少先队网络.doc

依托网络，创新少先队活动形式 张庄镇松石小学少先队 内容摘要：网络为教育带来教育形式和学习方式的重大变化；少先队工作中要抓住机遇，加强网络教育，正确引导学生学会正确选择，培养少先队员形成良好道德修养。要巧用网络特色，弘扬爱国民族精神，组建少先队网络信息平台和互动平台，利用网络资源，建立少先队资源库，创设情境，引导学生步入良好的信息化氛围，从少先队体验教育入手，找寻少先队与新课改结合点。创新少先队活动更多形式。关键词： 网络 少先队学校是教育的阵地，少先队是队员依靠的组织，少先队辅导员是教育培养孩子们的领头羊，网络时代的到来为少先队活动提供了崭新的资源环境。在传统教学手段与现代教育技术日益融合的今天，如何运用现代教育技术创新少先队工作，为少先队工作注入活力，探索在网络环境下的少先队教育方法、活动方式、管理模式和新课程下的少先队活动的新思路，提升少年儿童的信息素养，加强网络道德教育，有效地促进未成年人的健康成长。是新时期每一位少先队辅导员都应认真探索、大胆实践的课题。 一、网络，信息时代的象征，少先队教育的挑战和机遇网络为少先队活动提供了崭新的资源环境，但相当一部分孩子上网主要目的是游戏、娱乐和交友。网络中那绚丽缤纷、神奇莫测的虚拟世界对在校孩子尤其具有强大的吸引力，致使一些孩子沉溺其中，不可自拔。网络不是一个纯洁、健康的虚拟世界，一些网络信息与网络主体的不良行为与少年的生理发育和心理健康，与我们培养德智体美劳全面发展的素质教育目标相背离，这就成为少先队教育工作新的挑战。同时网络对教育的积极影响也是不可估量的，网络它不仅带来教育形式和学习方式的重大变化，更重要的是对教育思想、观念、模式、内容和方法产生深刻影响。作为少先队工作者，在现有网络教育资源平台下，在少先队工作中要抓住机遇，加强网络德育，正确引导学生如何面对缤纷的网络世界，学会正确选择，是培养少先队员形成良好道德修养的机遇。二、网络教育在少先队工作中的应用1.巧用网络特色，弘扬爱国民族精神。充分利用各种法定节日、传统节日、革命领袖、民族英雄、杰出名人等历史人物的诞辰和逝世纪念日；建党纪念日、红军长征、辛亥革命等重大历史事件纪念日；以及未成年人的入学、入队、入团、成人宣誓等有特殊意义的重要日子，抓住时机，整合资源，充分利用宣传橱窗、黑板报、校报、校园网络优势进行各种形式的爱国主义活动。如在纪念长征胜利活动中，我们展出大量宣传图片，以真实的图片让队员领略到红军在受敌人围追和堵截，在地理气候条件都极其险恶，在疲乏、饥饿、疾病等严重困扰中，在中国共产党的正确领导下，爬雪山，过草地，风餐露宿，野菜充饥，一步步的 走过来，取得最后胜利。让队员明白我们中国共产党领导的工农红军所经历的艰辛与磨难，明白到今天幸福生活是用革命先辈的血与汗累积而成的，我们要在生活和学习中继续发扬艰苦奋斗的精神，用实际行动来告慰革命先辈。还有利用多媒体教室在开展“爱国影片展播”活动，给少先队员再现了当年共产党领导人民打击侵略者，浴血奋战、保家卫国的历史情形。观看闪闪的红星、少年英雄王二小等革命影片。将爱国主义种子深深地植入少先队员心中。 2、组建学校少先队网络信息平台和互动平台根据学校的实际情况组建一个功能完善的少先队网络信息平台。利用学校广播站、宣传橱窗、黑板报、校报、校园网等渠道，组建学校少先队信息网站，为少先队员提供多种类，多形式教育服务；有计划，有目的，有步骤地组织学生应用专题学习网站，学习并获取有关健康教育知识信息，培养学生应用网站扩大知识、信息，进一步提高自己的修养和能力。