教学课件PPT钓鱼的启示.ppt

1、谁能说说“天知地知”这个成语的意思呢？,一 揭题、质疑,只有天知道，地知道，没有别人知道。,2、“做得对，做得好天知地知”。,这是美国著名建筑师詹姆斯兰费蒂斯的一 篇文章，就是在无人知晓的情况下也能把一件 事做得对，做得好。,这究竟是一件什么事呢？,钓鱼的启示,3、课文标题中“启示”是什么意思呢？,启发开导，使人有所领会。,4、读了钓鱼的启示这一标题，你有什么问题吗？,我的问题是：,为什么钓鱼会使人从中受到启示？会得到 什么样的启示呢？,思考：你知道“启示”与“启事”有什么区别吗？,1、请同学们自读课文，说说课文讲了一个什么故事？告诉了我们什么道理呢？,二 整体感知、梳理字词,课文讲述了“我”和父亲在湖边钓鱼的一次 经历。告诉了“我”“从小受到严格的教育，就 会得到道德实践的勇气和力量”的道理。,2、请同学们再读课文，梳理字词。,启示 鲈鱼 捕捞 鱼饵 辉映 溅起 剧烈 上钩 操纵 摆脱 鱼鳃 皎洁 乞求 嘴唇 沮丧 旅途 诱惑 告诫 实践 银光闪闪 小心翼翼 筋疲力尽 不容争辩 依依不舍,l lo r jin,gu zng si jio chn,j ji jin,y jn,我会读，我能写,3、课文哪些部分写了钓鱼？哪些部分写了启示呢？,第19节写了钓鱼，1011节写了启示。,4、有谁知道“鲈鱼捕捞开放日”是什么意思吗？,鲈鱼早春在咸淡水交界的地方产卵，为了保证鲈鱼 的繁衍，产卵期间禁捕。而作者捕鱼的时间是鲈鱼开放 日的前一个晚上。,珠江流域今年禁渔时间：4月1日12时至6月1 日12时；范围：珠江干流、重要支流和通江湖泊。,读课文13自然段解决以下问题,1、找出描写景色的句子。,2、找一找作者是如何钓鱼的词。,3、找出我和父亲钓到鱼时高兴的语句。,三 学习“钓鱼”，体会心情,晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的 涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得 银光闪闪。,“彩色的涟漪”“银光闪闪”突出了夜晚的美丽、 宁静。“月亮升起”与文章结尾的“月光如水”的夜 晚形成照应。,读一读,放好鱼饵 举起鱼竿 抛出钓线 溅起涟漪 鱼竿剧抖 大鱼上钩 小心翼翼 熟练操纵 鱼跃不停 啪啪作响 筋疲力尽 拉鱼上岸,小心翼翼 筋疲力尽,非常小心，丝毫不敢疏忽。,形容非常疲劳，一点儿力气也没有。,啊，好大的鱼！一条我从来没见过的 大鲈鱼！我和父亲得意地欣赏着这条漂亮 的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻 翕动着。,“得意”“欣赏”表现出“我”和父亲对这条鲈鱼的喜爱， 以及自己能钓到这么大的一条鱼的骄傲。,在“我”钓到鱼时，父亲 和“我”都很得意，而面对着 到手的这条大鲈鱼，我们却 没得意多久就面临着一个难 题。是个什么难题呢？,面对这个难题，爸爸的态度是怎样的呢？,思 考：,4、“得”是什么意思呢？从中可以感受到父亲是什么态度呢？,：“孩子，你得把它放回湖里去。”,“得”是一定、必须，不容争辩，没有商量的余地的意思。由“得”字可以感受到父亲态度的坚决。,父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了 我：“孩子，你得把它放回湖里去。”,思考：,父亲做出这个决定时他的心情是怎样的呢？从 哪些地方可以看出来呢？,从“盯着鲈鱼看了好一会儿”看出父亲对鲈鱼的依依 不舍，从父亲的一声“孩子”体会到父亲对“我”的温柔和 深情。,（1）从“盯”字可以看出父亲是什么意思呢？“得”字是什么意思呢？,“盯”可以体会到父亲有两层意思：一是父亲也很 喜欢这条漂亮的大鲈鱼。二是父亲也在经历道德的考 验，在决定放还是不放。,5、组织交流：,对于父亲的决定，“我”是一种什么态度呢？经历了 怎样的变化呢？,啊，好大的鱼！一条我从来没见过的大鲈鱼！ “爸爸！为什么？”我急切地问道。 “可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。 