寻找春天的教学设计 上交.doc

课题寻找春天课 时4-1累计( )课时教学目标情感态度与价值观：1、引导学生在参与观察、记录动植物变化的活动，感受春天景物的变化和大自然的壮丽，激发学生亲近大自然的欲望与热爱大自然的情感。2、通过观察春天常见的花的形态、数量等活动，培养学生热爱动植物的情感和对植物进一步了解的观察兴趣和观察能力。知识与技能：1、通过观察春天的显著牲，培养学生的观察能力、收集信息的能力和审美能力。教学重点1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。2、使用不同方法，积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动。3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。教学难点使用不同方法，积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动。培养学生热爱大自然的情感。教学准备课件教 学 过 程时间教 师 活 动学 生 活 动课件歌曲春天在哪里借助花 进一步了解春天的主要特征：一、歌曲导入：问：谁知道这首歌的名字？师：就是这首歌。今天我们就来寻找春天。（课件演示板书寻找春天）师：请你想一想你眼中的春天在哪里？师：当我们一提起春天的时候，你首先会想到什么？二、认识春天盛开的花、感知春天问：你在春天都见过哪些花？同时也可以做一个简单的介绍。过渡：老师也仔细观察了身边的环境，发现了许多在春天盛开的美丽花朵，我想请大家和我一起去欣赏一下。你们愿意吗？（播放课件：各种花朵的图片）并做简单的介绍问：刚才我们欣赏了这么多在春天盛开的花朵，你的心里觉得这些花怎么样？师：你都记住了哪些花的名字？能用简单的语言来介绍吗？三、赞美春天、抒发感情、提高环保意识师：你想对这些漂亮的花朵说点什么吗？师：是呀，这些漂亮的花朵把我们的春天装扮得五彩缤纷。我们要从小、从现在、从自己开始保护这些漂亮的花朵，用我们的力量不让他们受到伤害。四、留住春天、实践体验：师：我们能用什么方法留住这美丽的春天呢？请同学们以4人小组为单位，小组长负责来讨论一下。看看哪个小组的方法多？师：哪个小组来说一说你们讨论的结果。(根据学生回答情况，实物投影展示学生与春天的合影) 教师补充其他方法课件演示五、画一画师：下面我们就一起用画一画的方式来感受春的美丽， 留住我们美丽的春天。 师：同学们，春天正是出游的好季节。让我们快快行动起来，走进春天、观察春天、欣赏春天。然后，用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽。下面就让我们唱一唱春天在哪里来结束我们今天的课堂。生：想。（异口同声）学生听生：春天在哪里？生： 生：绿草 红花生： 生：愿意生：很美。很漂亮 生：1、桃花有粉色的，它有5个花瓣。2、 。 。生： 学生画一画terminal block wiring shall not be more than 2 cores on each side, for plug-type terminals, different sections in two wires which are connected to the same terminals. Line core a