教师校本培训工作计划

1 / 29 教师校本培训工作计划 计划一：教师校本培训工作计划 推进素质教育的关键在于建立一支高素质的教师队伍，提高教育教学质量是 21 世纪学校改革的主题。为了切实提高自己的教育教学水平，结合我校实际，特制定本培训计划。 一、指导思想 校本培训是以校为本，立足学用结合，以全面实施素质教育，全面提高教育教学质量为目的，针对学校师资队伍和教育教学现状，我积极参加学校组织的各项教师的培训活动；使之成为可持续发展的动力，提升自己的专业素质。 二、培训目的 通过培训使自己转变教育观念，提高教育教学 能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升整体素质，为提高本校的基础教育质量做出贡献。 三培训目标 2 / 29 1通过校本培训，转变教育观念，明确学校发展方向，树立自我发展目标。 2以新课程改革为导向，深化培训工作，建立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识面，培养创新精神和实践能力。 3通过培训，了解基础教育课程改革与本学科发展动态，加强理论学习与教学实践的联系，不断探索学科改革的突破点，促进自我专业发展，提升创造性使用教材的能力，适应教学改革与课程改革的需要。提高自我反思、自主发展能力 。 4通过学习、借鉴、研讨、交流，进一步培养自己在工作中学习的意识与习惯，学会学习，学会反思，能取人之长，补已之短。 5解决教学实际中的困难和问题，总结推广教学教育经验，探索教育教学规律，推进学校教育改革的深入发展。 四、培训内容及形式： 3 / 29 1以邓小平理论和三个代表思想和科学发展观为指导，坚持理论联系实际原则，在校内开展教师的思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教。 2根据基础教育新课程实验的要求，多读学科专业 知识的书籍，使自己具有较高的教育理论修养和先进的教育理念，自觉将新课程的理念转变为具体的教育教学行为，不断提高实施新课程的能力。 3按照上级有关部门的要求，开展教学实践和技能培训。不断提高现代教育技术和课堂教学整合的能力，用新课程理念指导教育教学行为，并在“教师研修网”、“各种征文”等活动中进行分析、反思、实践、总结，促进自己综合能力的提高和专业化成长。 4.教育科研能力培训：以一年一度的课题立项为载体开展数学教育科研学习，将教育科研工作融入新课程实施过程中，融入学校的学习型教育环境建设中。 5自我总结、自我反思。按学校要求每学期上交一篇好的论文、案例、反思等。 4 / 29 计划二：教师校本培训工作计划 一、指导思想 依据县局关于 20xx 20xx 学年度全县中小学教师校本培训工作的通知（ xx 政教发 20xx192 号）精神，结合我校实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，本学期，我校将立足以教材教法过关训练为主要内容的教师校本培训 ,扎实过程，促进教师专业化成长，推动学校内涵发展。 二、培训领导小组 组长：党 xx 副组长 :党 x 周 x 职责 ： 1、制定培训计划、制度、考核办法等，并监督实施； 5 / 29 2、安排组织教师集中培训，督促教师训练作业的完成 。 三、检查指导组：（下设两个小组） 组长：周艳锋 职责： 1、收集汇总各类检查表册； 2、负责知识结构图的应用； 3、搜索八部电影，链接进学校网站，方便教师观看。 （一）业务指导组：（辅导员） 成员：侯 x 申 x 陈 x 职责： 1、每人分管一项，为参训人员提供示范作业； 6 / 29 侯 x 各单元知识结构图各节课文知识结构图 申 x 课后练习题错题积 累与分析 陈 x 课堂教学技能设计 周 x 八部电影观后启示、观后感 2、检查所负责专项作业的质量，填写检查表； 3、负责参训教师的集中培训。 （二）行政检查组： 成员：周 x 陈 x 职责： 1、按时收交各年级教师训练作业； 2、检查教师训练作业的数量，填写检查表。 7 / 29 四、训练目标 使教师熟悉并掌握学段内各个年级教材知识，从整个学段的教材知识体系上分析、把握任教年级教材知识的教学要求，在教学中能够做到随时沟通知识之间的纵横联系，避免孤立地教授某一知 识，为胜任大循环教学奠定基础。 五、参训对象 52 周岁及其以下学科专任教师 六、训练内容 各年级正在使用的学科教材，低段为三年级教材、高段为六年级教材。 七、训练任务 （一）教材知识训练任务 1.画出三年级或六年级教材各单元知识结构图。 8 / 29 2.画出三年级或六年级教材各单元内各节课文知识结构图。 3.完成三年级或六年级各单节课后练习题。英语教师继续做英语教学简笔画与英语课堂教学用语练习，科学教师做教材中涉及的实验。 