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期末作业考核学前儿童心理学 满分100分一、名词解释（每题5分，共30分）1镜像自我童是依靠观察别人的脸色和反应，来确定别人对自己的态度和评价的，就像把别人的表情与反应当做镜子，由此形成自我概念，这种自我概念库利称为“镜像自我.空间知觉是指对物体距离、形状、大小、方位等空间特性的知觉。两个视网膜上的略有差异的映象，是观察物体空间关系的重要线索。它使人能在两维的视网膜刺激基础上，形成三维的空间映象。对物体不同部位的远近的感知称为立体视觉或深度知觉。深度知觉除了利用双眼3记忆的精确性幼儿记忆的一般特征是：一、记得少，忘得快：儿童记忆的范围和记忆保持的时间是随着年龄的增长而扩大和延长的。 二、记忆缺乏目的性： 上学前儿童的记忆很.4抽象逻辑思维指人们在认识活动中运用概念、判断、推理等思维形式，对客观现实进行间接的、概括的反映过程。5最近发展区斯基的“最近发展区理论”,认为学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平,指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平,6个性要比较好看的、 有点新意二、简答题（每题8分，共40分）1幼儿创造性思维如何培养？创造性思维是指人们在创造前所未有的思维成果时所进行的思维活 动.在活动中,要创造一个自由宽松的环境,让幼儿有机会以自己的兴趣、 爱好.2简述多动症儿童的主要特征？与同龄的大多数儿童相比下列症状更常见，需具备下列行为中的八条。 (1)常常手或脚动个不停或在坐位上不停扭动。（年长儿或少年仅限於主观感到坐位不安()要其静坐时难以安静坐。(3)容易受外界刺激而分散注意力。(4)在游戏或集体活动中不能耐心地排队等待轮换上场。(5)常常别人问话未完即抢着回答。(6)难于按别人的指示去做事（不是由于违抗行为或未能理解所致），如不做完家务事。(7)在作业或游戏中难以保持注意力集中。(8)常常一件事未做完又换另一件事。(9)难以安静地玩。(10)经常话多。(11)常打断或干扰扰乱别人的活动，如干扰其他儿童的游戏。(12)别人和他/她说话时常常听非听。(13)常常丢失在学校或家中学习和活动要用的物品，（如玩具，铅笔，书和作业本）。(14)常常参与对身体有危险的活动而不考虑可能导致的后果（不是为了寻求刺激）。3幼儿注意范围的因素包括哪些方面？主要研究幼儿学习的规律与特征以及教师有效开展教育教学活动，促进幼儿学习与身心的健康发展。多多注重孩子的状态，不要牵制孩子，在公平的基础上。提高孩子的安全感和自主能力！4婴儿自我意识发展的指标是什么？自我意识属于个性的范畴.所谓个性,指个体的倾向性心理特征.其中的自我意识,是指人对自己的认识和调节.自我意识不是天生的,它受社会生活制约,在后天学习中形成. .三、论述题（每题15分，共30分）1什么是“视崖”实验？“视崖”实验具有什么意义？是用来评估婴儿深度知觉的一种能够产生深度幻觉的平台式装置。美国心理学家 沃. 吉布森（R.D.Walk & E.J.Gibson）设计首创的视觉悬崖是一种用来观察婴儿深度知觉2感受性变化规律包括哪些内容，如何在幼儿园活动中对其进（为暗适应。教师在带领儿童进入较暗的场所，如电影、放幻灯的场所或暗室时，要注意视觉适应现象，稍稍停留一下再行动，使眼睛能先适应。又如，让儿童嗅闻某种气味，不要闻得太久，以免因适应而分辨不出。（三）对比同类而相互对立的感觉相互作用时，可使对方的感受性有所加强，这就是对比现象。例如，白和黑、红和绿、冷和热、甜和酸同时发生或相继发生，可以使两种感觉更加强烈。红花绿叶相衬会更加鲜艳。吃了酸的再吃甜的，便感到更甜。幼儿园教师在为幼儿制作教具或布置活动室时，就要注意“对比”规律。例如，白底的贴绒教具上面贴黑色的图形便很突出，如贴“淡黄”的图形便不鲜明。（四）敏感化敏感化是指由于分析器的相互作用和练习而使感受性提高。这说明感觉的可训练性。这一方面是由于感觉的补偿作用而引起的。例如，盲人的听觉和触觉特别发达。另一方面是由于特殊训练而引起