计算机专业培养计划3篇

1 / 12 计算机专业培养计划 3 篇 （ 641 字） 一、培养目标 培养德、智、体、美全面发展，具有良好的科学素质、良好的职业道德和社会责任心，具备计算机科学与技术的学科基础知识和应用能力，能从事计算机软硬件产品的工程性开发与实现、在计算机与软件企业中从事系统集成或售后服务、在政府部门或企事业单位从事信息系统的建设、管理、运行、维护的技术工作的工程型和应用型高级技术人才。 二、培养要求 本专业学生主要学习计算机科学与技术的基本理论和基本知识，接受从事计算机研究与应用基 本训练，培养学生计算机软、硬件系统分析、设计、开发、应用的基本方法和基本技能。 毕业生应获得以下几方面的知识与能力： 1掌握本专业的基本理论、基本方法和基本工具，2 / 12 熟悉计算机系统结构，具有一定的系统分析能力、设计能力和维护能力。 2掌握计算机应用系统的分析和设计方法，并具有较强的开发能力； 3掌握计算机应用系统开发的实用技术，具有较强的实践能力和创新能力。 4掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有获取信息的能力。 5 了解计算机学科的现状与发展趋势，特别是了解计算机技术与应用的新发展。 6具备外文科技资料阅读、翻译与交流能力。 三、主干学科 计算机科学与技术。 四、主要课程 3 / 12 程序设计基础、电路与电子技术、数字逻辑与数字电路、离散数学、计算机组成原理、微型计算机技术、计算机网络原理、数据结构、操作系统、编译技术、面向对象程序设计、软件工程、数据库原理、计算机图形学、嵌入式系统原理、软件开发技术等。 五、学制和学分 学制四年， 完成学分 183（含课外学 6 分）。 六、授予学位 工学学士。 篇二：计算机类专业培养计划（ 2442 字） 一、培养目标 计算机大类本科专业设有计算机科学与技术、软件工程、网络工程、数字媒体四个本科专业，是浙江省高校中最早开设本科层次专业教育的学校之一。为了培养厚基础、宽口径、强能力、高素质的计算机类人才， 2016 年起实行大类4 / 12 招生与培养。在该大类各专业培养上，要求学生全面掌握计算机理论基础、计算机软硬件开发技术、工程实践方法等方面的专业知识；加强学生在计算 机应用方面的技能训练。注重学生工程实践能力、创新能力、组织协调能力、项目管理能力的培养。具体各专业的培养目标为： 计算机科学与技术专业 本专业培养知识、能力、素质协调发展的、具有良好的自然科学和人文社会科学素养、具备计算机科学与技术领域坚实的理论基础、工程实践能力与创新精神，能从事计算机科学与技术研究、计算机应用系统设计与开发，以及系统运行管理的高级技术人才和管理人才。 软件工程专业 本专业面向软件企业与社会的需求，以工程化人才培养为目 标，培养知识、能力、素质协调发展的、具有较好的自然科学和人文社会科学素养、具有坚实宽广的软件工程理论与工程实践能力、并具有国际竞争能力的具有创新能力的复合型、实用型软件工程高级技术人才和管理人才。 5 / 12 网络工程专业 本专业旨在培养学生掌握网络工程的基本理论与方法，以及计算机技术和网络技术等方面的专业知识，能够运用先进的工程化方法和工具从事网络规划、设计、组建、管理和维护等工作，培养学生成为具备网络工程项目建设、组织与安全管理能力的应用型、实用型高级工程技术应用型人才。本专业毕业生 能在科研、教育、企事业等单位从事计算机网络技术研究、网络系统集成、网络管理与维护、以及网络安全管理等工作。 数字媒体技术专业 本专业是以技术为主，艺术为辅，技术与艺术相结合的新专业方向。本专业培养具有扎实的数理知识和良好的数字媒体产品开发技术，并具有一定的艺术欣赏能力，能够熟练采用数字媒体原理进行计算机游戏、数字动漫、网络多媒体等产品开发的高级工程复合应用人才。 二、培养要求 本专业学生主要学习计算机大类的基本理论和基本6 / 12 知识，接受从事科学研究和计算 机应用开发的基本训练，具备科学研究和计算机应用开发的基本能力。毕业生应获得以下方面的知识和能力。 毕业生应获得以下几方面的素质、知识和能力： 1. 具备良好的人文社会科学素养、社会责任感和工程职业道德。 2. 