4.完成任教年级 64道学生作业或考试 中错题积累与分析。 5.参加过教法集中培训的英语、科学教师还要完成下列两项任务： （ 1）全学年完成任教年级课程课堂教学技能设计 40 节，其中上册教材 20 节，下册教材 20 节，导课、讲课、提问、板书、结课分别 8 节，要求设计的类型与方式不重复。 （ 2）全学年完成任教年级教材 8 个单元知识内容分析，其中上册 4 个，下册 4 个。 6.参加过教法集中培训的中小学语文、数学教师除了要完成上述教材知识与教育理念训练任务外，重点运用知识结构图完成下列两项任务： 9 / 29 （ 1）积极参加省市以“说课标、说教材”为主 要内容的校本研修活动。围绕 20xx 年修订版新课标，画出两份本学科新课标知识结构图，其中一份为自选某一专题知识结构图。 （ 2）应用知识结构图改进课堂教学，选取任教年级三篇课文，每篇课文分别选取一种知识结构图形式，进行课堂教学实践。提供三篇课堂教学设计与课堂教学效果材料（包括学生的知识结构图作品）。 （二）教育理念训练任务 1.组织教师观看八部反映教育题材的电影，即孩子不坏、为了霍洛维茨、叫我第一名、三傻大闹宝莱坞、我和我的小鬼们、蒙娜丽莎的微笑、尘封日记本、为生 命奠基（讲座）。 2.教师观看电影后，针对每部电影各填写一份观后启示，写一篇不少于 1500 字的观后感。 八、训练形式 10 / 29 集体培训、完成专项作业、集体研讨、课堂教学实践、观看教育电影。 九、训练时段 20xx 年 9 月 1 日 20xx 年 8 月 31 日 十、训练的管理与考核 1、辅导员要以知识结构图为蓝本，对参训教师进行集中培训，保证全体参训教师对知识结构图掌握内化。教导处专人考勤，参训教师缺勤一次扣 5 分。 2、加强过程管理，坚持周查月结制度，对教师训练作业及时分 类进行检查登记小结。期中期末前各进行一次单项训练作业展评活动，督促教师积极训练，按时完成训练任务，对优秀作业予以 5 分奖励。 3、教材知识训练各项作业任务随学期按教学进度逐步进行，上学期进行上册训练，下学期进行下册训练。不得集中突击。 11 / 29 4、为了巩固、提高教材知识训练效果，利用备课组活动时间组织教师研讨，对新课程标准和教材进行分析，不断改进课堂教学策略，提高教学效率。 计划三：教师校本培训工作计划 一、校本培训领导小组、组长、组员： xx 二、我们的“校本培训”理念： 谁都 知道，教育发展的关键在教师，而教师成长的关键是什么 ?是职后的继续教育。 校本培训则能更好地兼顾全体教师 ;在内容上，中央、地方培训更多的表现为培养，有利于受训者接受比较系统的、前卫的教育理论和文化科学知识，校本培训更多地以教育现实问题为看眼点，有利于在实践中训练和提高教育教学技能 ;为此学校把青年教师的培训工作纳入了重要的常规工作中，要求进一步规范化、制度化，并在培训内容上更具针对性和实效性 三、我们的“校本培训”目标： 12 / 29 1、教师与学生双向成才：教师的教育教学实践，是为社会培养下一代，更是为自己积累 财富，不断地积累，不断地提升自身的价值和品味，从合格教师逐步成长为优秀教师、名教师、专家型教师，而实现这种成长的唯一途径就是继续教育，就要积极地、主动地、创造性地投身于校本培训。 2、共性与个性相互融合：优秀教师的共性 优良的师德、扎实的教学基本功、一定的科研能力。同时，更为重要的是，应该具有教师的个性 博学、善思、勤教，在教学工作中，全力研究和指导学生的活动化学习，真正让学在活动中学、主动地学、生动地学。 四、培训内容： 1、认真学习教育理论，作好笔记，并及时撰写学习体会。组织教师认 真学习“三个代表”重要思想，加强师德师风建设，树立新型教师形象 ;重温教育法、义务教育法、未成年人保护法、教师法等教育法规，强化以法治教意识 2、新课程培训。重点学习新课程标准 ;明确培训目的：掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实13 / 29 基础 ;形成培训系列：重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动 ;加强合作交流：邀请专家、教研员来校讲座、辅导 ;派教师外出学习、观摩，要求外出学习的教师返校后，及时向教研组、学校传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。 3、新课改实验专题公开课 观摩 4、教学基本功训练：包括板书设计、教案设计、教师语言基本功、课堂教学典型环节的处理与设计等，老师们日常要自觉加强练习和训练。 5、教育教学成果展示 6、清华同方思科新课标主题资源库的学习与应用。 7、计算机基础应用和多媒体课件制作培训。 