账凭证，再根据记 账账凭证登记账簿，最后 根根据账簿记录编制会计 报报表。学生拿到实习资 料料后，接着就按要求填 制制相关的原始凭证，像 常常见的支票、工资结算 单单、差旅报销单等，再 根根据原始凭证编制记账 凭凭证，省略了 “ 审核、 监监督原始凭证 ” 这一重 要要环节。造成这一现象 的的原因并非在学生，而 是是由于我们在准备资料 时时，就没有准备不真实 、不合法的 原始凭证供 学学生选择，使学生从观 念念上就没有重视或淡化 了了这一重要的审核工作 。显然，这样的会计工 作作程序是不合格的。 五教师本身实践 经经验不足。在 此次技能 节节的培训中，我深刻感 受受到了自己本身缺乏会 计计工作的实际经验，在 教教学9 / 14 中往往会遇到很多 问问题。特别是在综合模 拟拟中，始终感觉到太偏 重重于理论教学，或者说 就就参照了课本上的简单 的的实习内容，跟现实社 会会中的会计工作存在很 大大的差异。很多现实中 的的问题都没办法展示在 学学生面前，特别是税务 这这一方面的内容。这不 能能不说是一个缺憾。 针对以上几个问题 ，我觉得在很大程度上 应应改进实习的方式方法 ，让实习的方式方法容 易易和乐意为学生所接受 ，使学生能按要求完成 实实习任务，达到预定的 教教学目标。 首 先 ，应根据模拟单位的经 营营特点、组织结构、规 模模大小，模拟设立不同 的的工作岗位，主要是与 财财务关系密切的部门岗 位位，如：仓管员、销售 人人员、车间统计人员、 出出纳、会计、主管会计 等等等，然后让学生分别 担担任不同的角色，各司 其其职，让模拟单位运转 起起来，并在适当的时候 对对学生在模拟企业担任 的的岗位进行轮换，使学 生生体验各个岗位的工作 任任务、职责及其联系， 最最终完成会计实习。为 顺顺利进行分岗位会计模 拟拟实践，在实验室中， 还还要配套与企业有相关 业业务联系的外部机构 ,如如企业的开户银行、运 输输部门、税务部门等。 这这 样 ,在安排实习教学 时时 ,就可以根据实际需 要要进行 模拟实践。 其次，就是将学生三 年年的会计学习根据教学 进进度分成若干阶段，并 在在不同阶段安排与之相 适适应的模拟实习。克服 了了10 / 14 以往只等到所有课程 上上完才安排实习的缺点 ，并能更好地锻炼学生 的的动手能力，激发学生 对对该学科的兴趣。 1 在基础会计 课课程上完后的实践，主 要要是配合会计基础教学 的的需要，进行一些简单 的的会计业务操作，从而 使使学生能够掌握原始凭 证证的种类、内容及审核 ；记账凭证的填制；会 计计账簿的登记；会计报 表表的编制等一些基础理 论论知识和 基本会计实务 操操作的程序。 2 在企业财务会计 课课程上完后的实践，主 要要是进行模拟实习单位 一一个月的主要经济业务 的的会计核算过程，从而 巩巩固学生学习企业会计 业业务的内容，增强对会 计计核算方法的认识，提 高高学生的动手能力。但 企企业并非是独立存在的 个个体，它要与政府部门 、其他企业及个人发生 一一些业务往来。为此， 在在进行模拟教学时，还 应应注意分岗位进行实践 ，以提高学生认识会计 工工作的分工与联系。分 岗岗位会计模拟实践 ,主 要要考虑企业与外部社会 发发生业务往来时 ,会形 成成各种财务关系 ,这种 关关系的发生是通 过凭证 传传递来完成的。在实践 时时 ,可以进行会计凭证 传传递的操作 ,让学生清 楚楚认识会 计工作的复杂 性性及相关的财务关系。 