我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的 月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。 我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。,我的心情,高兴、得意,急切、着急,委屈、乞求,依依不舍、 伤心,儿子：四周没有人，有谁知道呢？我们还是不放吧？ 父亲：孩子，正因为没有人看见你的行为，你更应 该把鱼放呢。否则，你就自己欺骗了自己。 儿子：我这一次不遵守，下一次遵守不就行了吗？ 父亲：有第一次就必然有第二次，你必须把鱼放回湖里。,6、继续交流：“我”为什么不想放鱼？父亲为什么坚决要“我”放呢？从中可以看出父亲是个怎样的人呢？,“我”不想放鱼的原因是：这条鱼是“我”好 不容易钓到的，而且这么大；再说此时周围没 有人，自己不放鱼的行为没人会知道。,父亲坚决要“我”放鱼的目的是让我明白做人 要“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。从中体 会到父亲对“我”严格的道德教育和深深的爱。,1、请同学们朗读倒数第2自然段，思考：,四 学习“启示”，明白道理,道德的“是”与“非”是什么？就“钓鱼”这件事来说， 什么是“是”，什么是“非”？,把鱼放掉是“是”，把鱼留下是“非”。,2、请交流理解：“在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼。”这里的“鱼”是指什么？作者最后对父亲的行为会怀着怎样的感情呢？,“诱惑人的鱼”含特殊含义，指荣誉、权力、名誉等 吸引人的，让人喜欢的事物。,作者最后对父亲的行为心存感激。,在学校：考试，老师多给了分数，你 在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你 回家路上 ，你拣到一件自己喜欢的玩具， 你放学回家，游戏厅中传来你最爱玩得游戏声音,五 拓展延伸，深入领会,衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。 孟德斯鸠（ji）,送你一句名言,公民道德建设实施纲要 文明礼貌 助人为乐 爱护公物 保护环境 遵纪守法,请思考：我们的课文讲了一件什么事？,什么时候？,什么地点？,主人公是谁？,发生了什么事？,回顾课文：,课文回忆了“我”小时候在鲈鱼捕捞开放日的前一个晚上，和父亲去钓鱼。好不容易钓到了一条大鲈鱼，父亲却要“我”把它放回湖里，父亲的教育让“我”从中获得了终生的启示的故事。,启示,道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。,遵守公德 在当今这个高速发展的社会中，请问没有了公德行吗？答案是肯定的：“不行。”现如今，有多多少少的人把“公德”这个词忘掉了。看公园里的那个家庭，妈妈让大约5岁的宝贝儿子踩进草坪照相，这个宝贝却说“妈妈，小草也有生命的，我们不能去踩它。”“没事的，”妈妈说，“就一小会儿。”宝贝极不情愿地走了进去，然而，就在草坪的旁边，就有一块石头上刻着提示语：“草儿青青，脚步轻轻。”是她没看见这些提示吗？不，她只是把“公德”二字忘了。在马路的过路红灯警示下，一个大人牵着一个孩子的手过马路，孩子说：“爸爸，红灯不能过马路，危险”，爸爸牵着孩子的手都不肯放下，边走边说：“没事的，赶时间。”于是，他们就小心翼翼地走了过去。如果马路上的司机看是汽车绿灯一路通行，那后果将不堪设想。在我们身边，经常会看到有人随地吐痰、乱踩草坪、上公交车不给“老弱病残孕”让座、在公共场合不守秩序等现象。这不但是让人鄙视的行为，而且还带有传播病菌等危害。所以，从现在起，我们都要遵守公德，从小事做起，从身边做起，让我们的社会变得更家和谐美好！,看完下面这个真实的故事，你有什么感想，课后跟同学们交流你的看法，并把你的真实想法写下来。 羊城晚报讯 ：人情冷暖，何至于此？ 10月13日下午5时30分许，一出惨剧发