本学年将开展多媒体课件制作的培训与学习，重点做好利用 Powerpoint 制作简单课件培训及方正奥思课件大师软件培训。通过培训使全体青年教师增强计算机辅助教学的意识，并能较熟练地运用相关软件，结合教学实际制作简单的多媒体教学课件。 14 / 29 8、德育课题研究：小学生心理健康教育。进行课题研究，撰写德育论文。 五、培训形式： 1、课题推动法。人人参与课题研究，结合课题组织 汇报课、研究课、示范课 的“说课 -上课 -评课”及论文撰写等活动。 2、指导提高式：举行专题讲座或报告，推动学校的教育科研工作。安排计算机专职教师对全校教师进行信息技术运用等进行辅导。 3、集中研讨式。学校开展集中理论辅导，召开经验交流会，教学研讨会，进行学习和研究，各教研组开展有目的、有计划、有系统的教研活动，引导教师在观摩中获得于己有益的信息。 4、自主研修法。教师根据自己的研究课题寻找相应的教育理论和相关知识武装自己，实现自我改进和自我提高，同时加强公共课和必修课程的自主学习，自觉完成作业。 15 / 29 5、校际交流法。开展校际间的教学、教研、资料、信息交流。 总之，在培训形式上努力做到不断创新，重视培训的针对性与实效性。 六、培训管理与考核： 1、人人制定个人进修计划 2、要求培训教师准时到会并做好学习笔记。迟到或早退一次扣 1 分，无故不参加，又不请假，一次扣 5 分。 3、各项竞赛活动要求青年教师及骨干教师必须人人参加。 学校把教师参与培训学时与年度考核、奖金、评优等挂钩，每学期人人要有培训计划和总结向学校汇报。 计划四：教师校本培训工作计划 一、指导思想 16 / 29 以“三个面向”和“三个代表”的重要思想为指导，牢固确立“以人为本”的现代教育理念，逐步完善教师队伍的校本培训 体系，建立以校为本的教科研制度，抓实特色教育，与时俱进，开拓创新，构建新的培训模式和运行机制，切实增强培训工作的针对性、实践性和实效性，进一步提 升学校的教科研水平和教育教学水平，探索一条新的教师专业成长之路，促进学校的可持续发展。 二 、培训目标及内容 面向全体教师，以教育科研能力培训，教师计算机全员培训和青年教师培训为重点，以实效为目的。通过实施全员岗位培训，确立正确的教育观念，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教科研能力。 1、继续学习邓小平理论和江总书记的“三个代表”的重要思想，牢固确立“以人为本”的现代教育理念，提倡服务教育、服务学生，提高教师队伍政治素质。 2、逐步完善教师队伍的校本培训体系。加强教师的业务17 / 29 培训，着力提高我校教师的综合业务水平，促教师走专业成长之路 3、加强教学科研，深入教改实验，转变教育观念，进一步办好具有平等、互动的教师合作机制，让全体教师积极参与，并上升到理论，使本学期在教师论文上有所突破。平时加强课堂常规管理， 提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。 4、进行新课程改革培训，努力让广大教师学习领会了新课程理念，为学校在新学年课程改革实验工作奠定了坚实的理论基础。 5、组织做好我校的县级课题实施工作。 6、组织全体教师制定个人发展计划。充分挖掘全校教师与学生的潜能，走特色兴校之路。 7、继续抓好信息技术与 教育的培训工作，确立先进的现代教育理念。 三、工作措施 18 / 29 1加强教育理论学习和实践探究，提高教师的教育理论素养。 继续学习课改的教育教学理念，加强课改背景下提高课堂教学有效性的策略研究，注重学习的主体地位的发挥是本学期的重点工作。 通 过组织专题讲座的形式，在学校开展一系列的讲座，在日常的学校工作中不定时进行分层全员培训，促教师观念的更新。本年度将组织教师认真学习新课程，使全体 教师认识和了解新课程在课程设置、课程理念、课程标准、课程功能和教学方式上的重大变革，达到更新教育观念、改变 教学方式、提高教学质量的目的。这一过程 中，充分发挥利用外来专家优质资源，引领青年教师健康成长，使他们成为学习新课程的引路人。 在课堂教学中，要改变单一的课堂教学形式，创建和谐平等的课堂教学氛围，营造对话的课堂，拓展师生间的交流范围，通过师生互动、合作学习、自主探究、平等对话等多种教育教学形式，促进学生智能的提高和创新意识的养成。 19 / 29 2强化教师的业务培训，重新构建教师的知识结构。 组 织校级中层以上干部，县、镇级骨干教师、学科带头人轮流开设校本培训专题讲座。鼓励教师自觉参加上级组织的各种学 习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉 学习教育报刊，广泛吸收课改信息。在学习内容上做到三个必须，必须是先进的教育思想，必须是科学的教育理论，必须是与教学实际相结合；在学习管理上实行 “两有一检查”制度：即有学习记录、有学习体会、每月检查一次并评比通报。