3 在成本会 计计课程上完后也可以 根根据学生的实际情况， 适适当安排一些专项实习 ，旨在加强成本核算的 掌掌握。 再次，应 适适时地将手工会计的摸 拟拟实习和会计电算化的 模11 / 14 模拟实习有机地结合起 来来。在实际教学中应要 求求学生把手工会计的模 拟拟实习资料，再在电算 化化模拟实习中，利用财 务务软件再次得以重演， 从从而加深对整个会计核 算算流程的掌握，又进一 步步了解和体会到实现会 计计电算化的意义，取得 更更好的教学效果。 还有，要解决目前模 拟拟实习重核算、轻审核 、轻监督的问题，必须 在在准备的实习资料中， 加加入一些有问题的原始 凭凭证，如假发票等。有 问问题的原始凭证有的比 较较外露，有的比较隐蔽 ，让学生自己去思考， 去去挖掘。当然这种有问 题题的资料不需很多，只 要要能引发学生对这些问 题题的重视并能及时、正 确确地进行处理即可。 最后，学校应加强 会会计专业教师的业务培 训训，以提高其业务素质 。创造机会让教师参加 会会计后续教育的学习； 鼓鼓励教师到企业兼职或 暑暑期实习，使教师及时 了了解会计实务发展变化 情情况 ，更好地服务于教 学学。另外，如条件允许 可可以聘请有实际工作经 验验的会计人员指导模拟 实实验，如聘请退休的会 计计人员，或临时邀请模 拟拟实习样本单位在职会 计计人员指导实习，以增 加加会计模拟实习现场的 真真实感。 综上所 述述，我们要根据学校、 教教师、学生的具体情况 ，通过多方面的努力， 给给学生创造一个优质的 实实习环境和条件，并充 分分调动学生的学习积极 性性，更好地提高会计模 拟拟实12 / 14 习的教学效果。 模拟实验是一种教学设 计计 ,是会计学科教学中 运运用的一种直观性方法 . 在长期的会计实践工 作作中 ,广大会计工作者 对对填制会计 凭证 ,登记 会会计帐簿和编制会计报 表表等一系列会计实务工 作作进行了有益的探索 ,总总结出了一整套科学的 操操作规程 .通过会计实 验验课 ,可以很好的学习 这这些规程 . 二 ,财财务会计模拟实验的特 点点 财务会计模拟 实实验这一教学形式具有 以以下特点 : 1,直直观性 会计模拟 实实验教学是以单 ,证 ,帐帐 ,表的形式 ,真实的 将将企业会计资料形象的 复复制出来 ,可以清楚的 了了解会计核算的基本方 法法和会计资料的处理过 程程 .各种会计实务资料 都都是真实的 ,是财政部 门门或税务部门统一要求 的的 ,所反映的内容一目 了了然 ,直观易懂 .整理 。 2,趣味性 会计模拟实验教学 是是以各种原始凭证来说 明明经济业务内容的 ,学 生生根据提供的原始资料 , 编制记帐凭证并登记 会会计帐簿 ,然后据以编 制制会计报表 .这一系列 的的操作活动 ,他们会因 有有 身临其境 的感觉 而而进入 角色 ,从而 去去专心致志地学习和领 会会 ,避免了枯燥乏味的 厌厌学心理 ,增强了学习 兴兴趣 ,提高了学习的积 极极性 .这与传统会计教 学学中所作的习题有着显 著著的区别 . 13 / 14 3,系系统性 会计模拟 实实验教学中 ,以一个企 业业的经济业务为主线 ,有有机的贯穿章节实验和 综综合实验 ,由浅入深 , 由局部到全体 ,遵循 循循序渐进的教学规律 .学学生从审核原始凭证开 始始 ,运用复式记帐方法 编编制记帐凭证 ,依据会 计计凭证进行记帐 ,结帐 和和对帐 ,最后编制会计 报报表 ,这就对企