构建出一个少先队互动平台，加强队员之间、中队之间、师生之间的互动交流，要求少先队员通过网络结交一位手拉手伙伴，并通过收发Email来实现信息的交互与感情的交流。网络的手拉手活动突破了地域、交通、通讯等条件的限制，增强了队员的交往能力。丰富了少先队活动的内容形式，发现并扩散网络环境下少先队活动的成功经验。如我们学校的信息网有以下内容：点击的“相册”按钮，可以看到我们在少先队丰富多彩的活动；点击的“日志分类”，可以进入每个小组的活动专栏。找一找，看里面有没有你的身影。老师们可以通过“家校互联信息平台”与同学们取得联系，也可以加入少先队互动QQ群和大家交流。同学们如果对少先队的工作有意见和建议，也欢迎在互动平台上“留言”，留言请注明班级姓名，并会得到您满意的答复。也可以发送“电子邮件平台”说说你的心里话，别忘记写上自己的班级姓名网上互动平台是少先队员共同的家，积极参与到少先队活动中，把互动平台做得更好！队员们在网页上开展健康地讨论，更增强了教育效果。例如：一个队员谈到，“节约用水”是人们经常提起的话题，也是社会关注的焦点。人们每时每刻都需要水，每时每刻都在用水，然而，人们又常常在不知不觉地浪费水。水资源是有限的，而人类使用水的期限是无限的，水是生命之源，我们不能没有它。同学们，让我们一起来节约用水！另一个队员写道：环境污染是世界三大主要问题之一，我们少先队员一定要积极投入到护绿行动中去，讲究卫生，爱护绿化，宣传环保，从我做起。队员们在网上的自由交流，既满足了他们展示自我的愿望，又能达到互相启发、互相教育的目的。3、利用网络资源，建立少先队资源库丰富的信息资源和方便的获取方式能进一步推进少先队工作的开展。因此，建立少先队的资源库，用科学健康积极向上的信息感染熏陶少先队员，通过这种渠道加强思想道德教育，提高辩别真假、辩别是非的能力，增强自我控制、自我约束能力。健康、有益的网络活动内容包括：“E代学堂”（网络学习）、“游戏玩个GO”（健康、有益的网络游戏）、“动画城”等。除此之外，我们将借助网上资源不断完善少先队资源库，更加科学的进行少先队的建设和管理，如建立了：“少先队员档案库”“少先队史资料库”“少先队活动方案库”“少先队干部资料库”“少先队游戏库”等。根据每月活动主题和师生活动需求及时推荐或搜集教育资源，广泛征集少先队活动方案和活动资料。加强对少先队员法制教育和责任教育，增强法制观念，自觉遵纪守法，逐步树立对自己负责、对他人负责、对社会负责的责任感，引导少先队员负责任地使用信息网络技术，该做的努力做好，不应该做的坚决的不做；加强对少先队员人格教育和道德教育，从小培育正直、真诚、宽容、仁爱等基本的人格素养和追求真善美的道德素养。学校的少先队教育资源库，真正达到了德育资源共享目标。4、创设情境，引导学生步入良好的信息化氛围。在少先队活动中，注意信息传递与应用。从每周一次的国旗下的讲话到平时大中队主题活动，“信息”成为重要的教育内容。在一些特殊的节日以及有关纪念日，邀请一些老师结合时事、政治开展有关的专题讲座。通过生动有趣的事实，客观真实的数据，扩大队员的知识面，增强队员的历史责任感与使命感。学校各中队可以在每周固定的时间定为信息传播时段，队员集中在一起，由辅导员引导，把一周以来大家收集的各项最快、最好的信息以最简捷的方式口头新闻发布形式，转告给其他队员，这样一来，队员甚至辅导员都能从最基本的途径得到许多值得关注的新信息。5、从少先队体验教育入手，找寻少先队与新课改结合点。探究在信息技术支持下，少先队与新课改结合模式的研究，开展师生网上主题式探究性活动；开辟师生网上少先队专题论坛。从少先队体验教育入手，找寻少先队与新课改结合点。新课改学科教材设计特点