每学期学校进行两次面对全校教师的业务讲座，教研组组织教师学习专业知识及相关 学科知识；教研组要进行教学反思；鼓励教师利用网上采集前沿性信息等各种方法，切实提高教师的业务素质和业务能力。 3、结合校本培训和课 程改革，进行课堂教学听评课活动。在抓实课堂教 学的基础上，开展校园特色办学、课堂教学展示活动，要把听评课成为教师发展的一个台阶，作为全体教师教学考 核的依据之一。全体教师应是在认真备课、反复研讨的基础上，在各个学科、各个层面上拿出一些高质量的课，向领导、兄弟学校和家长汇报我们的教育教学成果。 教师通过这个反复锤炼的过程，也使自己确有所思，确有所得。 20 / 29 组织引导全体教师参加上课、听课、评课活动。通过自身实践和讨论学习成功的案例，学习新课程课堂教学的设计、组织与指导，剖析自己的教育行为，反思自己的教育观念。 4、 以教研组活动为主阵地，继续促进学 校教科研质量和教师综合业务素质的提高。教研组是上学期我校进行的一个让教师充分发挥自己的教育教学见解的平等、互动的 教研平台，本学年要在时间、内容上进一步加以保证，并要求领导参与。通过教研组活动切实提高学校教科研活动的质量和新课改精神的落实，使教师更好更快改进 教学工作，提升综合业务素质。 5、以两个县级教研课题研究为抓手，开展多种形式的教材教法学习研究活动，努力提高全体教师实施新课程的能力和水平。 6、继续抓好信息技术与教育的培训工作，加大教育信息化建设力度。 通 过培训使教师普遍掌握计算 机基本知识和操作技能，不同层度地运用计算机进行辅助教学和开展教育科研的能力，培训内容主要以普及计算机应用技术为核心，学习 计21 / 29 算机基本知识和操作技能；常用办公软件的使用和上网查询资料；利用平台制作教学软件，用计算机辅助教学，开展科研和处理信息等。同时加大信息技术与学科 整合的研究力度。 四、保障机制 1、成立校本培训工作领导小组： 组长： XX 成员：校务会成员及教研组组长。 2、要求人人制定个人培训计划，培训教师准时到会并做好学习笔记。迟到或早退一次扣 1 分，无故不参加，又不请假， 一次扣 5 分。 3、各项竞赛活动要求青年教师及骨干教师必须人人参加。 4、学校把教师参与培训学时与年度考核、奖金、评优等挂钩，每学期人人要有培训计划和总结向学校汇报 22 / 29 计划五：教师校本培训工作计划 一、指导思想： 教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教育 部颁发的中小学教师继续教育规定、基础教育课程改革纲要（试行）的精神为指导，积极探索以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模 式，充分发挥本 校的培训功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。 二、工作目标： 树立新的教学观念。通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。 2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与23 / 29 开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础 。 三、培训内容： 1、开展师德培训，办家长满意的学校，做家长满意的人民教师。 2、全面实施新课程培训。 3、开展教学技能研讨培训。 4、开展科研能力培训。 四、培训形式： 自学 反思 自学是在学校规划与指导下，教师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采取上网浏览教育文献，系统学习教育专著，学校博客网站阅读学校推荐文章、到校阅览室学习教24 / 29 学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，每学期写 7000 字的读书笔记。 2、实践与交流形式 （ 1）开展互相听课，评课活动，相互研究，共同提高。 （ 2）开展“同上一节课”的研讨活动，提高教师独立处理教材的能力，不断提高课堂教学的魅力。 （ 3）开展“家长开放日”活动，让家长走进课堂、听课，参观教师的备课本，学生的作业本，增强家长对学校工作的了解，加强家校合一的研究。 （ 4）开展教师基本功的培训，坚持每天一页钢笔字的练习。 （ 5）开展教师沙龙活动，交流学习心得，探究热点问题，为教师搭建展示自我的平台，以达到智慧的交流、思想的碰撞，不断完善自我的目的。 （ 6）开展课题研究，围绕科 研课题上好每一节课。 25 / 29 3、专家引领 学校聘请有关专家定期来校进行指导，举办专题讲座，零距