教案14蝴蝶落我家.doc

湘美版 学美术 年级 册课 题14 蝴蝶落我家所属模块设计应用主备人信 息学校曙光学校所需课时课时姓名肖碧波教学目标1、知识与技能：学习圆柱、四棱柱、三棱柱的折叠方法，增强从平面到立体的空间想象力，探索立体构成。2、过程与方法：学习对折、镂空剪制蝴蝶的基本方法和要领，提升观察与动手能力。 3、情感态度与价值观：了解感受蝴蝶的形状、色彩、装饰之美，体验蝴蝶与柱体在色彩搭配上的乐趣。教学重点加强对圆柱、柱体和蝴蝶制作过程的认识，对蝴蝶尝试绘制纹样。教学难点镂空剪制蝴蝶，用合适的色彩搭配装饰蝴蝶。内容分析本课内容是湘版义务教育教科书四年级上册第42.43页。本课属于“设计应用”学习领域，是集剪、刻、画为一体的手工课，表现内容为蝴蝶，表现形式为对称式纹样，其中最主要的内容是能够在纸棱柱上镂空剪制蝴蝶并作装饰，要求学生仔细地在柱体上镂空剪制出蝴蝶的外形，用线条或色彩表达蝴蝶的细节。通过让学生自主探索总结制作镂空剪制蝴蝶的方法，提高学生的自学自研的学习能力。学情分析四年级学生有一定的欣赏和分析能力，以及一定的动手和绘画基础，他们乐于通过动手探究学习美术知识，引导上可以简洁明快，教学中根据需要提供指导。设计思路观察欣赏激趣小组合作探索学生创作欣赏评价归纳小结拓展教学过程描述课前准备教材，彩色笔，卡纸，剪刀、双面胶等教学环节时量控制教与学 活动设计意图观察思考个性修改导学体验1、课件欣赏生活中的蝴蝶，观察到蝴蝶的身体有什么特点？（对称）提示蝴蝶不仅身体形状是对称的，而且连花纹和色彩都是对称的。2、展示范品纸棱柱蝴蝶，介绍这些蝴蝶都是在纸棱柱上镂空剪刻出来的。3、揭示课题。让学生了解蝴蝶对称的特点，初步了解什么是纸棱柱蝴蝶。探究体验1、玩过关斩将的游戏，请各小组组长上台领取一个纸棱柱蝴蝶，拿到小组内和同学们一起观察是怎么做成的。玩游戏，进入第一关：折一折1）提问：纸棱柱怎么折？你能折出三种基本的纸棱柱吗？2)请每组同学用桌上的折纸自学书本上的方法，一起折出一个纸棱柱。3)请小组派代表说说折的是什么纸棱柱，是怎么折的。4)小结得出步骤一：折2、进入第二关：画一画，剪一剪1）提问：怎么画、剪出对称的蝴蝶？2）请同学说说画剪方法。3）小结：应该在纸棱柱的对折处画、剪蝴蝶。 3、进入第三关：想一想1）提问：剪制蝴蝶时怎么剪才能使蝴蝶与纸棱柱不分离？2）请学生说说剪法。3）小结：应该对折剪或镂空剪。4）小结得出步骤二：画、剪4、老师示范镂空剪刻蝴蝶的方法。5、进入游戏第五关：色彩搭配1）黑板上有三个色块，老师这里有三只蝴蝶，请两位同学上台，将三只蝴蝶与三个色块进行搭配，并说出为什么这样搭配。 2）课件展示对比色、同类色、近似色搭配的纸棱柱蝴蝶，它们色彩对比强烈鲜艳，却又和谐统一。3）介绍除了色彩搭配的装饰方法外，还有其它的装饰方式，如黑白线描的、彩纸剪贴的、色彩渐变的蝴蝶。4）小结得出步骤三和四：装饰，粘贴。通过小组合作探讨，初步培养学生的合作能力。学生观察教师示范，目的是让学生把握镂空剪制蝴蝶的过程和注意事项。 学生认识色彩搭配，学会颜色怎样搭配既美观又统一。本环节主要是探讨制作纸棱柱和剪制蝴蝶的方法。并学会使用合适的色彩装饰蝴蝶。创作体验学生开始制作自己的纸棱柱蝴蝶。1、课件出示制作要求：采用自己喜欢的方式装饰自己的纸棱柱和蝴蝶，注意色彩搭配。2、学生创作，教师巡回辅导，音乐伴奏。3、提示：使用剪刀时要小心，不要伤到自己或别人。4、制作中，发现问题及时说出解决。本环节是让学生创作体验在纸棱柱上镂空剪刻蝴蝶的过程和学会技能。学生制作一个纸棱柱蝴蝶，并进行装饰。评议体验1、请同学说说喜欢哪件作品？为什么喜欢它？2、它的色彩、花纹、景物怎么样？通过展评，使学会的知识得到升华。升华体验课堂总结，拓展延伸： 课件展示蝴蝶在生活中被运用在哪些方面。请同学们回家再去查找资料，蝴蝶还被运用到哪些方面，请同学们收拾纸屑垃圾，不要弄