系统地掌握计算机基础理论和基本知识。 3. 具备计算机领域分析问题和解决问题的能力，能够从事计算机科学、计算机工程、信息技术、软件工程和服务外包等方向的科学研究和工程实践工作。 4. 了解计算机科学与 技术的发展动态。 5. 具有与他人合作共事、协同工作的能力。 6. 具有良好的英语阅读、写作和会话能力。 三、培养措施 7 / 12 1、根据学校“夯实基础、拓宽口径、强化个性、善于创新”的总体设计要求和学科专业特点，打通学科基础课程，构建交叉、渗透、综合的知识结构，强调培养计划的综合性、选择性、基础性与灵活性相结合，在多样化人才培养的基础上，进一步扩大跨学科、跨专业的复合型人才培养。 2、强化各专业的工程能力基础培养，系统设计学科基础课程模块，调整综合素质课、学科基础类别课程和专业（模块）课程的学分比例，适当减少总学时。加大实践和毕业环节改革力度，专业课程重心下移，实行“ 3+1”模式，加强学生实践能力培养，达到社会和企业需求的无缝衔接（除实验班和“计算机 +自动化”双专业班）。 3、探索建立精英人才培养模式，开设计算机实验班和“计算机 +自动化”双专业班。实验班强调学生的主体性地位、为学生创造探索研究型学习的机会。培养具有学科基础知识宽厚扎实、综合能力强、能够独立开展科研工作、能够提出创新性思维具有国际竞争力的计算机人才。 4、建立校企合作委员会和实训中心，让学生到企业或实训中心参加实习，并鼓励学生到企业完成毕业设计。 8 / 12 5、建立导师制，让学生参与教师科研项目；鼓励学生通过参加科技竞赛、各类认证等获得创新学分。 6、以双语课程、网络课程和精品课程的建设为核心，推动和提高课程教学质量。建立激励机制鼓励教师开展研究性、讨论式及案例教学，培养学生基于问题的学习（ PBL）能力和基于探索的学习（ IBL）能力，引导学生主动学习，培养发现问题、分析问题和解 决问题的能力。 7、加强选课指导，推动培养计划的有效实施，加强教与学之间的联动性，提高学生学习的主动性。 8、加强学生的文化素质教育，增加学科基础选修课程和专业方向选修课程，满足学生个性要求，提高就业适应性和竞争力。 9、实施 3 到 8 年弹性学制，允许学有余力的学生经申请提前旁听高年级的课程，符合提前毕业条件的可以申请提前毕业。 10、改革考试方法，专业课程可采用课程设计、小论9 / 12 文、面试、开卷等形式进行。 四、专业特色 1、根据前 期宽口径，后期多样化的培养要求，既强调计算机大类的基本知识和理论的教育，打通学科基础课程，构建交叉、渗透、综合的知识结构，又注重专业的特色技能培养，强调培养计划的综合性、选择性、基础性与灵活性相结合，在多样化人才培养的基础上，进一步扩大跨学科、跨专业的复合型人才培养。 2、根据专业特点，构建一个立体化教学环境，让学生通过自主实验、企业实习、活动竞赛、课题研究等方面，全方位提升学生的视野、知识和技能。培养体系注重与社会企业需求的一致性，强调知识更新及综合能力的培养。 3、大力推行校 企合作，建立校企合作委员会和实训中心，让学生到企业或实训中心参加实习，加强学生实践能力培养，达到社会和企业需求的无缝衔接。 五、主干学科 10 / 12 计算机科学与技术 六、主要课程 计算机科学导论、离散数学、 C+程序设计、数据结构、计算机组成原理、操作系统原理、计算机网络原理、数据库原理及应用。 七、主要实践环节 程序设计大型实验、数据结构大型实验、认知实习、综合实习、毕业设计等。 八、双语教学课程 数据结 构、操作系统原理、计算机网络原理。 九、学制 实行弹性学制，基本学制四年，弹性学制三至八年。 十、授予学位 11 / 12 工学学士。 十一、毕业学分要求 毕业学分不低于 168 分，具体见各专业的培养计划。 篇三：计算机科学与技术专业培养计划（ 352 字） 一、学制和授予学位： 1、学制：四年 2、授予学位：工学学士学位 二、培养目标： 培养适应社会主义现代化建设需要，德 、智、体全面发展，有扎实的计算机科学与技术学科基础理论，系统地、熟练地掌握计算机科学与技术学科专门知识及基本技能，具有良好的科学素质和创新能力，具有进行有效交流与团队合作能力的复合型、应用型高级专门技术人才。学生毕业后能运用所掌握的理论知识和技能，从